八年级上生物试卷分析演示教学.doc

(2015——2016)学年度第一学期　　
八年级期末考试生物试卷分析　　

2016年1月10日

八年级期末考试生物试卷分析
 　本卷在结构、题型、难度等方面与中考试卷类型保持基本一致，以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查。题型稳中有微变，难度适中。下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析，谈点自己的看法。
 一、得失分情况和原因进行分析
     第一大题，单项选择，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是40分最低分是12分。丢分比较多的是3、6、16、18这几道题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。
   第二题,识图作答题,共40分。最高得分40分，最低得分15分，此题失分较多，主要是第22、23两道题，反映学生对动物的运动这一章掌握的不好，教师强调的不到位，同时反映出学生没有认真去读题,没有认真看书复习导致失分严重，成绩不理想。　　
  第三题，实验探究题,共10分 。最高分10分，最低分0分，此题失分最多，说明学生实验能力较差，分析解决问题的能力很差。
第四题,分析说明题, 共10分。最高分10分，最低分0分，此题练的比较多，得分比较好,但是个别学生没有答题。 　
 本次考试的三率如下表:　　

班级　　
考试人数　　
平均分　　
及格率　　
优秀率　　
低分率　　
八（1）班　　
35
70.6　　
77.1　　
17.1　　
2.8
从上面表中来看，优秀率比较差，这是我今后的努力方向。
二、考试反映的问题及整改措施：　　
从学生试卷可看出还存在许多问题：　　
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；　　
2、解题始终不能把握其中关键的技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；　　
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；而且错别字太多，语文基础知识很差。　　
4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。　　
整改措施：　　
1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。　　
2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。　　
3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。　　
4、加强练习，巩固所学的知识。　　
三、考后的感想与反思
    从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思
    1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
    2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。
    3、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。
    4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。
5、生物学科已经正式纳入中考得到了社会家长学校的重视。
    相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！