八年级上生物复习学案复习进程.doc

2015.4.23 魏茂秀 刘园园
第五单元
第一章小结（复习课）
第一章 动物的主要类群
【复习目标】
1. 列举动物的主要类群，了解动物的多样性。 2. 了解各种动物的主要特征与其生活环境相适应的特点。 3. 了解各种动物与人类生活的关系。 3．通过本章的复习，加深对重要概念的理解。
2. 【复习过程】
<一>温故知新（学生自主学习）
<二>导学释疑（思考讨论、小组合作探究完成）
复习任务一：无脊椎动物：___________________________________________________。 复习点一：腔肠动物和扁形动物
1.腔肠动物的身体结构________，大多数生活在________，如：_________、________、 _________等，其中_______加工后可以食用；少数生活在_______，如：_______。腔肠动物 的特征是：___________；______________；______________；
2.扁形动物大多寄生在人和动物体内， 如________、 ________、 ________等； 少数自由生活， 如________。扁形动物的主要特征是___________；______________；______________；
复习点二:线形动物和环节动物
1.线形动物因_________而得名，有的自由生活，有的寄生在___、_____；____；_____的体 内，_____是常见的线形动物，其它还有如：___、_____；____；_____等。线形动物的主要 特征是___________；______________；______________；
2.环节动物的代表是_____，蚯蚓身体_____，用_____和_____配合完成运动，蚯蚓用湿润的 _____呼吸，区别蚯蚓前后端的是__________。______、______也属于环节动物。环节动物 的主要特征是____________________________________________________。
复习点三：软体动物和节肢动物
1.软体动物身体非常柔软，是动物界的_____类群，_____、_____、_____、_____是我们熟 悉的双壳类软体动物，它们身体表面包裹着_____。除了双壳类软体动物外，还有_____、 _____、_____等也属于软体动物。软体动物的主要特征是_________________________。
2.节肢动物因_____和_____分节而被称为节肢动物， 是动物界_____的类群， 有_____种以上， 占已知动物种数的_____以上，如常见的___、_____；____；_____等都属于节肢动物，我们 最熟知的蝗虫就属于节肢动物中的_____类，蝗虫身体分为_____、_____和_____三部分。头 部有________，胸部有________和________，腹部有________，用_____呼吸，体表外面包 着坚硬的________，有________现象，是因为不能随着身体的长大而脱落。节肢动物的主要 特征是___________________________________________________。

复习任务二：脊椎动物：___________________________________________________。 复习点四：鱼 鱼是脊椎动物中种类_____类群， 有的生活在浩瀚的海洋， 如______、 ______、 ______、 ______ 等；有的生活在河流、湖泊或池塘等淡水中，如著名的“四大家淡水鱼”：______、______、 ______、______等；鱼的身体分为_____、_____和_____三部分，呈______，减少水肿运动 的阻力；鱼的体表覆盖______，用______呼吸，通过______和______的摆动以及______的协 调作用游泳。鱼的主要特征是____________________________________。 复习点五：两栖动物和爬行动物 1.两栖动物以______为代表， 既能在水中生活， 也能在陆地生活， 幼体叫______在水中生活， 用______呼吸；成体营水陆两栖生活，用______呼吸，______辅助呼吸；______、______、 ______等也属于两栖动物。两栖动物的主要特征是_________________________________。 2.爬行动物是真正适应______的脊椎动物，只靠___呼吸；同属于爬行动物的还有______、 ______、______、______等。爬行动物的主要特征是________________________________。 复习点六：
鸟 1.鸟类是脊椎动物中的_____大类群。鸟的全身结构特征都与空中飞行生活相适应，身体呈_____，被覆_____，前肢变_____，_____发达，胸骨有_____，长骨_____，有坚硬的_____， 没有_____，视觉也很_____，食量大， _____能力强， _____短，排便快，呼吸作用旺盛， 是________，心跳频率快，体温________。鸟类的主要特征是________________________。
3. 恒温动物：________________________，变温动物：____________________________ 复习点七：哺乳动物 哺乳动物大多体表_____， 起_____作用； 用_____支撑身体； 牙齿分化为_____、 _____和_____， 适于_____、_____和_____食物；还具有高度发达的________和________，适应复杂多变的 环境；有专门的呼吸器官_____；生殖方式是_____、_____，大大提高了后代的成活率。哺 乳动物的主要特征是_______________________________________________。
三 《巩固提升》 一 填空. 1．根据动物在形态结构等方面的特征，可以将动物分为不同的类群，如________、扁形动 物、线形动物、________、________、________等，它们的体内没有________组成的脊柱， 统称为________；而鱼类、________、________、鸟类、________等，它们的身体内都是有 ________组成脊柱，统称为________。各个类群的动物具有不同的特征，与人类的生活有着 ______的联系。
2.动物的体温有的会随着环境温度的变化而改变的是________， 如________和________； 有 的体温不会随着环境温度的变化而改变的是________，如________、________、______； 3.动物的种类繁多，但它们都具有一些共同特征，绝大多数能________；动物不能像植物那 样自己制造有机物，必须考吃现成的________生活，所以动物的营养方式是________。
四《检测反馈》
1．“双重呼吸”是家鸽特有的呼吸方式。这种呼吸发生在家鸽（ ） A．静止时 B．行走时 C．任何时 候 D．飞行时
２.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ） A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 D．胎生提高了哺乳动物的产仔率
3.下列动物中，不属于恒温动物的是（ ） A．响尾蛇 B．企鹅 C．猕猴 D．蝙蝠 三 请根据下图回答问题： 1） 从图中可以看出家鸽 的身体呈_____型， 减少了飞行时空 气中的阻力。 2）通过观察家鸽的消化系统，我们可以得知家鸽［ ］ _____ 短 ， 便 于 粪 便 的 及时 排 出 ， 家 鸽 的 骨 非 常 ____ 而 _______，这有利于减轻体重，利于飞行。
3) 家鸽的前肢变成______，并着生大型的正羽。善于飞翔， 长在________上的发达的胸肌牵动两翼的运动。
五《拓展延伸》
中考档案相关习题

2015.4.27 刘园园 魏茂秀
第二章 动物的运动和行为复习导学案

温馨提示:请同学们课前自主完成知识梳理部分
复习目标：
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．知道哺乳动物运动系统的组成。
3. 理解关节的结构及各部分的功能。 4. 了解骨、关节和肌肉在运动中的协调配合。
5. 区分动物先天性行为，学习行为和社会行为。
一温故知新
考点1：动物的运动系统的组成
（1）哺乳动物运动系统由 和 （或骨骼肌）组成.
（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的 和两端较细呈乳白色的 .
骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有 的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有 组，相互配合完成各种活动。
（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
（4）运动系统在 控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。
（5）骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：肱二头肌 ，肱三头肌 ；伸肘：肱三头肌 ，肱二头肌 。
（双手自然下垂同时处于 状态，双手有重物同时处于 状态）
考点2：动物行为的分类
按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；
而按获得途径不同可分为 和 。
考点3：先天性行为与学习行为的区别
先天性行为：指动物生来就有的、由 决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
学习行为：是指在 的基础上，通过环境的作用，由 和 而获得的行为。动物越高等，学习能力 ，适应环境能力也就 ，对生存也就越有意义。
考点4：社会行为的概念及特征
1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）
2、社会行为大多具以下特征：有组织、 、 。
3、通讯：信息交流方式有 、 和气味等。
4、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
二 导学释疑
【例1】右图是一个关节的结构，据图回答下列问题：（括号内写序号）
⑴ 写出图中下列序号的结构名称：
① ② 　③
④ 　⑤ ⑥
⑵ ②中有 ，是图中的[ ] 分泌产生的，
与图中的 一样都能增强关节的 性。
⑶ ③是由 组织构成.人体内有许多关节运动剧烈时就会造成脱臼，脱臼是由于 从 里脱出来。
(4) 任何一个动作，都需要 的控制和调节。当骨骼肌
受 传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着 活动，
于是躯体就会产生运动。
【例2】楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的（ ）
A.学习行为 B.社群行为 C.取食行为 D.领域行为
●中考链接·真题回放 知己知彼
1.（2011聊城）当你做屈肘动作时，上臂的肱二头肌和肱三头肌的活动状态分别是（ ）
A．收缩、收缩 B．舒张、舒张 C．收缩、舒张 D．舒张、收缩
2.(2011湘潭)小明每天坚持体育锻炼一小时，他在运动锻炼时起调节作用的系统主要是（ ）
A．运动系统 B．消化系统 C．神经系统 D．呼吸系统
3.(2011怀化)家鸽和蚯蚓的主要运动方式分别为（ ）
A、奔跑、蠕动 B、飞行、攀缘 C、飞行、蠕动 D、跳跃、爬行
4.（2011巢湖）在非洲的大草原上，有几只狮子在围捕一只羚羊，羚羊拼命逃跑。
羚羊的行为是 行为，狮子的行为是 行为。
5.（2011兰州）蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为 行为；而鲸或海豚在人的驯养下表演顶球、跳跃等动作，称为 行为。
三 巩固提升
1.与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。在100米跑的过程中，大腿肌肉活动情况是（ ）
A.都持续收缩 B.都持续舒张
C.先同时收缩，再同时舒张，交替进行 D.一组收缩，另一组舒张，交替进行
2.运动对动物生存的意义是（ ）
A．有利于觅食 B．有利于避敌 C．适应复杂多变的环境 D.上述三项都是
3. 人体的各种运动都以一定的结构为基础。以下对人体结构的叙述正确的是（ ）
A．人体内所有的骨连接都是能够活动的
B．关节由关节头和关节窝组成
C．关节包括关节面、关节囊和关节腔
D．肱二头肌属于肌肉组织
4.右图中①示肱二头肌，②示肱三头肌，完成屈肘动作需（ ）
A．①收缩、②舒张 B．①舒张、②收缩
C．①和②都舒张 D．①和②都收缩
5.从行为获得的途径看，小狗为主人拉车运菜属于（ ）
A.社会行为 B.繁殖行为 C.学习行为 D.先天性行为
6.下列生物的行为属于先天性行为的是（ ）
① 小鸟喂鱼 ② 大山雀喝牛奶 ③ 黑猩猩钓取白蚁 ④ 小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶
A．①②③③ B．①④ C．②③ D．②③④
7.一只失去雏鸟的美国红雀，会给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的这种行为是（ ）
① 是先天性行为 ② 是学习行为 ③ 是由遗传物质决定的 ④ 是由环境因素决定的
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
8.下列不属于动物先天性行为的是（ ）
A．乌贼喷墨 B．萤火虫发光 C．刺猬冬眠 D．海豚转圈表演
9.下列哪项是动物的学习行为（ ）
A．母鸡生蛋 B．老鼠钻洞 C．蜜蜂酿蜜 D．黄牛耕田
10. “飞蛾扑火”是一种（ ）
A、先天性行为 B、学习行为 C、攻击行为 D、社会行为
11.下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（ ）
A、昆虫释放性外激素 B、发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
C、猫头鹰晚上出来抓老鼠 D、小狒狒对“首领”做出顺从的姿态
12.下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
c．动物越高等，学习能力越强，学习中,“尝试与错误”的次数越少
D. 先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
13、右图是屈肘和伸肘动作示意图。请据下图分析问题。
（1）图A表示_____ __动作,图B表示____ ____动作。
（2）①表示_________，在图A中处于____ __状态， 而同时②________正处于___ ___ 状态；
（3）请在B图中的括号内填入恰当的答案。
（4）当骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动 绕 活动，于是躯体就会产生运动。
四检测反馈
中考档案有关知识
五拓展延伸
自己补成知识树

2015.4.30 魏茂秀 刘园园
第三章 动物在生物圈中的作用复习导学案
复习目标
1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、举例说明动物在生产生活、生物反应器、仿生等方面的作用。
3、辩证地认识动物在与人类的益害关系。
一温故知新
考点1：动物在自然界中的作用
1、动物在自然界中作用：① 维持 ② 促进
③ 帮助植物传粉、传播种子。④ 生物防治。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持在 状态，这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着 的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个 。
考点2：动物与人类的关系
1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“ ”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即
生物反应器。目前最理想的生物反应器是“ ”。
意义：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。
二导学释疑
【例1】下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
（1）上图中，植物是生态系统中的 者，动物是生态系统中的 者。
（2）平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是 。
（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的 分
解为无机物供植物再利用。
三巩固提升
1.（2011兰州）动物在自然界中的作用是（ ）
A.消灭害虫 B.作运输工具 C.维持生态平衡 D.供人们观赏
2.（2011丽水）某公园内动植物种类繁多，近几年鸟叫声不知不觉多了起来，麻雀、家燕、喜鹊、黄鹂等随处可见。
（1）从生态系统成分的角度考虑，麻雀属于 。
（2）公园动植物种类越多，该公园生态系统越 。（填“稳定”、“不稳定”）
●课堂达标·在学习中进步，在练习中提高！
1．有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )
A.毁坏了鬼切草 B.帮助鬼切草传播种子和果实
C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对
2. 雷达研制所依据的仿生学原理是 ( )
A．蜘蛛的结网　　　B．昆虫的复眼视觉　 C．海豚的大脑活动　D．蝙蝠的回声定位
3．目前最理想的乳房生物反应器，是通过改造动物的什么而获得的 ( )
A．细胞大小 B．遗传基因 C．外部形态 D．生理特性
4．下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是 ( )
A．在维持生态平衡中起重要作用 B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉、传播种子 D．将二氧化碳和水合成有机物
5. 下列例子中不属于生物防治的是 ( )
A．用啮小蜂消灭美国白蛾 B．用白僵菌杀灭松毛虫
C. 用无残毒农药灭菜青虫 D．用蛇吃老鼠
四检测反馈
中考档案
五拓展延伸：
1.同学们，通过复习,本节课你在哪些方面获得了提高?还有什么疑惑吗?请写下来,与大家一起分享.

2015.5.5魏茂秀 刘园园
第四章 分布广泛的细菌和真菌 复习学案
一、复习目标：
1、说出细菌和真菌分布的特点。
2、通过与动植物细胞比较，得出细菌和营养方式。
3、描述细菌和真菌的主要特征。
4、认识常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。
《一》：温故知新细菌、真菌、与动植物细胞的比较：
《导学释疑》
（先独立思考，然后小组交流）这节课的知识点
《三》巩固提升
1、下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。
(1)图中A是 ______，它是 ____集中的区域。
F是 ____，它使细菌能够___________。
(2)字母 ______所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
(3)与植物细胞相比，该细菌的结构中没有_______________ ，也不具有能进行光合作用的场所_____________。
四《检测反馈》
一、选择题
1．细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物，它存在于 （ ）
　①土壤中　②岩石上　③水里　④空气　⑤我们身上　⑥北极的冰层中
A．①②⑤⑥　 B．①③④⑤ C．①②③④⑤⑥ D．②③⑤⑥
2.下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是：（ ）
A.细菌和真菌在任何条件下都能生存；
B.细菌和真菌的生存需要一定的水分；
C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物；
D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧。
3．在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一接，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（ ）
A．接种 B.种植 C.培养 D.接合
4．细菌的特殊结构是（ ）
A细胞核 B细胞质 C荚膜、芽孢、鞭毛 D球状、杆状、螺旋状
5、关于真菌，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞内都有真正的细胞核 B.都是单细胞的
C．细胞内都没有叶绿体 D.营养方式为异养
6、 馒头的蒸制和泡菜的制作分别是什么微生物作用的结果（ ）
A．细菌和酵母菌 B．酵母菌和乳酸菌
C．细菌和乳酸菌 D．乳酸菌和细菌
7、下列生物不属于真菌的是（ ）
A．酵母菌 B．木耳 C．黄曲霉 D．乳酸菌
8、下列生物不能产生孢子的是（ ）
A细菌 B.酵母菌 C.霉菌 D.蘑菇
9．夏天，衣服和食品上容易发霉和长毛，这是由（ ）引起的。
A霉菌 B酵母菌 C病毒 D细菌
10．农村在砌沼气池时，要特别注意使它密封，切不可透气。这是由于甲烷菌只有在无氧条件下才能彻底将有机物分解产生沼气。以下说法错误的是（ ）
A．不同的细菌对氧的要求不同 B．有氧的环境抑制甲烷菌的活动
C．所有细菌都不需要氧气 D．沼气如果泄露，可能发生安全事故

二、非选择题
11．下图是酵母菌、水绵细胞、细菌和洋葱表皮细胞的形态结构示意图，试加以比较：
（1）属于真菌细胞的是________；属于自养生物细胞的是_________；属于异养生物细胞的是___________。
（2）与洋葱表皮细胞相比较，酵母菌在结构上突出的特点是______________，细菌细胞在结构上最突出的特点是________________。
（3）注明图中数码所指部位的名称：［1］________［4］_________
12．下图表示青霉的生长环境和放大示意图。分析回答：
（1）青霉的菌体由许多菌丝组成，属于____细胞霉菌。
（2）图中［1］是 --------- ，作用是　------------。
（3）光学显微镜下可见，长在柑橘表面向上生长的菌丝-----------，其顶端长有扫帚的结构，这种结构的每个分枝上生须成串的---------，呈-----------色。曲霉的菌丝呈________状。
（4）图中青霉是依靠--------------繁殖后代的。

13.右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（ ）
A．瓶子的大小 B．细菌的有无
C．肉汤的多少
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是 。
（3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？
（4）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（ ）
A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脱水法
五拓展延伸

中考档案有关内容

》

2015.5.8 魏茂秀 刘园园
第五章病毒导学案

学习目标
1. 了解病毒引发的疾病及发现过程和病毒的种类。
2. 熟悉病毒的形态结构特征和生活方式。
3. 认同病毒对人类有害也有利。
重、难点：病毒的结构和生活，并认同病毒对人类有害也有利。
学习过程：
一、温故知新
1、根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为哪几类？
2、病毒的结构是怎样的？
3、 病毒的生活方式有什么特点？
二、导学释疑
学习任务一：病毒的种类。阅读教材第72页相关内容，据病毒所寄生细胞的不同，推测以下病毒所寄 生的细胞，并尝试连线（把病毒与所属的类别连线）
植物病毒 艾滋病病毒
（寄生在_____细胞中） 烟草花叶病毒
动物病毒 流感病毒
（寄生在_____细胞中） 痢疾杆菌病毒
细菌病毒（噬菌体） 豌豆萎黄病病毒
（寄生在_____细胞中） 大肠杆菌噬菌体
学习任务二：病毒的结构和生活
1. 病毒的结构——观察第73页图并思考总结。
种类（寄主细胞不同）
结构构成
生活
2. 病毒的生活——思考与讨论：
病毒能独立生活吗？_________
病毒只能生活在怎样的细胞中？_________这样的生活方式叫什么？_____病毒繁殖新个体的速度快吗？_________[
三巩固提升
1. 下列生物中，没有细胞结构的是（　）
A、细菌　　 B、病毒　　　C、植物　　　D、动物
2．观察病毒的形态通常要使用（ ）
A、光学显微镜 B、放大镜 C、电子显微镜 D 、反光镜
3.下列疾病不是由病毒引起的是（ ）
A、 艾滋病 　　 B、鸡瘟 　　 C、非典　　 D、足癣
4. 下列生物中，必须营寄生生活的是（　　）
Ａ、细菌　　Ｂ、病毒　　　Ｃ、真菌　　　Ｄ、单细胞藻类.
5. 下列有关病毒的生命活动特点叙述中正确的是（　）
Ａ、病毒只有寄生在活细胞里时，才具有生命活动　　　
Ｂ、病毒离开寄主的细胞时，也有生命活动　　　
Ｃ、病毒进行分裂生殖　　　
Ｄ、病毒进行腐生生活
6. 噬菌体是（ ）
A、植物病毒 B、动物病毒 C、细菌病毒 D、真菌病毒
7. 下列生物中，没有细胞结构的是（ ）
A、细菌 B、 病毒 C、植物 D、动物
8. 引起疯牛病的“元凶”是朊病毒，它的成分是（ ）
A、核酸 B、细菌 C、病毒 D、蛋白质
9. 下列疾病中，不是由病毒引起的疾病是（ ）。
A、艾滋病 B、流感 C、烟草花叶病毒 D、肺癌
四拓展延伸
中考档案相关信息
五拓展延伸
轻松阅读课本P74--------阮病毒、疯牛病、克雅氏病，回答相关问题：
1、阮病毒是病毒吗 ？

2、牛为什么得疯牛病？人得了这种病叫什么病？

2015-05-11 魏茂秀 刘园园
第六单元 第二章生物多样性及保护导学案
学习目标：
1．举例说明生物多样性的种类和价值。
2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3．知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.
4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。
重点、难点：
重点：认识生物的多样性及其价值，生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护对策。
难点：生物多样性的三个层次之间的关系，分析生物多样性面临威胁的原因。
自主合作学习提纲：
一温故知新
1．按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为（ ） A.发育学 B.生物学 C.分类学 D.演化论
2．科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个更小的等级：门.纲.目.科.属.种。其中最基本的分类单位是（ ） A．界 B．门 C．属 D．种
3．下列哪项是被子植物分类的重要依据（ ） A．根.茎.叶 B．花.叶 C．茎.叶 D．花.果实.种子
4．下列植物中，能产生种子，但种子外面无果皮包被的是（ ） A．向日葵 B．玉米 C．油松 D．水绵
5．猫和虎的共同分类单位是"猫属"，猫和狗的共同分类单位是"食肉目"，据此可以确定 （ ） A．猫和虎和共同特征较多 B．猫和狗的共同特征较多 C．虎和狗的共同特征较多 D．A.B.C都不正确
二．导学释疑
通过分析课本P64有关资料以及课前搜集的有关资料，小组内合作总结出生物多样性的有关知识。
1．地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。
2．看哪个小组知道多，举例分析我国生物的多样性。

3．生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？
遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________。反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成_______________和_______________的丧失。
生物多样性面临的威胁
通过课本P70观察与思考分析生物多样性面临威胁的原因，你还知道哪些原因会导致生物多样性面临威胁？
___________________是生物多样性面临威胁的主要原因。而造成这种现象的原因是由于___________________造成的。
三巩固提升
生物多样性的保护对策
1．通过分析课本P71华南虎、扬子鳄的有关资料，组内讨论，它们受到了哪些威胁，通过哪些方式可以保护这些珍稀濒临灭绝的生物。
生物多样性的保护对策包括________________、________________以及______________________等。________________是保护生物多样性的根本途径，它的主要形式就是________________。自然保护区能完整地保持野生生物栖息地的本来面目，是动植物及微生物种类的“______________”；是进行科学研究的“______________”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；还是______________”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
四检测反馈
中考档案有关内容
五拓展延伸
藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家一级保护动物，近年来，藏羚羊已经濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍不时响起。
（1）这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是：____________________________________。
（2）为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法可不可取？