1、2020部编版六年级语文下册教学计划表格式.jsp精品文档 2019 2020 学年度 第 2 学期教学计划安排表学 校 高楼镇卓海小学 年 级 六 学 科 语文 教 师 葛崇友 教导处(签字) (签名) 2020年 2月灵璧县高楼中心学校制教 学 计 划 一、教学内容简析新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元,共六组,依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文17篇,精读课文12篇,略读课文5篇。这六组教材
2、,每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文,精读课文两篇,略读不定,有的单元没有略读课文,有的单元有12篇略读课文。其中,第三单元安排了习作例文,所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元,也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。 全册安排 “阅读链接”四次,未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次,分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作,除第六单元外,其他每个单元都安排了一次习作,另外还安排了两次小练笔。一次是学习了
3、腊八粥一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明一个观点。全册共安排 “语文园地”四次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。 另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中
4、教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 二、目标任务要求本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容,书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字,每课要求学会的字,排在方格里。 1、知识方面 (1)借助汉语拼音识字,会写120个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 (2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 (3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。 (4)学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关
5、的信息,并按一定的标准分类。 (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。 (6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 (7)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。 (8)学习修改自己的习作。 2、技能方面 (1)会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。 (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)学习用
6、较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。 (7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。 (8)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。 (9)能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 三、方法与措施(一)识字与写字教学1、对于生字新词,要及时听写检测。2、鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思,3、在强调写字质量的同时,还
7、应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。(二)阅读1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累。3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。(三)口语交际1、首先要激发学生兴趣,2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深
8、入。4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。如,认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象,文明地进行交际。(四)习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了,学生就有东西写。再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。2019-2020学
9、年度第二学期六年级语文(下册)教学进度表周次时间教学内容周课时备注一3.23.61、北京的春节 2、腊八粥 3、古诗三首7二3.93.124、藏戏 习作 语文园地一7三3.163.205、鲁滨逊漂流记 6、骑鹅旅行记7、汤姆索亚历险记(1)7四3.233.27口语交际 习作 语文园地二快乐读书吧7五3.304.38、匆匆 9、那个星期天 习作例文7六4.64.10习作10、古诗三首6清明节放假1天七4.134.1711、十六年前的回忆 12、为人民服务13、金色的鱼钩7八4.204.24口语交际 习作 语文园地四7九4.275.114、文言文二则 15表里的生物6五一劳动节放假1天十5.45.
10、816真理诞生于一百个问号之后17他们那时候多有趣啊 口语交际7十一5.115.15习作 语文园地五综合性学习:难忘小学生活7十二5.185.22综合性学习:难忘小学生活古诗词阅读:采薇春夜喜雨 江畔独步寻花7十三5.255.29古诗词阅读:早春呈水部十八员外 江上渔者泊船瓜洲 游园不值 卜算子送鲍浩然之浙东 浣溪沙清平乐古诗词交流7十四6.16.5复习7十五6.86.12分类复习7十六6.156.19分类复习7十七6.226.26综合复习6端午节放假一天十八6.287.3综合复习 7培 辅 计 划学优生培养1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用2、加强基础知识
11、的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。3、加强交流,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难潜能生辅导1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。2、采用的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验,潜能生加以学习。4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响潜能生。5、采用激励机制,对潜能生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。6、充分了解潜能生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证潜能生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。7、必要时与家长联系,协助解决潜能生的学习问题。教育教育,就是教学生会自育;教学教学,就是教学生会自学!何炳章收集于网络,如有侵权请联系管理员删除