《认识三角形》微课脚本设计讲课教案.doc

《认识三角形》微课脚本设计

精品文档
《认识三角形》微课脚本设计
录制时间： 2016年5月10日
系列名称
认识三角形
本微课名称
认识三角形
知识点描述
学生通过主题图在图中找出三角形，并引导学生找出三角形的共同点，帮助学生初步建立三角形的抽象概念，感知三角形的定义；再在学生已有的垂直概念的基础上，引出三角形的高和底，为学生学习三角形的面积奠定了基础。
知识点来源
学科： 数学 年级： 四 教材： 西师版
单元： 四 页码： 33-36
教学类型
讲授型  问答型   启发型  讨论型  演示型  
自主学习型  合作学习型  探究学习型
适用对象
四年级学生
设计思路
通过观察使学生认识三角形，了解三角形各部分的名称，培养学生的观察、操作能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣
教学过程

内容
画面
时间
一、片头
同学们，说一说从这幅主题图中，你找到了哪些图形
第1张至第2张PPT
48秒
二、正文讲解
请同学们仔细观察，这些三角形有哪些相同点和不同点？他们都有几条边，几个角和几个顶点？
第3张至第4张PPT
20秒
相同点：都有三条边、三个顶点、三个角。
不同点：大小不同
第3张至4张PPT
60秒
练习，下面的图形，哪些是三角形，哪些不是？为什么？
教师根据三角形的定义进行详细的分析，帮助学生加深印象。
概括：由三条线段围成的图形是三角形。
第5张PPT
50秒
提问：过一个点画垂线的方法是什么？
从三角形的一个顶点向对边作垂线，顶点和垂足之间的线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
第6张至9张PPT
120秒
三、结尾
非常感谢您认真听完这个微课。
第9张PPT
5秒
教学反思
本节课引导学生学习了三角形的含义、三角形各部分的名称以及三角形的高，通过展示主题图，激发学生学习三角形的兴趣，让学生在观察和操作的过程中，概括出三角形的定义和三角形的特征。运用学生已有的垂直的知识，由浅入深地引入三角形的底和高。不足之处：在引导学生认识三角形的高时，显得太突兀，加大了学习的难度。

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