一年级音乐《幸福拍手歌》教学设计资料讲解.doc

学习资料
一年级歌表演《幸福拍手歌》教学设计 
一、教学内容：
歌曲《幸福拍手歌》
二、教学目标：
1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2.能随音乐的节拍自如的表演动作。
3.通过创编第2、3、4······段歌词，激发学生的创造力。
三、教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。
四、教学准备
录音机 电子琴 图片等
五、教学过程
1.课前热身
2.师生问好
3.谈话导入
师：在刚才的课前热身活动中，同学们唱的很不错。为了奖励大家，老师让大家听一首歌。（播放歌曲《幸福拍手歌》）
师：同学们，听完这首歌曲你有什么感受呢？（生答）
师：同学们听了这首歌曲有没有幸福的感觉那？（生答）
师:这首歌曲好听吗? （生答）
师：同学们想学吗? （生答）
这节课老师就教大家学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》（板书《幸福拍手歌》）
4.感受歌曲
师：在学唱这首歌曲前，老师问大家一个问题。你觉得什么时候最幸福？（生答）
此时此刻，同学们坐在宽敞明亮的教室里上课是不是觉得非常幸福那?让我们在来听听这首歌，体会一下我们现在的幸福时刻。（播放歌曲《幸福拍手歌》）
5.读歌词
⑴学生自由朗读歌词，并找出不认识的字。
⑵全体同学齐读歌词。
⑶老师按节奏朗读歌词。
师：老师读的和同学们读的有什么不同吗？（生答）
老师小结：同学们，老师读的是按节奏朗读的歌词。下面老师带大家按节奏来朗读歌词。
⑷教师分句按节奏领读歌词。（对读的不准确的地方及时纠正）
⑸同桌之间按节奏互读歌词。
⑹全班同学按节奏齐读歌词。
6.学唱歌曲
⑴教师范唱歌曲《幸福拍手歌》
⑵教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
⑶教师范唱歌曲，学生大声跟唱。
⑷教师范唱歌曲，女生大声跟唱。
⑸教师范唱歌曲，男生大声跟唱。
⑹教唱唱的不准确的某个音或某一句。
师：老师发现咱们班的同学很聪明，老师还没有教同学们唱，大家就都会唱了。但是老师在大家唱的过程中发现某句唱的不准确，现在老师教唱某句？大家跟老师学唱。
①全班同学学唱不准确的某个音或某一句。
②男生、女生分别唱不准确的某个音或某一句。
③指名让学生唱不准确的某个音或某一句。
7.演唱歌曲
⑴全班同学齐唱歌曲，不加动作。
刚才唱歌的时候老师没有看到同学们脸上幸福的笑容，请同学们露出幸福的笑容再唱一遍。
⑵全班同学再次齐唱歌曲，不加动作。
⑶全班同学完整演唱歌曲（加动作）。
⑷女生完整演唱歌曲。
⑸男生完整演唱歌曲。
⑹指名完整演唱歌曲。
8.游戏
同学们唱了这么长时间小嗓子可能有点累了，我们让小嗓子休息一下来做个小游戏吧。
师：请你跟我摸摸耳 生：我就跟你摸摸耳
请你跟我跺跺脚 我就跟你跺跺脚
请你跟我拍拍肩 我就跟你拍拍肩
请你跟我扭扭腰 我就跟你扭扭腰
请你跟我抬抬腿 我就跟你抬抬腿
小游戏做完了，哪位同学能说一下我们刚才都做了哪些动作？（摸摸耳、跺跺脚、拍拍肩、扭扭腰、抬抬腿）把做过的动作的图片贴在黑板上。
9.创编歌词
老师把刚才做过的动作的图片贴到了黑板上，哪位同学能从这些动作中选出你喜欢的一个动作来创编歌曲那？老师先创编一段，请同学们认真听。
⑴教师示范创编歌词。
⑵知名到台前来创编歌词，并做动作。
⑶全体同学唱某个学生创编的歌词。
⑷连贯演唱创编的歌曲。
歌词多了之后，学生可能记不住动作的次序，教师可用黑板贴的图片予以提示。
师：现在我们把刚才同学们创编的歌词连在一起完整的演唱一边。
10.总结
同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。
师唱：如果感到幸福你就点点头（生点头）
如果感到幸福你就站起来。（生起立）
如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。（生说再见）

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