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好书交流会课外阅读指导课教案 阿阳实验学校 王军生一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。五、设计理念：兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。同学们好！今天又到我们课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！今天我们就举行一个好书交流会二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互相交流好书我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。1）小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。2）班内交流老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，而且老师还发现你们的口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。（各小组派代表介绍）3）小结。他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你们愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多。读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。（二）交流读书方法有人说：“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”既然你们这么喜欢读书，读什么样的书才能对我们有所帮助？（生：要读健康的，有意义的书。）师：你说得很对，读书要有选择地读，内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。既然你们读了那么多书，肯定也有不少好的读书方法？谁来说一说，你都是怎样读书的？你有哪些方法？（生自由回答）师：同学们说得真精彩，请同学们在以后的读书活动中用到这样的读书方法，将读书的快乐，用我们的笔，用我们的心记录下来，让他成为我们成长道路上美好的回忆。（三）学生读书，交流收获1、生借书，看书2、全班交流收获你刚才读了哪本书，看了一个什么故事？谈谈你有什么收获？（生交流）三、总结这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。最后，让我们记住莎士比亚的这句话：（齐读格言） 生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。骆驼祥子名著阅读展示课教案阿阳实验学校 王军生教学目标：1、展示学生阅读情况。2、引导学生理解人物形象，把握小说的主题。3、教给学生两种阅读方法，培养学生阅读的兴趣。教学重点：引导学生理解人物形象，把握小说的主题。教学课时：一课时教学方法：提问法、讨论法教学准备：课前用微课视频指导学生阅读骆驼祥子一书教学过程： 播放骆驼的图片和特点，导入骆驼祥子：骆驼在沙漠里不吃不喝21天，依然能够行走自如，具有顽强的生存能力和在沙漠里长途跋涉的特殊本领。有一个人和骆驼一样，生存能力超强，他就是祥子，外号就是骆驼。他是骆驼祥子这部小说的主角。前两周是阅读这部小说的时间。今天，我们就来展示一下自己的阅读成果。（49秒）首先，展示一下阅读小说应当注意的基本资料：简介作者、作品创作背景谁来简要介绍一下作者？他可是咱们的老相识了。初一就学过他的济南的冬天。注意是简要介绍骆驼祥子的创作背景是怎样的？你可以自己说，也可以借助手中的资料简要说说。 解题过渡：为了谋求生路，祥子来到了城市中发展。他的主要经历是拉车。为什么小说的题目是“骆驼祥子”而不是“车夫祥子”？大家各抒己见，尽情尽兴好了。明确：原题不仅表现了小说中的一个情节（祥子被大兵抓去，车子没了，可是他牵回了几匹骆驼。后来，这件事不小心被人知道了，于是他就有了“骆驼”这个外号。），还特别突出了祥子拥有骆驼一样的顽强生命力的形象，突出表现了作者对这一品质的肯定。而用“车夫祥子”只是表明祥子的职业，并无特殊意义。 结合情节，研读人物1、祥子生命的顽强坚韧最突出的表现就是对一辆属于自己的新车的不懈追求？用文中的情节简要说一说。一开始，祥子辛辛苦苦攒钱三年买了一辆新车，结果被大兵抢去，险些丢了命。但是祥子并未放弃这个理想，他继续努力，拼命赚钱，刚要够买一辆车的时候，又被孙侦探将钱骗取了。即使这样，他也没有放弃买车的理想。虽然是在虎妞的帮助下买的新车，但也是祥子坚持的结果。从中，我们也可见到他对理想的执着追求和他坚韧、顽强的生命力。板书：攒钱三年买车被大兵抢去拼命挣钱刚够买车被孙侦探骗去在虎妞帮助下买到车子2、这里，买一辆属于自己的新车就是祥子人生的理想。这样有理想有追求的祥子是可爱的。结合情节，你来说说可爱的祥子有哪些表现？第一章a身材高大，还是个肌肉男。b注重自己的外在形象，同时自尊、自爱，自强、自信，充满奋斗拼搏精神。C善良，负责，重信用，讲义气，对客人尽心尽力，还主动帮助老马爷孙俩。小结：此时的祥子勤劳善良、忠厚老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳、重信用、讲义气，有小生产者共有的积极进取的求生意志和人生理想，你看，内外皆美，我们甚至可以说他是个完美的下层劳动人民的形象代表。3、可是这样可爱的祥子后来却不可爱了。后来，他不可爱的表现你也举举例子吧。A不肯努力拉车，甚至讨厌拉车b他染上了恶习，吃喝嫖赌骗，借钱都不还。c为了60元钱，出卖阮明d信用低到租不到一辆车；就算是做婚丧事里举旗的，他也不愿出力，甚至懒到占老弱妇孺的便宜。小结：这时候的祥子变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。三、比较异同，理解主题4、是什么原因导致祥子前后产生这样大的变化？结合小说情节和讨论材料，小组讨论交流7分钟。明确：外因：黑暗的的社会环境逼迫祥子走向绝路，比如：大兵抢他、孙侦探骗他、虎妞逼她、刘四爷压榨他等等。这些人以不同的方式影响或者阻挡了祥子追逐梦想的脚步，展现了当时人吃人的黑暗社会现实。内因：祥子没有坚定的立场、自私、固执、个人主义观念特别强，还不能够及时转变思维和行为方式来适应、信任城市的商业文明和现代化的生活方式。这些性格决定了他走向堕落的命运。引导：祥子那么努力，为什么他最终还是实现不了祥子的性格弱点是比较自私，心硬。他太要强，太关注自己，只关注自己的目标，而不关心别人，是一个孤独的个人主义者。在跟整个环境对立的时候，他是支持不了多久的，唯一的路，就是也跟着堕落下去，成为“个人主义的末路鬼”。祥子来自乡间的性格几乎是抵制不住城市病态文明的戕害的，最终精神与肉体走向堕落是必然的结果。5、面对祥子最后的堕落，老舍在最后一章中这样写：“他的命可以毁在自己手里，再也不为任何人牺牲什么。为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的两端。入了秋，祥子的病已不允许他再拉车，祥子的信用已丧失得赁不出车来。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！第二十四章由这些划线句可以看出作者对祥子前后一致的评价是什么？从划线句中还可以感受到作者对当时社会和以祥子为代表的劳动人民怀着怎样的感情？明确：祥子自始至终都是个利己的个人主义者，不同的是前期只是“利己“，保有善良的人性，后期是纯粹自私利己，堕落了人性的行尸走兽。表达了作者对当时黑暗社会和个人主义行为的批判, 对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。总结：小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表现了作者对当时黑暗社会和个人主义行为的批判, 也表现了作者对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。这种联系写作背景，关注主要人物对同一事物的前后异同的做法，解读小说的方式概括来说就是联系背景，关注异同。采用这个办法，比较容易读懂小说。四、联系现实，感悟文本读懂了书，对于我们的成长是极为有利的。古往今来的名人也这样认为：比如“书籍是人类进步的阶梯“课件展示：读了骆驼祥子，你从中获得了哪些启示？上次，让大家写读后感，有同学这样写：课件展示这种联系文本，感悟当下的方式就是文本阅读的一种方法联系文本，感悟当下其实，阅读文本的方法还有很多，比如“只见文本，不言其他”，“言此即彼，比较阅读”等等。在此，李老师希望大家今后多读书，读好书，从书中汲取更多的成长养料，努力做一名人见人爱、花见花开的优秀之人！五、布置作业：请大家采用本节课所学办法读格列夫游记，读完照样写读后感一篇。板书：