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我是一只小虫子教案演示教学.doc

上传人:天**** 文档编号:3808114 上传时间:2024-07-19 格式:DOC 页数:4 大小:15KB
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1、精品文档我是一只小虫子第2课时教学设计教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。3、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。 教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会小虫子的快乐心情。教学准备:多媒体课件教学课时:1课时课 型:新授教学方法:教师引导,学生合作探究,自主领悟教学过程:一、复习生字、新词各种形式二、新授(一)导入 1、师:展示各种小虫子的图片,让生认,导入新课。当一只小虫子好不好?2、学生回答。指导1自然段设问句的朗读。(二)品读感悟 1、当虫子的坏处。 (1)学生

2、自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。 (2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确? (3)让学生自由反馈。 (4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(5)自由读一读,把它读通顺。 (6)指名读,读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。 (7)从同学们的读中,你体会到了什么? (当小鸟一点儿也不好,好倒霉)(8)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?(9)指导学生读出倒霉的语气。 (1

3、0)指导学生用倒霉的语气齐读。2、当虫子的乐趣。 (1)同学们自由读课文,找出“我”认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。 (2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。 (3)学生自由勾画,小组讨论,汇报反馈: A 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰B用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。 C 如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。 D 我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 E 我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声-你就一定能找到我! (4)学生自由读一读,说说读出什么语气? (欢快,有趣)(5)请同学读一读。 (6)请同学们读出欢

4、快、有趣的语气。 三、细品课文,升华主题。 1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。 2、和同桌交流读后的感受。 3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢? 这是一只怎么样的虫子?课文学到这里,你认为当一只小虫子有意思吗?那我们一起来赞美一下小虫子吧。(小虫子你真幽默!小虫子你真乐观!) 乐观,热爱生活的小虫子。四、课堂小结。师小结: 虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子尚且能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该乐观,更应该热爱我们的生活。五、拓展延伸。 1、说说当一只虫子的好处和坏处。课堂作业的形式巩固新知。2、推荐关于昆虫的歇后语。3、你想当什么动物,也照样子说明理由。六、作业。1.熟读课文,流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、搜集关于虫子的词语。3、推荐阅读昆虫记精品文档

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