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六年级信息技术下册教案精品文档第1课 走进LOGO王国初步认识LOGO语言教学目标：1、学会启动与退出Logo；2、学会RT、LT、FD、RT、HOME命令用法；3、学会用Logo画简单图形。教学重点：掌握LOGO语言的启动与退出，学会基本命令的使用。难点：综合应用知识解决问题教学过程：一、导入谈话：今天我们学习新的计算机知识。过去我们曾经学习过“画图”软件，利用“画图”软件画图时，是通过操纵鼠标手工绘制。今天，我带来了一个小精灵，它会带我们来到神奇的Logo王国。在这个神奇的王国里，你会认识一个好朋友，它会告诉你一些神奇的绘画技巧，同学们想不想去呀？利用Logo软件画图时，将通过输入命令或编写程序的方法，指挥电脑自动绘制。通过学习Logo，同学们将了解呈现设计的一些初步知识。二、新授1、进入Logo王国单击“开始”“程序” “PCLogo” “PCLogo菜单”即可进入Logo王国。也可以直接点击桌面上的快捷方式。2、介绍界面构成：标题栏、菜单栏、工具栏、小海龟、命令窗口3、试试看：调整绘图窗口的大小。4、更进一步：用PCLogo画图形让小海龟前进50步，然后向右转头90度，再前进80步，最后回到原地。在命令窗口键入命令：CSFD 50 （前进50步）RT 90 （右转90度）FD 80 （前进80步）HOME观察：小海龟的位置有什么变化？讨论：我们是如何让小海龟移动的？触类旁通：试一试能不能画出其他一些简单的图形？5、退出LOGO问题：试试看，你能用哪些方法来退出Logo。教学反思：通过教师的介绍学生认识窗口的构成及特点，并通过试试看这个环节来尝试使用Logo的环境。有的同学没有能快速接受这个新接触的软件。第2课 Logo命令训练营（一）教学目标：1、学会用Logo命令画简单的图形；2、学会LT、BK、CS、PU、PD、HT、ST、CS命令用法；3、学会阅读简单的Logo命令。教学重点：学会用Logo命令画简单的图形难点：阅读简单的Logo命令一、导入谈话导入：同学们，上一节课，我们在小精灵的带领下认识了一个好朋友小海龟，它带领我们游览了神奇的Logo王国，让我们学到了许多的新知识，这一节课，它又来到了我们中间，带领我们继续游览神奇的Logo世界，同学们想和它一起去么？那就赶快加入Logo命令训练营吧！在那里，你将了解到指挥小海龟行动的基本命令，如前进、后退、右转、左转、抬笔、落笔等。二、新授1、指挥小海龟“造”把椅子。（课本）同学们来到小海龟的家里，不海龟非常高兴，它神奇地给同学们造出了一把把的小椅子，并请大家坐下一起休息一下，同学们想不想知道小海龟是又什么方法“造”出椅子的吗？那就跟老师一起学习吧！在命令窗口中键入命令：FD 30 （前进30步）RT 90 （右转90度）FD 40 （前进40步）LT 90 （左转90度）FD 30 （前进30步）BK 60 （后退60步）一点通：1. 输入的命令与其后的数字间要用空格隔开。（注意总结规律）输入一行命令后敲回车键，命令才会执行。2、指挥小海龟画一对平行线同学们见过马路上的行车线吗？它们有什么形状的？首先，小海龟将带领我们画一对平行线。在命令窗口中键入命令：CS （清屏复位）FD 100 PU （抬笔）RT 90 FD 40 LT 90PD （落笔）BK 100HT （隐龟）3、指挥小海龟画一条虚线下面，小海龟将带领我们画一条虚线，请同学们注意观察。在命令窗口中键入命令：ST （显龟）CSFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PD4、尝试：指挥小海龟写一个“十”字。指挥小海龟写一个“田”字。5、大显身手：小海龟给我们出难题了！你知道下列命令组画出的图形是什么样吗？（1）CSRT 90 FD 120 BK 60LT 90 FD 50RT 90 FD 40 BK 90(2) CSFD 100 RT 90 FD 180RT 90 FD 100LT 90 FD 50 BK 280（3）CSFD 100RT 90 FD 150LT 90 FD 50HOME6、课堂小结：通过本节课的学习，你学会了哪些知识？还存在什么疑惑？教学反思：本节课学习了较多的命令，如何掌握是难点。学生第一节课学习的内容容易忘。在教学中应多练习、牢固掌握命令。第三课logo命令训练营(二)教学目标：1、让学生掌握设置笔的粗细。 2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学重难点：掌握命令，熟练的运用教学过程：一、改变笔的粗细笔粗命令：SETW 数值作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：分别输入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。二、设定背景和画笔的颜色绘图时可以设置背景和画笔颜色有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令演示：1、工具方法（工具栏）2、命令方法改变背景颜色命令：SETBG 数值改变画笔颜色命令：SETPC 数值试一试：执行命令 SETPC ，小海龟将变成红色。三、填充颜色命令填充颜色命令：Fill作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。四、课堂练习设置不同的背景色，通过不同笔宽度绘制不同样式的图形五、课堂小结教学反思：学生基本能掌握，但部分命令语句较长，比较难记。特别是英语基础差的同学，记忆有困难。第四课 画矩形和椭圆教学目标：掌握画空心矩形和实心矩形的方法。 掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。 教学重难点：掌握画矩形、椭圆的格式教学过程：使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。 一、画空心的矩形 空心矩形命令: STAMPRECT 长 宽 作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：例1 画一个长100、宽80的空心矩形。画一个长60，宽90的长方形的命令是 。 二、画实心的矩形 实心矩形命令:（STAMPRECT 长 宽 TRUE） 作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了TRUE和一对小括号。学生练习：画一个实心的红色矩形 三、画空心的椭圆 空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。 四、画实心的椭圆 实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 “TRUE）作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆教学反思： 学生能较好地掌握。加强命令的运用、提问，复习。第五课 省时省力来画图-使用logo重复命令一、教学目标：1、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。2、能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。3、情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。二、教学重难点：教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。难点：让学生自己“悟”出重复命令中内容重复次数和重复内容之间的关系。三、教学过程（一）、游戏，激趣导入。师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。师：我下命令，这个同学按我命令行走。前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度。师：发现这个同学走了个什么图形？现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？生：全部都是重复的，一样的命令。师：计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？ LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。Repeat 4 fd 100 rt 90老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。板书：省时省力来画图（二）、教授新知。师：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？生：重复了4次，中括号里的内容是一样的。师：我们重复了4次，重复这个单词就是repeat。输入命令时要注意什么呢？中括号。师：好，自己试一试，感受一下重复命令的魅力。我说过了，咱们同学是最棒的。小海龟一共走了多少度？师：刚才我们用重复命令画了个正四边形，我们再画个正三角形试试呢？想一想，小海龟每次的旋转角度是多少呢？一起看黑板。师：边说边填写。师：我们再画个六边形试试？那六边形小海龟的旋转角度应该是多少呢？学生边操作，老师边板书。你发现有什么规律？有什么内在联系？画正多边形的命令：板书：REPEAT 边数 FD 边长 RT 360/边数师：重复的次数就是边数。旋转的角度就是360除以边数。师：自己试着画出正七边形。你发现了什么？自己试着画出正九边形，你画的正多边形像什么了吗？师：你发现什么了？边数越多，正多边形就越接近圆形。师：咱们的同学个个都是最棒的，自己对自己鼓励一下。三、大显身手。师：到同学们大显身手的时间了。要求：指挥小海龟画一个边长是1的正360边形。（接近圆形）做的快的同学可以给正360边形加上颜色。教学反思：学生能掌握重复命令的格式，但少数同学对重复的部分不能较好的把握。另外，复杂图形应用重复进行绘制时，不能正确地将其分解，这对正确使用重复造成困难。通过多练习，并运用小组合作、讨论等增强学生的操作能力。第六课 画正多边形教学目标：(1)用重复命令画正多边形和由正多边形组成的图案。(2)保存图形。教学重难点：了解正多边形的特征，能够比较熟练地用重复命令画出图形。 教学过程：一、导入 上节课，我们学会了重复命令，当某些命令需要反复执行多次时，用重复命令，可以简化命令的输入过程，这节课，我们就来学习用重复命令画正多边形。二、新授 1、画正多边形 例1：用重复命令画出边长为90的正三角形 操作：REPEAT 3 FD 90 RT 120 例2：用重复命令画出边长为125的蓝色正方形 操作：SETW 5 REPEAT 4FD 125 RT 90 结论：绘制正多形命令格式：REPEAT 边数 FD 边长 RT 360/边数 2、给正多边形填色 填色命令 格式：FILL 功能：为封闭图形填入颜色。 3、画风车 P31 操作：REPEAT 5 REPEAT 3 FD 70 RT 120 RT 360/5 在重复命令的方括号内，还可以使用重复命令，这种结构叫做重复命令嵌套。 4、存取图形 保存图形命令 格式：SAVEPIC 文件名 功能：将绘图窗口中的图形按指定的文件名存盘。 LOGO系统默认PIC格式的图形，如果要保存BMP格式的图形，存盘时，就要将文件的扩展名规定为“BMP”如：SAVEPIC DBXL.BMP 取出图形命令 格式：LOADPIC 文件名三、练习 P34 各显神通(1)四、课堂小结 教学反思 学生较好掌握应用重复命令绘制多变型，并掌握绘制多边型的公式。第七课 美妙的万花筒世界教学目标1、进一步理解重复命令2、学会重复命令的嵌套使用教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：命令结果？CS？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 ？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 RT 90运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。学生练习：画如图1-8.3所示的图案。小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星： repeat fd 30 rt 小海龟画正六边形： repeat rt fd 60让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：教学反思：学生较好的掌握了本节知识。第八课 奇妙的新本领学习目标1、学习如何在logo中定义过程2、理解过程的含义 教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。一、定义一个画正方形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。三、保存绘制图形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。四、加油站学生自学五、聪明驿站学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导学生演示教师总结六、教学反思总体上较好的掌握了定义过程的使用。但在定义的格式中，学生容易出错。第九课 大小图形轻松画教学目标：1、学会调用过程2、学习修改过程中的参数教学过程： 通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？ 要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。一、绘制边长分别是40、60、80的正方形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点通内容二、绘制任意长和宽的长方形学生自己看书，试验教师演示讲解。三、画任意边数和任意边长的正多边形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容四、大显身手学生独立完成教师巡视辅导将学生做的正确的投影到大屏幕让其说说自己的想法。五、课后反思学生基本掌握本科内容。本节课综合运用了以前所学知识，体现了学生的总体logo能力。所反映的问题是学生对本学期开学以来学习的反映。第十课：美妙动听的logo音乐教学目标：1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐2、培养学生进一步学习的兴趣教学过程logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。一、倾听电脑的声音学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容二、指挥小海龟演奏乐曲生日快乐，配上旋转的小星星学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容三、大显身手学生自己看书操作教师巡视，辅导学生针对出现的问题，及时解决四、小结五、教学反思通过本单元的学习，学生基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。第11课 算法的概念教学目标 是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。教学重点难点 使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程一、谈话导入 讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。 向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。 揭示主题算法的初步思想。二、教学新课 1、算法的概念 算法可以简单理解成解决问题的方法。 简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。 人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。 2、自然语言描述算法 曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？ 自然语言描述算法有二义性。 3、流程图描述算法 流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。 流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。 简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。 4、算法的优化 算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。 使学生感受华罗庚的统筹方法中“烧水泡茶”的算法优化。 三、大显身手 小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。 四、课堂小结教学反思：学生基本了解算法的概念，但仍比较模糊。内容太抽象。第12课：算法的实现教学目标 是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。教学重点难点 使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程一、谈话导入 讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。 向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。 揭示主题算法的初步思想。二、教学新课 1、算法的概念 算法可以简单理解成解决问题的方法。 简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。 人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。 2、自然语言描述算法 曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？ 自然语言描述算法有二义性。 3、流程图描述算法 流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。 流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。 简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。 4、算法的优化 算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。 使学生感受华罗庚的统筹方法中“烧水泡茶”的算法优化。 三、大显身手 小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。 四、课堂总结教学反思学生能理解本课内容。第13课：五彩的信息世界教学目标 使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。教学重点难点 信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程一、谈话导入 自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。二、教学新课 1、人的感觉和信息 人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。 学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？ 2、我们是如何表达信息的 我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。 你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。 3、信息的价值 积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。 20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。 4、信息的共享 信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。三、大显身手 学生自己练习四、课堂总结教学反思第12课 什么是信息技术一、教学目标1、了解信息技术的概念，了解感测技术、通信技术、智能技术和控制技术的初步概念。2、 明确信息技术在信息技术中的地位和作用。3、了解科技进步对社会发展和人类生活的重要影响，培养学生崇尚科学、创新的精神。二、重点难点 信息技术、微电子技术、计算机技术和通信技术的认识教学古coheng三、新授（一）信息技术1. 定义：信息技术是应用信息科学的原理和方法有效地开发并利用信息资源的一种综合技术体系。2. 主体：信息的感测、通讯、智能、控制等方面的技术。（二） 感测技术 公元132年，张衡创制了候风地动仪。结合课本第69页图3-122对候风地动仪进行讲解。 奔腾IV的CPU就是利用了微电子技术为了弥补感觉器官的局限性，今天人们发明了各种各样的感测设备。四、 课堂讨论（一） 说一说1. 你是怎样理解信息技术和感测技术的？2. 你都见过哪些微电子技术的产品。（二） 议一议1. 把你的想法告诉大家。2. 为信息技术和感测技术作贡献。五、课堂小结教学反思第13课 什么是信息技术（二）教学目标：1、了解什么是通信技术、智能技术。2、了解什么是控制技术。重点难点：理解什么是计算机技术和通信技术教学过程：一、 师生问好二、 新授（一） 通信技术1. 通信技术主要解决的问题。2. 古代通信技术。例如：烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书。3. 近代通信技术。例如：电报、电话、电视、电视、广播等。（二） 智能技术1、智能技术主要解决的问题。2、计算机技术已经渗透到人类生产、生活的方方面面，如家电中的芯片，预测天气的超级计算机，天上的卫星等。（三）控制技术1、控制技术主要解决的问题。2、控制技术在生活的应用。三、 课堂讨论（一） 说一说1. 你都知道古代有哪些通信技术？2. 你都知道现代有哪些通信技术？（二） 看一看A. 看课本第69页最下面的图。B. 看老师准备好的图片（三） 议一议1. 通信技术与我们的生活。2. 我理想中的通信技术。（四） 练一练1. 简述信息技术的概念。2. 计算机可以帮助人类做哪些工作？3. 你是怎样和外地朋友联络的？四、 课堂小结这节课你都学到了些什么？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除