苏教版四年级下册画线段图解决问题的策略教学设计教学内容.docx

苏教版四年级下册画线段图解决问题的策略教学设计精品文档课题画线段图解决问题的策略总 32 课时、第 1 课时教学目标1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。重点难点重点：运用画图的策略解决有关问题难点：能借助直观图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解题思路。学习过程出示：学习目标：1、运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处。一、复习旧知小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？（1）将题目中的信息整理到下面的表格中。小明小军（2）分析表格中的信息，明确解题思路。 想一想：解决此题时运用了什么策略？我们还学过哪些解决问题的策略？（从条件和问题出发分析数量关系）二、学习任务一自主先学：课件出示教材第48页例题1（口答)小宁和小春共有72枚邮票。小春和小宁的邮票同样多。两人各有多少枚？说一说如何理解同样多的？小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？ 思考：对比题目中的已知条件有什么变化？要求的问题是什么？还能不能直接求出题中的两个问题？你准备用什么方法解决问题？引导学生可以用画图的方法试一试1、 根据题意把线段图填写完整思考并小组交流：两条线段分别表示什么？怎样表示小宁和小春邮票数量的和？怎样表示他们邮票数量的差？小宁： 多（ ）枚 （ ）枚小春：2、 小组交流：提问：观察线段图，想一想可以先算什么？（1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。（2）全班交流解题思路。汇报预测：解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。解题思路二：先算出小春有多少枚邮票。两人的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍。5.学生独立解答。引导学生选择一种自己喜欢的方法解答。6.组织检验。（1）提问：我们用什么方法进行检验？（2）追问：检验要分几步进行？（3）学生独立进行检验，并写出答案。7.回顾反思。引导：回顾解决问题的过程，你有什么体会？先让学生在四人小组内说一说自己的体会，再组织全班交流。8.交流讨论。在之前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？三、当堂检测两个小队的少先队员去植树，一共植了34棵。其中第二小队比第一小队多植4棵。两个小队各植树多少棵？（先根据题意把线段图补充完整，在解答。李娟在手工课上剪了4条花边（如下图）每条短花边长多少厘米？长花边呢？反思总结：通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？板书 画线段图解决问题的策略 同样多小结反思 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除