国考中小学教师资格证考试小学科二真题及答案.pdf

精品文档中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（科目代码:202）单项选择题（本大题共20小题,每小题2分。共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分1.“玉不琢，不成器:人不学，不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。学记的这句话反映了A.教育与经济的关系教育与文化的关系教育与政治的关系教育与科技的关系2.义务教育的基本特征主要包括强制性普遍性公共性选择性终身性A.B.C.D.3.学教师经常采川贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是奖惩评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼精品文档4.从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于A.学科活动B.社会活动C.主题活动D.文体活动5.习近平总书记在2014年教师节讲话中了“四有好老师”标准,其主要内容是有理想信念有道德情操有扎实学识有实践能力有仁爱 之心B.C.D.6.教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于A.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量7.学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是()A揉一揉受伤的脚踝B太高受伤的脚踝C.在受伤处进行热敷D.给学生吃止痛药8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是()A.运气好坏精品文档B.能力高低C.任务难度D.努力程度9.学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响髭著。这表明其自我意识发展处于()A.生理自我时期B.社会H我时期C.心理自我时D精神自我时期10.小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到A.200%B.150%C.100%D.50%n.小学生通过学习,掌握了 路程速度x时同这公式。这种学 习属A.符号学习辨另U学习C.概念学习D命题学习12.教师表扬小明里持每天背诵20个单诃之后，班上更多的同学表 现出坚持完成学习任务的行为。这属于A.直接强化精品文档B.替代强化C.自我强化D.负强化13.在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于自然资源校内资源C.社会资源D.个体资源14.倡导经验课程，并主张以主动作、业形式实施这种课程的教育家是A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳15.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学 H标是知识与技能过程与方法C.认知与实践D.情感态度与价值观16.我国现行的小学道德与法治课程属于A.分科课程B.综合课程精品文档C.边缘课程D隐性课程17.教学当地里的小画家一课时，张老师展示了大量动物脚印的 图片,，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是()A实验法B练习法c演示法D参观法18.课程实施中，不适合评价”情感态度与价值观目标达成度的方 法是A.课堂观察B.活动记录C.标准化测验D.课后访谈19.布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度 的作业，这一做法所遵循的教学原则是直观性原则启发性原则C循庠渐进原则D因材施教原则20.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到 学校附近的路口同行观察，这种教学组织形式属于()精品文档A复式教学B现场教学C.个别教学D课堂教学二、简答题（本大题共3小题,每小题10分，共30分）21.简述维果斯基最近发展区理论及其教育启示22.简述小学综合实践活动课开展的基木步骤23.简述实施榜样教育的基本要求三。材料分析题（木大题2小题,每小题20分，共40分）24.课前，我一走进教室，儿个学生便围着我有说有笑。咦，许老师的 水杯怎么还在这儿？我笑着说谁帮许老师送回办公室啊？话音刚落，离我最近 的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手是，竟鬼使神差地制止了她：不川了，让课代表去吧。课代表从教室后面跑来，高兴的端着水杯走了。上课时，我发现小璇的情绪明显低落，下课后,我便问他是不是有什么心事，她只是摇头不语，从那以后,我感觉 小璇与我的关系明显疏远了（1）分析小璇与我关系疏远的原因（8分）（2）结合材料谈谈建立良好师生关系的基木要求（2分）25.王老师在教学海底世界,课时，通过播放海底奇妙风光的视 频，让学生在色光,精品文档的美妙组合下，对海底世界有整体的感知;通过演示课件，展小海绵图 景,启发学生理解波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理 解”窃窃私语的含义;通过鼓励学生在黑板上画出H己心目中的海底世界，深化学生海 洋知识的理解Q）对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析（8分）（2升剧述在教学过程中选择教学媒体的依据（2分）四、教学设计题（本大题有6小题，任选1题作答，40分，考生可 根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28 为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将 所选题目的题号涂属，未涂或多涂均无分26.请认真阅读下文，并按要求作答。火烧云晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变 成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿 在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：你们也变了旁边走来个乘凉的人。对他说：您老人家必要高 寿，您老是金胡子了。天上的公从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一 会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜 色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像 是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起 来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在 寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。忽然又来了 条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎 还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。精品文档接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那 么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要 再看到那头大狮子，怎么也看不到了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天 空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。庙k坎”根据上述材料完成下列任务:简析这篇课文的写作特点及教学价值。（10分）（2）如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）依据拟定的教学目标，设计第36自然段的教学。（22分）27.请认真阅读下文，并按要求作答。精品文档根据上述材料完成下列任务：Q）什么是分类（4分）？请对三角形进行分类。（6分）（2）如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学FI标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。（20分）28.请认真阅读下文，并按耍求作答。精品文档请根据上述材料完成下列任务:Q）简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。（10分）（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学R标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）29.请认真阅读下文，并按耍求作答。精品文档.小缆部妁，请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的特点。（10分）（2）如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计解决难点乐句（划框部分）的教学环节并说明理由。（20分）30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。精品文档正面下手双手垫球动作方法：正对来球，成准备姿势。垫球前，两臂自然下垂，两手 井拢，两拇指平行，两小臂尽量靠近;垫球时，用两脚蹬地，两臂稍内 收，利用仲膝含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地 垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间，两臂要保持平稳，身体重心向抬 臂的方向移动伴送球击出。双手下手垫球的击球手型般分为叠指法和包拳法两种。叠指法：将两手手指上下相叠，两拇指对齐平行靠压在上面手的中 指第指节上，掌根靠紧，两臂伸直相夹，手掌部位不能相叠。包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放手上面，两掌根和两小臂 靠紧手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。双手下手垫球的部位：一般是川手腕向上10厘米左右的平面。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明正面下手双手垫球的教学:重点、难点。(10分)(2)如果指导水平，:的学生练习，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学月标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。(20 分)31.请认真阅读下列材料.，并按要求作答。精品文档身边的设计艺术精品文档请根据上述材料完成下列任务:Q）平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求？（10分）（2）如指导中年段小学生学习，（3）依据拟定的教学目标，设计活动并说明理由。（10分）（4）依据拟定的教学目标，设计试拟定教学目标。（10分）什么是好的设计内容的新授教学身边用品设计的欣赏和评述方法内容的新授教学活动并说明理由。（10分）精品文档2019年下半年中小学教师资格考试小学教育教学知识与能力参考答案及解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请川2B铅笔把答 题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.答案:C。教育与政治的关系2.答案:A。3.答案:A。奖惩评价4.答案工。主题活动5.答案：Bo6.答案:B。臼变量7.答案:B。抬高受伤的脚踝8.答案:D。努力程度9.答案:B。社会自我时期10.答案:B。150%1L答案:D。命题学习精品文档12.答案:B。替代强化13.答案:C。社会资源14.答案:B。杜威15.答案:A。知识与技能16.答案:B。综合课程17.答案:C。演示法18.答案:C。标准化测验19.答案:D。因材施教原则20.答案:B。现场教学二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.参考答案维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由 一定的J经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即 将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独 自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的 过渡。教育启示：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发 展水平、并创造新的最近发展区，使教学走在发展的前面。22.参考答案小学阶段综合实践活动实施的基本模式一般包括以下步骤：（1）确定主题问题导弓1（主题呈示）（3）活动计划（特别提醒）（4）活动实施（真实记录）活动总结（感受收获）精品文档(6)活动评议(评一评)(7)活动拓展(跳一跳)23.参考答案(1)选好学习的榜样；(2)激起学生对榜样的敬慕之情；(3)引导学生川榜样来调节行为，提高修养。三、材料分析题(木大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材 料，并回答问题。24.参考答案(1)材料中，小璇与“我的关系疏远的原因主要有以下几点：第一，我没有做到尊师爱生。尊师爱生要求教师通过对学生的 尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖。材料中老师嫌弃小璇的手 脏没有让她接水杯，没有没TT考虑到小璇的心理感受，导致小璇的自尊 心受挫。第二，我没TT做到上动与学生沟通。上课时老师发现了小璇情 绪低落，只是简单问了 句并没有深入的了解她的心事，没有进步的 开导教育她，导致小璇与老师关系的疏远。第三，我没有做到民上平等。民主平等要求教师理解学生，一 视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见。材料中老师没有让小璇 接杯子，并没行对她一视同仁，忽略了小璇的意见，没有尊重小璇有表 达自己想法的权利。第四，小璇对我的认识出现了偏差，认为“我“不喜欢她。学 生影响师生关系的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明学生认 为教师喜欢自己就会主动亲近这位教师。(2)建立良好师生关系的基本要求如下：第一，尊重学生是建立良好师生关系的基本要求。教师应关心学生、热爱学生、尊重学生，促进学生的身心健康发展。材料中由于我看 到小璇的手比较脏，便让其他同学帮我端水杯的行为在无意间伤害了小 璇的自尊心和自信心。精品文档第二，要发扬教育民一主。老师应对学生一一视同仁，平等的对待小璇 与其他学生，同时也应多关注小璇的意见和想法。第三，主动与学生沟通，善于与学生交往。材料中王老师面对小璇 情绪低落，应主动深入交流，同时应改善与学生交往的方式方法，更好 的了解学生:的内心想法，做到及时沟通、有效沟通，从而建立良好的师 生关系。第四，正确处理师生矛盾。面对师生间的疏远，材料中王老师应及 时发现问题，对症下药，正视自身的问题，敢于作自我批评，及时修缮 与小璇之间的矛盾。25.参考答案(1)媒体组合需要根据教学需要而进行有机组合,材料中老师将教学 与媒体有机结合提高了课堂的教学效果，符合教学媒体的运用要求，是 值得提倡的。第一，直观型与抽象型媒体的组合。直观型媒体主要是指幻灯、投 影、录音各种教具以及学生亲自参与的参观、访问等。材料中老师利用 视频、音频、PPT等形式把教学中抽象的知识转化为直观的形式传播给 学生，体现了直观与抽象的结合。第二，图像型与音响型媒体的组合。音响型指录音、电唱等。图像 型媒体形指图形、形象，神指离开图形、形象之中的思想、知 识和艺术境界等。材料中老师在教学中，播放视频让学生直观感受海底 世界，体现了音响型媒体，通过展示课件使所表现的海洋世界更加形象 地体现了图像型媒体。第三，静态型与动态型媒体的组合。静态型指表现事物静止状态的 媒体，如幻灯、投影中的静止画面等。动态型媒体是指表现事物运动变 化状态的媒体，如投影中的活动画面、电视等。材料中老师的PPT体 现了静态型，播放海底的声音体现了动态，符合动态结合的特点。因此，王老师在教学中对教学媒体的使用是值得我们学习和借鉴 的。(2)在教学过程中选择教学媒体的依据包括：依据教学目标选择教学媒体；依据教学对象的特点选用教学媒体；依据教学内容的特点选择教学媒体；依据教学条件选择教学媒体；依据媒体特征。精品文档四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1 小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与 社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美 术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无 分。26.参考答案Q)写作特点：火烧玄一文是写景物的。一般说来，写景物的文 章，顺序是按前后左右、东南西北等方位来写的，但是火烧云文 的作者，为了表达的需要，采取了不同一般的表达方法：地上景物间 接写。没有直接写天上的火烧云如何如何，而是间接地写火烧云的霞光 照得小孩子的脸红红的“、大白狗变成红的了等内容，使表达的 作用更突出。颜色集中写。第二三段集中写火烧云颜色变化，突出了 火烧云颜色多变的特点。拟物动态写。课文集中写了火烧云的颜色之 后，以下连续四个自然段都把火烧云拟物动态写，使对火烧云的描写形 象生动。教学价值：教学价值是评价一堂课好坏的重要标准，对于本堂课的 教学价值体现如下：首先教学本文能让学生学习到基础的语文知识，例 如生字词的讲解，能提高学生的知识积累;其次本文的大写作特色是 其多样的写作手法，因此，木文的教学能让学生在了解写作特色的同时，让学生对写作手法进行积累，从而提高其写作能力;最后，阅读课最重 要的是让学生进行审美体验，因此教学本文，不仅能让学生体会火烧云 的美景，同时也能够引导学生体会作者对大自然的热爱。提高学生的审 美鉴赏能力。(2)知识与能力目标：认识梨黄模糊跪等10个生字词，了解文章的主要内容。过程与方法口标：有感情要朗读课文，学习文中比喻、排比的写作 手法。情感态度与价值观目标：欣赏火烧云的奇异景象，体会作者赞美自 然景象的心境。(3)依据拟定的教学目标，设计第36自然段的教学火烧云教案设计精品文档一、导入课题谈话导入：夕阳、明月、火烧云是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这 景象使多少人陶醉过。现代 女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续学习第10课火烧云。（板书:火烧云）二、整体感知1、阅读文章的3-6自然段，找出文中不认识的生字词。（教师讲解梨黄模糊”跪等生字词，要求学生积累记忆。）2、多媒体播放名家范读，要求学生跟随一起朗读。（教师给予朗读耍点的指导，如：注意停顿重音，语音语调的起伏变 化）3.提问3-6 H然段讲了什么内容，请学生再次阅读阅读课文进行归 纳概括。明确：主要写了火烧云形状和颜色的变化。三、深入研读1、阅读课文思考火烧云变化了哪些颜色？明确：葡萄灰、梨黄、茄子紫，还有叁彤彤、金灿灿、半紫半黄半 灰半百合色精品文档2、只有这些颜色吗？还有没有其它的？从哪里能看出来？明确：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。3、作者在描写火烧云颜色的部分时，除了颜色变化多端比较出彩 外，大家觉得还rr没rr出彩的地方？明确：还运用了排比的手法非常出彩，出现了四个“一会儿：“这 地方的火烧云变化极多，会儿红彤彤的，-会儿金灿灿的，会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色。4、同学们从四个一会儿体会到了什么呢？（火烧云变化非常多，非常快。）5、你能用四个一会儿说一句话吗？（学生生自由表达）6、教师多媒体播放火烧云变化图片，学生欣赏感受火烧云的变化，并要求学生结合课文3-6段思考，火烧云的形状是如何变化的，有何特 占?八、明确：多、快。形状（多）：马、狗、狮子;变化（快）：一会儿、过了 两三秒钟、忽然、接着、一转眼；7、小组讨论：这部分的描写好在哪？小组语言形象生动，给读者以想象。小组二：运用了比喻的手法，使云的变化给人以深刻印象。精品文档8、思考作者为何能把火烧云写的如此生动形象？仅是因为写作手法高超吗？明确：不是，还因为作者对大自然景物的热爱是真挚的。倾注了情感的文章:自然生动传神。四、拓展延伸多媒体出示变幻的天空一书，并介绍火烧云的知识。五、小结作业小结：师生共同回顾所学内容，有感情的再次朗读课文。作业：以“礼花为内容。运用本节课所学手法，围绕形状、颜色写一段话。六、板书：颜色五颜六色火烧云对大H然的热爱形状变化万千27.参考答案(1)分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学的研究 对象分为不同种类的一种数学思想。在小学阶段，对三角形分类的标准有两种，根据三角形内角的特 征进行分类，可以分为直角三力形、钝角三角形、锐角三角形;根据 三角形边长的特征进行分类，可以分为不等边三角形和等腰三角形，其 中等腰三角形又有一类特殊的三角形等边三角形。(2)教学H标精品文档【知识与技能】通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180,并会应用这 一知识解决生活中简单的实际问题。【过程与方法】经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及观察比较和抽 象概括能力。【情感态度价值观】在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学 习数学的兴趣。(3)导入设计利用多媒体播放动画短片，三角形王国中三角形争吵的情境。钝角三角形说：我的钝角大，我的内角和一定比你们的内角和大180,锐角三角形也不示弱:“你虽然有一个钝角，可是其它两个角都很 小，而我的二个角都不是很小，所以我的内角和比你大”。直角三角形说：“别争了，我们的内角和是一样大的，因为三角形 的内角和是。教师提出问题引导学生思考：它们在争论什么？什么是二角形的内角和？到底谁说得对呢？引出本节课题：三角形的内角和。【设计意图】四年级的学生的数学抽象思维较弱，且在学习知识过 程中以直观经验占主导。因此在学生现有的认知中，TT部分的学生会认 为大的:角形内角和就比较大。除此之外他们也可能认为三角形的分类 中，锐角、钝角、直角三角形，某一种三角形内角和比较大。因此在导入环节，创设一个有趣的情境：三角形土国中，两个三角 形因为内角和的大小发生了激烈的争吵。并提出问题：是否能帮它们解 决这个问题，顺势引出木节课内容。在教学过程中可以结合具体情境进行教学，这样不仅有利于调动学 生的积极性，激发学生的学习兴趣，还可以在情境中进行探究和思考，体验数学思考和探究的乐趣，并解决问题，让学生体会成功的喜悦。28.参考答案精品文档Q)词汇的学习包括音、形、意及其用法搭配等。要结合教材内容，课标要求以及学生年龄特点帮助学生正确学习单词。其方法应包括以下 二:方面:第一，展示词语意思的时候可以通过实物、动作、手势、定义、词 汇信息(如近义词反义词等)、上下文信息、表格、图表、翻译、问答、语义导图、信息填充等方式来进行。第：，展示词语的结构利用法时可以通过例子、解释、同义词、反 义词、上下文、问答、结构导图等方式进行。第三，展示学习策略。可以学习分类、推理、类别、猜测、记笔记、查字典等策略。对词汇进行巩固练习也是学习词汇的重要一环，帮助学生记忆单词 的方法如下：1)Labeling.贴标签的办法。将学习过的单词做成标签贴在身边的 实物上，贴近生活，便于学生进行情境记忆。2)card利用卡片进行记忆。这种方法就是将单词整理或写在卡片 上，可供随时翻阅并加以记忆。这种方法的特点是简单实用并易于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地随用。这样不仅可以寓学于乐，而 且还可以大大提高对课余时间的合理有效利用。3)Describe and draw.图片法，可以描述图片，或者听描述来画 图。这种方法有趣生动，能够提高学生的学习积极性，帮助学生寓学于 乐O4)Spot the difference.可以两个学生一组，发出两张有细微差别 的图片，每人只能看到自己的图片，两人通过描述、问答等方式找出不 同之处。5)Word-reason.词语推理，可以让学生选出最喜欢的词语，说出 理由。6)Using word-sentence-discourse.使用词语一句子一语篇的 体系来练习。7)Use word series.可以根据组合和聚合关系来巩固，也可以根据词语的不同级别来进行练习。如hot,boiling,cool,warm,cold进行排序，可以根据不同程度排列为boiling,hot,warm,cool,cold。8)Find synonyms and autonyms.找同义词和反义词。精品文档9)Categories.分类法。让学生将学过的词语进行分类。10)Using word network.用词语网络图。11)Word-story.用学过的新词讲一个故事或者讲一段自己的经 历。(2)【参考设计】Teaching aims:Knowledge aims:Students can recognize and remember some words about different shapes,such as circle,square,triangle.Besides,they can learn and master the sentence pattern:I have.Ability aim:Students are able to express different shapes in their daily life and apply them to talking with others fluently.Emotional aim:students can be good at finding interesting things with different shapes in their life,widening their horizon.(3)Warming up and lead in1.Greeting with students happily;2.Teacher will sing a song called Five Little Shapes,and lead students to learn it with actions,then sing it together to lead in the topic:many things around us have their shapes.(Justification：通过唱歌的方式进行导入可以活跃课堂气氛，激发 学生的主动性和积极性，并为后面的授课内容做铺垫。)Presentation精品文档1.Teacher will invite some active students to draw some shapes on the blackboard and teacher will add to some missing shapes.The best drawing will be presented on the wall newspaper.2.Teacher will invite some students to speak out the corresponding English word according to these shapes,and teacher will write down these words such as star,circle,rectangle,also lead students to recognize and read these words.Meanwh ile,teacher will give some positive encouragement.3.Teacher will present colorful handmade shapes,and say:nwow,look at these things in my hand.Let me see,I have a star.I have some small rectangles.They are beautiful.Then lead students to identify the other shapes using the sentence pattern:I have.（Justification：教师在新授环节呈现单词和句子用直观形象的呈.现 方式，能够激发学生的学习兴趣，符合小学生的认知特点，并且充分发 挥了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位。）29.参考答案Q）木首歌是一首好听的儿童歌曲，歌曲分为两个部分合唱部分为副 歌部分，合唱前面的为主歌部分，主歌ill四个乐句组成每一个乐句都有 四个小节。前一乐句上行，第四乐句如同波浪。前两小节，如同小纸船 随着小河起伏,若隐若现（弱起:那、的）;后两小节，如同小纸船渐渐向精品文档远方逝去。通过这节课的学习，营造恬静的意境，从而让学生得到美的 熏陶。(2)教学目标:情感态度价值观：通过学唱歌曲，树立崇高的理想，激发他们为实 现目己的梦想，刻苦学习的信心。过程与方法：通过学唱歌曲小纸船的梦练习用甜美、柔和、自 然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而得到美的熏陶。知识与技能：通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解b降记号。(3)教学环节教师引导学生聆听歌曲，写出歌曲中有停顿的地方记下来，并提 出问题：这样的停顿像什么？学生自由回答。教师通过学生的回答，总结得出停顿处是八分休止符，并进行练 习演唱。教师在黑板上写出八分音符节奏型xxx 00，引导学生拍打节奏。学习高声部、低声部节奏，运用奥尔夫拍手和跺脚的形式感受拍 子的交错。xx x 00 x精品文档拍手拍手跺脚拍手同桌两人一组组合拍打节奏并演唱歌曲。教学意图：通过教师引导学生发现节奏型并旦将节奏写在黑板上打击节奏，这 样的设计符合学生对知识自主找到并学习的方式;接着，学生通过动作 展现，运用奥尔夫的教学方法，遵循以音乐审美为核心，以兴趣爱好 为动力的基本理念，由浅入深的对认识进行学习。30.参考答案Q)教学重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确。教学难点：判断准确，上下肢协调用力。(2)教学目标知识与技能目标:能够说出排球正面双手垫球的动作要领并能够正 确的展示徒手动作。85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。过程与方法目标:通过示范讲解和分组练习，发展学生的灵敏性和协 调能力。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。情感态度价值观目标：认真练习，通过游戏增强勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结致、密切配合的集体主义精神。教学设计及设计意图示范：精品文档四列横队成体操队形，前两列学生蹲下，后两列学生插空站立。教 师在队伍前分别做无球的正:面示范利体委配合下的侧面有球示范。【教学意图】直观的展示正面双手垫球的动作，能够给学生形成初 步的动作表象，为接下来的教学做好充分准备。讲解教师详细讲解排球正面双手垫球的技术动作要领，并且向学生介绍 两种垫球手型，并强调本节课以叠指式进行练习。【教学意图】通过教师讲解技术动作让学生把握技术原理，准确理 解技术环节和注意事项。练习俗话说，百看不如一练，我将逐层深入开展练习：a无球模仿练习组织教学：四列横队成体操队形。在教师口令下进行，1时准备姿势;2时垫球姿势;3时还原。【教学意图】无球模仿练习可以让学生初步体会动作方法，体会川 力顺序。b垫固定球。（两人一组）组织教学：人持球于垫球者胸前，体会身体发力顺序、手臂姿势、垫球位置。每人10次进行轮换。精品文档【教学意图】是让学生体会全身协调用力和正:确的击球位置。加深 学生对垫球技术的理解。C 抛，垫组织形式：相距56米人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位 向不到位变化，垫球由近向远变化。【教学意图】此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。展示检验【教学意图】给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习 成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。游戏接力比赛规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以 上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队 伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。【教学意图】根据木课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。31.参考答案Q）作为构成设计的基本形态的二大分类，平面设计、立体设计和空 间设计都是遵循已满足人们日益增长的功能需求、提高生活品质的目标 而进行的。同时不同的设计类型各有其设计范畴和设计规律，体现着不 同的功能与审美取向。其中平面设计更偏向识别功能;立体设计偏向于 使用功能;空间设计则更偏向于居住功能。精品文档(2)知识与技能：寻找生活中的设计艺术，了解设计艺术的实用性与 美观性，感受设计艺术的审美特征。过程与方法：在欣赏作品、讨论评价的过程中，感知身边的设计艺 术现象，能够从设计品的外形、色彩、材质和用途等多方面进行赏析。情感、态度和价值观：养成留心观察生活的习惯，形成对生活美、环境美的审美意识。教师出示图片,引导学生说一说：你身边都有哪些设计艺术？(平时常见的铅笔盒、水杯、书包等)教师追问：这些设计艺术给我们的生活带来了哪些改变：学生回答，教师总结：正是因为这些既实用又美观的设计，我们的 生活才会更轻松、快捷和舒适，也更加五彩缤纷。教师同时展示玻璃水杯及保温水杯，组织学生对比观察：这两个水 壶有哪些不同？你更喜欢哪一个？为什么？学生大胆发言，教师补充总结：两个水杯在造型、材质上均不相同;而且在色彩上也不一样，其中玻璃水杯没有太多的色彩装饰，保温杯则 添加了造型可爱、色彩卜富的、通图案做装饰，更加美观;最后，在实 用性上，保温杯也更加方便携带，功能性更强。【设计意图】通过层层设疑、小组探究的学习活动，能够逐步提高 学生发现问题、解决问题的能力，同时也能培养学生合作学习的精神。(4)教师继续展示背篓和书包的相关实物，引导学生上台触摸两件物 品并仔细观察思考：两件物品在外形、色彩、材质和用途上各有什么相 同与不同？这样设计的目的是什么？学生以美术学习小组展开讨论，而后回答问题：外形上，书包更加 可爱时尚，背篓则比较质朴;色彩上，书包是明亮的红色，背篓则是温 暖的土黄色;材质上，书包运用了现代的防水布料，背篓则是用竹子编制而成;用途上二者也截然不同，书包供孩子们收纳学习用品用的，背 篓则更适用于农民伯伯下田劳作。这样设计的月的在于使用人群的不 同，设计出来的作品自然也不相同。教师出示课堂实践要求：做一名小小产品推销员，拿出从家中带来 的件生活用品，从外形、色彩、材质和用途等方面向同学们介绍其设 计的成功之处。【设计意图】通过课堂实践，能够提高学生的设计意识，同时学生 之间相互交流、讨论，能够加强学生的语言表达能力及沟通能力。精品文档