一年级音乐《幸福拍手歌》教学设计资料讲解.doc

学习资料一年级歌表演幸福拍手歌教学设计一、教学内容：歌曲幸福拍手歌二、教学目标：1.用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2.能随音乐的节拍自如的表演动作。3.通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。三、教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。四、教学准备录音机 电子琴 图片等五、教学过程1.课前热身2.师生问好3.谈话导入师：在刚才的课前热身活动中，同学们唱的很不错。为了奖励大家，老师让大家听一首歌。（播放歌曲幸福拍手歌）师：同学们，听完这首歌曲你有什么感受呢？（生答）师：同学们听了这首歌曲有没有幸福的感觉那？（生答）师:这首歌曲好听吗? （生答）师：同学们想学吗? （生答）这节课老师就教大家学唱这首美国儿童歌曲幸福拍手歌（板书幸福拍手歌）4.感受歌曲师：在学唱这首歌曲前，老师问大家一个问题。你觉得什么时候最幸福？（生答）此时此刻，同学们坐在宽敞明亮的教室里上课是不是觉得非常幸福那?让我们在来听听这首歌，体会一下我们现在的幸福时刻。（播放歌曲幸福拍手歌）5.读歌词学生自由朗读歌词，并找出不认识的字。全体同学齐读歌词。老师按节奏朗读歌词。师：老师读的和同学们读的有什么不同吗？（生答）老师小结：同学们，老师读的是按节奏朗读的歌词。下面老师带大家按节奏来朗读歌词。教师分句按节奏领读歌词。（对读的不准确的地方及时纠正）同桌之间按节奏互读歌词。全班同学按节奏齐读歌词。6.学唱歌曲教师范唱歌曲幸福拍手歌教师范唱歌曲，学生小声跟唱。教师范唱歌曲，学生大声跟唱。教师范唱歌曲，女生大声跟唱。教师范唱歌曲，男生大声跟唱。教唱唱的不准确的某个音或某一句。师：老师发现咱们班的同学很聪明，老师还没有教同学们唱，大家就都会唱了。但是老师在大家唱的过程中发现某句唱的不准确，现在老师教唱某句？大家跟老师学唱。全班同学学唱不准确的某个音或某一句。男生、女生分别唱不准确的某个音或某一句。指名让学生唱不准确的某个音或某一句。7.演唱歌曲全班同学齐唱歌曲，不加动作。刚才唱歌的时候老师没有看到同学们脸上幸福的笑容，请同学们露出幸福的笑容再唱一遍。全班同学再次齐唱歌曲，不加动作。全班同学完整演唱歌曲（加动作）。女生完整演唱歌曲。男生完整演唱歌曲。指名完整演唱歌曲。8.游戏同学们唱了这么长时间小嗓子可能有点累了，我们让小嗓子休息一下来做个小游戏吧。师：请你跟我摸摸耳 生：我就跟你摸摸耳请你跟我跺跺脚 我就跟你跺跺脚请你跟我拍拍肩 我就跟你拍拍肩请你跟我扭扭腰 我就跟你扭扭腰请你跟我抬抬腿 我就跟你抬抬腿小游戏做完了，哪位同学能说一下我们刚才都做了哪些动作？（摸摸耳、跺跺脚、拍拍肩、扭扭腰、抬抬腿）把做过的动作的图片贴在黑板上。9.创编歌词老师把刚才做过的动作的图片贴到了黑板上，哪位同学能从这些动作中选出你喜欢的一个动作来创编歌曲那？老师先创编一段，请同学们认真听。教师示范创编歌词。知名到台前来创编歌词，并做动作。全体同学唱某个学生创编的歌词。连贯演唱创编的歌曲。歌词多了之后，学生可能记不住动作的次序，教师可用黑板贴的图片予以提示。师：现在我们把刚才同学们创编的歌词连在一起完整的演唱一边。10.总结同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。师唱：如果感到幸福你就点点头（生点头）如果感到幸福你就站起来。（生起立）如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。（生说再见）各种学习资料，仅供学习与交流