幼儿园中班上册-语言教案教学文案.doc

幼儿园中班上册-语言教案精品文档5别说我小活动领域 语言活动目标 1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗：口的韵味。 2鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。活动准备 1教学挂图图1(中班：卜)。 2幼儿用书中班上1第5页。活动过程 1谈话导人。 师：小朋友们，我们现在卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢? (扫地、擦桌子、洗袜子) 2欣赏儿歌。 (1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。 师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小 你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。 (2)教师有感情地朗诵诗歌。 (3)引导幼儿用儿歌里的语句表达： a妈妈说你小的时候，你怎么说? b爸爸说你小的时候，你怎么说? c奶奶说你小的时候，你怎么说? 3学习儿歌。 教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。 4鼓励幼儿仿编儿歌。 师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中? 5教师总结，活动结束。 教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。亏动建议 1幼儿在区角活动时，可以打开幼儿用书，一边复习儿歌，一边欣赏图画。 2教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。 3请幼儿翻开幼儿用书，看一看，讲一讲。时：诗歌别说我小妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 6.快乐传递一活动领域 语言活动目标 1引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。 2体会快乐情绪的相互感染作用。活动准备J， 1，音乐快乐传递。 2课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。 3，教学挂图图2(中班上)(内容同幼儿用书中班上1第6页)。 4毛绒玩具：小狗熊。活动过程 1播放课件，引起幼儿活动的兴趣。 ： 师：小朋友们，老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上的人们在干什么? ： (看到那些人们在打哈欠) ： “艮快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了) 师：小朋友们，你们为什么也打哈欠呢? 看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染，我们一起来看图片。 2看一看，说一说。 (1)老师出示第一幅挂图。 师：你们看到了什么? 小女孩什么表情?她会对小红花说什么? 你们认为小红花会说什么?它的心情怎么样?为什么? (2)出示第二幅挂图。 师：小红花现在什么表情?大家学一学。 这两幅图中的小红花有什么区别? 第二幅图中的小红花为什么更加高兴?它在对小狗说什么? 小狗会怎样说?小狗的心情怎么样，为什么? (3)出示第三幅挂图。 师：小狗在干什么?它张着嘴巴在说什么? 小皮球什么表情?它在说什么? 它们俩玩得很开心，接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢? (4)出示第四幅挂图。 师：一起来看看，现在发生了什么事情? 小男孩的表情是什么样的?大家学一学。他为什么这么开心? 小男孩和小皮球会有什么样的对话? 接着，还会发生什么事情呢? (5)出示第五幅挂图。 师：现在你们看到什么了?他们开心吗? 请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子，拉一拉小手。 告诉我，你们现在开心吗? 为什么会开心?(因为看到他们俩开心) 现在我也很开心，因为看到你们大家笑哈哈的样子。 3老师完整的讲述一遍图片内容。 师：小朋友，你们现在发现还有什么情绪会相互感染? (快乐。对了，快乐美好的情绪也会相互感染。) 4弓1导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。 师：你们看一看我现在的表情怎么样?(老师扮生气的样子) 你们看到我现在的表情，有什么感觉? 原来生气的、不好的情绪也会相互感染。那我们以后就要注意，不要把不好的情绪带 人，我们要把快乐、笑脸带给他人，让大家都开开心心。8、小蜗牛上幼儿园活动领域 语言活动目标 1引导幼儿初步理解故事内容，并能复述故事。 2体会同伴之间互帮互助的友好情感。旨动准备 1了解常见的几种小动物的特点。 2教学挂图图3(中班上)。(内容同幼儿用书中班上1第8页9页) 3动物头饰：小蜗牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一个。 4小蜗牛木偶一个。 5音乐心欢喜。活动过程 1，出示木偶，引出活动主题。 老师手戴小蜗牛木偶，扮演小蜗牛：“小朋友们，你们好!我妈妈说我已经长大了，应该去上森水幼儿园了。现在幼儿园马上就要开学了，我很着急，因为我爬得太慢了，我担心上课会迟到，你们B帮我想想办法吗?” 2助儿讨论帮助小蜗牛的办法，充分发挥幼儿的想象力。 3讲述故事，幼儿欣赏。 师：谢谢你们为小蜗牛想了好多办法，现在我们一起看一看，小蜗牛上学的情况吧。 (1)出示挂图一，讲述故事。 师：小蜗牛担心的事情发生了吗? 老师会不会说它? 你们迟到的时候，老师会怎样说你? 接下来会怎么样? (2)出示挂图二，继续讲述故事。 师：谁来帮助小蜗牛了? 小白兔会怎么说? 小蜗牛的心情怎么样? 如果你是小白兔愿不愿意这样做? (3)出示挂图三，继续讲述故事。 师：小蜗牛是今天第几名来到幼儿园的? 老师会怎样说? 小白兔还会继续帮助小蜗牛吗? (4)出示挂图四，继续讲述故事。 师：森林幼儿园里还有什么小动物? 小蜗牛正在干什么?它开心吗? 除了小兔，其他小动物会不会帮助小蜗牛? 4老师完整训：述故事小蜗牛上幼儿园。 师：小蜗牛的烦心事已经解决了，小朋友们会不会遇到烦恼的事情呢? 5集体讨论。 师：川的小朋友遇到困难时，你会不会主动帮助他? 你是怎样帮助小朋友的? 帮助完别人以后，你的心情怎么样? 6幼L戴头饰分角色表演故事小蜗牛上幼儿园，老师鼓励幼儿大胆讲述故事内容。 7歌表演心欢喜，活动建议 占动，卜鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 2课后组织谈话活动，说说自己的小烦恼，大家一起寻找解决的办法。 教师在区角提供幼儿用书，幼儿一边看书，一边复述故事。附：小蜗牛上幼儿园 小蜗牛卜幼儿园 森林幼儿园开学了!小蜗牛每天背着书包早早去上幼儿园，但还总是迟到。 有一天，小蜗牛在路上遇见了小兔，“小蜗牛，让我未背你吧?”“谢谢你!” 小兔背着小蜗牛第一个来到了幼儿园。 大象老师笑眯眯地说：“哇!今天小兔和小蜗牛来得真早。” 从此以后，小蜗牛再也没有迟到过。和小伙伴们在一起，天天都很快乐!13.嫦娥奔月 活动领域 ， 语言 活动目标 1刁导幼儿欣赏并了解神话故事“嫦娥奔月”的内容。 2通过活动，使幼儿初步了解中秋节的来历。 活动准备 1教学挂图图4(中班上)。 2将幼儿的课桌摆放成圆形，在桌面上摆放水果、月饼等。 3音乐爷爷打月饼。 4幼儿用书十班卜1第14-15页。 活动过程 1教师带领幼儿做律动爷爷打月饼进入活动室，： 2幼儿参观老师布置的场景，淡话引川话题。 师：小朋友看看老师都为你们准备了什么? 你们知道过什么：1y日的时候，我们会品尝这些食品呢? 那你们知道过中秋：打的时候，我们为十f么要品尝这些食品吗? 今天，我们来听个故事，听完后大家就知道结果了。、 3教师逐页门示教学挂图，配乐讲述故事。 在古琴音乐的陪衬下，教师有感情的讲述故事- 教师提问： 这个神话故事的名字叫什么? 故事里都有谁? 是谁射下了天空中的L个太阳， 嫦娥是谁? 4教师再次讲述故事，与幼儿理清故事脉络。 教师提问： 后羿给嫦娥给了什么? 是谁要抢不死药?他的这种做法对吗? 嫦娥为什么会飞上月亮? 后羿是怎样思念嫦娥的? 教师小结：后羿因为思念妻子，在院子里的桌子上摆放了嫦娥爱吃的水果和食物，以此来纪 念嫦娥，希望能和嫦娥团圆。所以，巾秋节又称为团圆节，这就是关于巾秋节的来历。因为八月十 五中秋节是一个团圆节，所以人们都要回家，和亲人团聚在一起吃月饼、水果，以此来庆祝节日 5教师与幼儿一起品尝月饼和水果，感受中秋节大家团聚在一起的热闹气氛， 活动建议 1幼儿在语言区，翻开幼儿用书，看一看，讲一讲。 2幼儿在区角活动，教师引导幼儿用橡皮泥做月饼。附：故事 嫦娥奔月 相传，古时候天上有十个太阳，庄稼都被晒死了，人们很痛苦。有一个叫后羿的英雄拉开弓箭射T了九个太阳，只留下了一个太阳为人类造福。从此，很多人都来找后羿学射箭，坏人蓬蒙也混进来了。 一女，后羿从王母娘娘那里得到了一粒不死药，他把药给了嫦娥，嫦娥把药放进百宝箱里，没想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假装生病，没去学打猎。他来到嫦娥家，逼她吏出不死药。嫦娥见自己斗不过蓬蒙，在危急的时刻，她拿出不死药一口吞了下去。 嫦娥吞下不死药后，身体变轻了，飘了起来，飘出了窗口，飞到天空中的月亮上、傍晚，后羿回到家，知道了白天发生的事情，非常生气。他仰望夜空，呼唤着嫦娥。他发现月亮特别圆，而且里面有个影子特别像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿没有办法，只好在院子里的桌子上9.家乡一日游活动领域 综合活动 语言活动目标 1鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。 2激发幼儿身为兰州人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。活动准备 1请家长带孩子游览兰州，帮助孩子收集兰州著名景点的图片。 2课件美丽的兰州或图片(兰州的著名景点、特产、特色小吃)。 3幼儿用书中班上2第10页11页，快板一副，响板若干个。活动过程 1复习歌曲兰州美，引出活动主题。 (1)复习歌曲兰州美。 (2)请幼儿选择一张搜集到的图片将其粘贴到幼儿用书中班上2第11页。 2欣赏图片。 (1)幼儿展示自己收集的资料，向大家介绍自己认识了兰州哪些著名景点、特产、小吃等。 (2)教师分类，帮助幼儿把照片(景点、特产、小吃)摆放在展板上。 (3)选择几处有标志性的地方或特产，让幼儿来介绍。如：黄河铁桥、白塔山、黄河母亲、百合、黑瓜子等。 3请幼儿欣赏课件美丽的兰州。 (1)你还看到了什么? (2)教师向幼儿大概介绍兰州的地形特点。(狭长地形，南北都是山，美丽的黄河穿城而过) 4夸夸自己的家乡。 师：我们已经欣赏了这么多的景点，兰州可真美呀!小朋友都很爱自己的家乡，今天，我们就来夸夸自己的家乡吧! (1)幼儿用连贯的语言，大胆清晰地讲述。先说家乡在哪儿，再说景色如何，最后觉得怎样。 (2)教师提示幼儿，可以夸家乡的迷人风光，可以夸家乡的丰富物产，也可以夸家乡的变化和家乡的未来，还可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。 教师小结：今天小朋友学会了如何夸自己的家乡，我们家乡很美，我们都爱自己的家乡。我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。 5出示快板，欣赏快板诗夸兰州。 (1)教师引导幼儿熟悉快板诗的内容，进一步激发幼儿爱家乡的情感。 (2)带领幼儿练习快板的节奏，初步学习诗歌。 6教师讲评、总结，活动结束。活动建议 1在区角提供快板，让幼儿练习打快板。 2雇活动前让幼儿搜集一些有关家乡的特色资料。1. 三间树叶房子活动领域 语言活动目标1.能够理解故事内容，并简单讲述故事 2体会朋友之间的友爱之情。 3启发幼儿根据颜色对应对物品进行分类。活动准备 1幼儿已有观察秋天大树的经验。 2背景音乐，水彩笔。 3飞幼儿用书中班上2第12页-13页。活动过程 1谈话，引入活动主题。 师：美丽的秋天到了，大树妈妈的叶子有变化吗? 变成了什么颜色? 我们能用这些树叶做什么呢7 这些美丽的树叶可以盖房子呢!下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子 的故事。 2教师在背景音乐的伴奏下，完整的讲述故事。 师：故事的名字叫什么? 谁去树林里看望小羊了? 三只小老鼠送给小羊什么礼物?(幼儿回答：树叶房子) 三间树叶房子是什么颜色的?(幼儿回答：红、黄、绿) 3教师再次有感情的讲述故事。 师：小羊收到礼物高兴吗?它是怎样说的? 小羊送给小老鼠什么礼物?为什么它要给小老鼠送礼物? (教师引导小朋友之间要友好相处，礼尚往来) 4打开幼儿用书，教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。 5请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。 根据颜色对应对水果进行分类，帮助小羊完成运送任务。活动延伸 课后尝试分角色表演故事，体验与同伴合作的快乐。附：故事 三间树叶房子 小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林里去看望小羊。可是小羊不在家，小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就在草地上玩儿了起来。 小白鼠用红树叶做了间红房子；小灰鼠用黄树叶做了间黄房子；小黄鼠用绿树叶做了间绿房子。 小羊把朋友们送给它的房子做了仓库，它把红苹果放在红房子里，把香蕉放在黄房子里，把绿苹果放在绿房子里。小羊高兴地翻起了跟头说：“谢谢你们，我的好朋友!” 小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物蓝色眼镜。哈哈，戴上这副眼镜，整个世界都变成了蓝色!5.猜猜我是谁活动领域 语言活动目标 1刁I导幼儿初步了解猜谜语的方法。 2体验猜谜语的乐趣。活动准备 1跟谜底有关的各种秋天的果实。 2每位幼儿已学会1-2种谜语。活动过程与指导要点 1猜谜语，引出主题。 谜语：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，打一五官。 2介绍谜语。 教师小结：“谜语，最早来源于我国民间，它由谜面、谜目、谜底三部分组成。谜面就是描述谜底的话语，比如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄就是谜面；谜目就是对谜底限定的范围，它的作用就想路标一样，给我们指明要猜的方向；谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。 3刁导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。 4游戏：“猜谜语”。 师：美丽的秋天是一个丰收的季节，有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏，让我们一起猜猜它是谁，好不好? (1)教师出谜面，引导幼儿猜谜语，每次猜完后，教师出示实物确定幼儿猜测正确，引起幼儿兴趣。 谜语一：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。(谜底：橘子或芦柑) 谜语二：一位先生，天生傲慢，解开纽扣，露出白肚皮。(谜底：香蕉) 谜语三：麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。(谜底：花生) 谜语四：有个老头子，头上长胡子，脱掉绿袍子，满身是珠子。(谜底：玉米) 5猜谜比赛。 (1)将幼儿分为两队，进行猜谜语比赛。 (2)教师讲述游戏规则：游戏开始，其中一组的幼儿说谜语，另一组的幼儿来猜，在规定的时 间内，看看哪一组说的谜语多，哪一组就获得胜利，给予表扬。 活动延伸 幼儿继续学习更多的谜语，跟父母一起玩猜谜语的游戏。12小子小提琴活动领域 语言活动目标 1通过欣赏配乐童话，使幼儿感受童话故事的美妙意境。 2在掌握故事内容的基础上，鼓励大胆创编故事，并尝试配乐讲述。 3鼓励幼儿合作拼图，培养幼儿的合作意识。活动准备 1幼儿已初步认识了小提琴。 2已学习音乐游戏“小熊和木头人”。 3拼图游戏材料：线条画故事图4幅，每幅分别被分成4小块。 4教学挂图图7(中班上)。 5一个梨子、一把小提琴、一把水果刀。 6川、提琴曲：梦幻曲、拨弦波尔卡。活动过程 1教师出示梨子请幼儿辨认。 师：看!老师今天带来了什么?这是一个什么样的梨子?(一头大一头小，黄黄的) 2将梨子从中间切开，激发幼儿想象被切开的半个梨子像什么? 3由半个梨子引出与童话故事有关的拼图游戏。 师：关于这半个梨子还有一个好听的童话故事呢，请你们试着完成拼图游戏就会知道故事的内容了。(将幼儿分成4组，每组负责完成1幅拼图作品) 4鼓励幼儿分组对完成的拼图图片进行讲述，教师巡回指导。 师：谁发现了这个梨子?猜猜它捡到梨子后会怎样做呢?(第一组) 谁发现了这个梨子?它捡到梨子后怎样做了?(第二组) 你看到了什么?它们在干什么?(第三组) 图片上有谁?它们在干什么?(第四组) 5教师展示各组拼图图片，并请个别幼儿讲述图片内容。 6教师出示教学挂图，在背景音乐的伴奏下完整讲述故事。 7刁I导幼儿感受配乐朗诵的和谐美。 师：当你们听了我讲的童话故事后，感觉怎么样? 为什么会有这样的感觉? 8鼓励幼儿尝试在音乐的伴奏下讲述故事结尾。 师：让我们起试着在音乐的伴奏下，也来用好听的声音说一说。 (小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。森林里既安静又美好。) 9鼓励幼儿大胆创编故事。 (1)引导幼儿复述故事的主要情节。 故事中都有哪些小动物来听这美妙的梨子小提琴曲了呢? 狐狸本来在干什么?它为什么不捉小鸡了?它是怎么说的? 狮子本来在干什么?它为什么不捉小兔了?它是怎么说的? (2)引导幼儿创编故事情节。 师：多美妙的音乐呀!森林里还有谁听到了梨子小提琴的声音? 10教师带领幼儿在音乐的伴奏下完整讲述故事。延伸活动 音乐游戏：“小熊和木头人”。活动建议 1环节5：教师通过启发式的提问引导幼儿初步了解故事的主要脉络。 2环节10：可将幼儿创编的内容加进去。附：童话梨子小提琴 有一天，小松鼠在草地上玩的时候，发现了一个成熟的大梨予。 大梨子颜色黄黄的，一头大一头小。它费了好大的劲，才把梨子背回了家，用刀把梨子对半如开，一股香甜的味道散发了出来。 “呀，好香呀!让我尝一尝。”“真甜!”小松鼠把半个梨子吃掉了，那剩下的半个，它舍不得畦了。它捧着那半个梨子左看右看，突然想到一个好主意：我用它来做一把小提琴吧! 小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴，又用树枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。 小松鼠站在树桩上拉起了小提琴，拉出来的琴声好听极了，音乐随着淡淡的香味传遍了整个森林。 这时候，在森林里的一个地方，有一只狐狸正在追小鸡 突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵里。“呀，真好听!”狐狸对小鸡喊：“我不捉你了，我要去听美妙的音乐。” 在森林的另一个地方，有一只狮子正在追小兔 突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵里。“呀，真好听!”狮子对小兔喊：“喂，你别跑了!我不捉你了，我要去听美妙的音乐。” 动物们都纷纷地来到小松鼠的身边。它们的脚步轻轻的，喘气也轻轻的，大家一起静静地听小松鼠拉琴。 小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。森林里既安静又美好。附：音乐游戏 小熊和木头人 目的： 1培养幼儿对音乐强弱的感受力和表现力。 2初步认识小提琴的外形特征，并了解“拨弦”的演奏方法。 准备： 施特劳斯的小提琴曲拨弦波尔卡。 内容： 几个孩子在森林里迷路了，又遇到了黑熊，为了不让黑熊发现，当黑熊回头时，孩子们马上变15.秋风活动领域 语言活动目标 1SI导幼儿有感情地朗诵散文，并感受儿歌的意境美。 2通过活动，让幼儿认识秋天的特征，感受秋天的美。活动准备 1教学挂图图8(中班上)。 2飞幼儿用书中班上2第31页。活动过程 1歌表演秋天进入活动室。 师：小朋友你们知道现在是什么季节吗? 秋天的大地有什么变化呢1 2教师逐一出示教学挂图，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿理解散文。 师：老师这里有几幅秋天的图片，让我们一起看看，秋天的大地到底有什么变化? ， 出示图一，美丽的花瓣怎么样了?是谁把花瓣片片吹落? 出示图二，大地变成了什么颜色?是谁把大地变得金黄? 出示图三，大树变成了什么颜色?大树原来是什么颜色?是谁让大树脱下了绿衣裳? 出示图四，燕子飞到哪里去了?是谁让燕子飞到南方去了? 出示图五，秋天到了，什么花开放了? 出示图六，什么树顶着秋风歌唱? 3教师有感情的完整朗诵散文一遍，幼儿感受散文的意境美。 师：其实，这六幅图片里隐藏了一段优美的文字，让我们一起来欣赏一下。 4幼儿为好听的散文起名字。 5打开幼儿用书，幼儿和老师一起朗诵散文。 6歌表演仙、树叶，活动结束。活动建议 1区角活动时，可以请幼儿继续朗诵散文。 2幼儿分组表演散文。2.运动会：翱朗睡活动领域 语言活动目标 1引导幼儿观察并较清晰的讲述图片内容，培养幼儿语言表达能力 2了解几种常见动物的生活习性，激发幼儿喜爱小动物的情感。活动准备 1教学挂图图9(中班上)(同幼儿用书中班上3第2页3页)。 2音乐运动员进行曲。 3比赛场地挂图一张。(挂图中只有长跑、短跑、跳高、游泳比赛的场地及裁判)活动过程 1播放音乐运动员进行曲，幼儿进入活动室。 师：孩子们，森林运动会就要开始了寸L我们一起去看一看。 2教师出示教学挂图，引导幼儿观察图中细节，讲述图片内容。并说一说每组的比赛项目，谁获得了冠军?为什么? (1)长跑比赛场地。 (2)短跑比赛场地。 (3)跳高比赛场地。 (4)游泳比赛场地。 3教师交代运动会项目，请幼儿报出自己的参赛项目。 师：我们班今天也要举行一次运动会，一共设了4个项目：跑步、看谁跳得高、乌龟爬爬爬、绕S。现在，请小朋友报出自己参加的运动项目。 幼儿要用完整的语句：因为我所以我要参加项目”来讲述自己参加的比赛项目。 (例：因为我跑得快，所以我要参加跑步的项目。) 4播放运动员进行曲，幼儿出活动室。 师：孩子们，刚才你们已经选择了自己的比赛项目，现在让我们去室外举行运动会吧!活动建议 1教师带领幼儿组织一场真正的运动会，选出每组的比赛冠军，进行奖励。 2教师在语言区布置一张比赛场地的挂图，放置更多的小动物图片，让幼儿进行讲述。5.比尾巴活动领域 语言活动目标 1习I导幼儿学说儿歌，并了解小动物的尾巴特点。 2通过活动，培养孩子的观察能力。活动准备 1课件：与儿歌内容有关的动物图片。 2用皱纹纸做的动物尾巴若干条。活动过程与指导要点 1请幼儿猜谜语，引出主题。 师：今天，我给小朋友带来了一个好听的谜语，我请小朋友来猜一猜： 说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。(孔雀) 出示孔雀开屏的图片，引导幼儿观察孔雀的尾巴像一把大扇子。并请幼儿表演一下孔雀开屏。 2播放课件，教师引导幼儿观察几种小动物的尾巴。 师：今天老师给小朋友带来了很多小动物，我们一起看看它们的尾巴有什么特点? (1)逐一出示动物图片，请幼儿仔细观察，教师总结每种小动物的尾巴特点，帮助幼儿理解儿歌内容。 小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上。 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：像一把伞，让幼儿学一学小松鼠怎么走路。 小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。 公鸡的尾巴：弯，让幼儿学一学公鸡怎么走路。 孔雀的尾巴：像把扇，最呀最好看! (2)再次播放课件，教师提问三句，幼儿回答三句，加深儿歌的记忆。 (3)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。 (4)两组幼儿互换。 3播放课件，引导幼儿了解其他小动物的尾巴特点。 (1)鸟的尾巴，展开时像扇子。鸟把尾巴当飞行器，飞时能够灵活转动，便于掌握方向。 (2)鱼的尾巴，有的像扇子，有的像枫叶。鱼把尾巴当做游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。 (3)牛的尾巴长长的，像鞭子，它把尾巴当做平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。 (4)小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。 教师小结：小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。 4游戏：“揪尾巴”。 玩法：幼儿分为人数相等的两组，一组小朋友戴上教师准备的尾巴扮演各种小动物，另一组小朋友想办法揪掉这些小动物的尾巴，扮演小动物的小朋友要保护好自己的尾巴，千万不能被揪掉，如果尾巴被揪下来，两人互换角色。活动建议 幼儿跟家长一起搜集不同小动物的资料，了解其尾巴特点。附：儿歌 谁的尾巴苌? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞? 猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴扁? 谁的尾巴弯?10.小马过河 适合领域 语言 活动目标 1刁I导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节，培养幼儿的分析能力与语言表达能力。 2使幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 3SI导幼儿理解故事内容，知道水的深与浅是相对的。 活动准备 1教学挂图图12(中班上)。 2幼儿用书中班上3第10页-11页。 3动物头饰：小马、小松鼠、大象各一个。活动过程与指导要点 1教师选择个子高矮不同的两个小朋友，分别扮演小马、小松鼠，教师扮演大象，引导幼儿Ll较三种动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。 2教师逐一出示教学挂图，引导幼儿观察，请幼儿说说自己的猜想。 师：今天，一匹小马要去过河，让我们一起看看在它过河的过程中，发生了什么事情? 图一：“图中有谁?猜猜它们是什么关系?马妈妈在对小马说什么呢? 图二：“小马来到了什么地方?猜猜它在想什么呢? 图三：“你是怎么发现的?图中还有谁?大象会和小马说些什么? 图四：“小马又遇到了谁?它会对小马说些什么? 图五：“它去干什么了?妈妈会对小马说些什么?” 图六：“小马在干什么?它到底过河了没有?， 图七：“图片上都有谁?它们在说什么?， 小马到底发生了什么事呢?让我们一起来听一听故事1 3分段讲述故事，理解故事内容。 (1)从开头讲到第四幅。 提问：小马遇到困难，大象对小马怎么说的? 小松鼠对小马怎么说的? 、 同一条河，为什么小松鼠和大象说的不一样? (2)幼儿讨论。 提问：大象和小松鼠的话有道理吗? 小马会怎么做，我们继续听下面发生了什么? (3)继续讲故事至结束。 提问：小马听大象和小松鼠的话了吗? 它去找谁了? 马妈妈是怎么说的? 小马最后是怎么做的? 4幼儿讨论，通过讨论引导幼儿知道水的深浅是相对的。 5请幼儿给故事起名字。 6幼儿完整地听完故事，鼓励幼儿边听录音边学故事中的对话。 7教师归纳主题：遇事多动脑筋，要有主见，勇敢尝试，才能变得聪明、能干。 8出示幼儿用书，请幼儿欣赏故事仙、马过河，可与同伴互相尝试复述故事。活动建议 教师在区角提供头饰，幼儿表演故事刨、马过河。附：故事 小马过河 ， 马妈妈要让小马去面粉厂买面。到面粉厂的路上要经过一条小河。小马来到小河边，但不知河的深浅，不敢过河。 就问大象伯伯河有多深，大象伯伯说：“水很浅，只没过脚踝。， 15.龟兔赛跑适合领域 语言 ，活动目标 1引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的基本内容。 2让幼儿知道做事动脑筋，寻找解决问题的方法。活动准备 1教学挂图图14(中班上)。 2飞幼儿用书中班上3第16页。活动过程 1用龟兔赛跑的故事谈话，引出活动主题。 师：小朋友们听过龟兔赛跑的故事吗? 兔子和乌龟谁赢了? 今天兔子和乌龟又要比赛了，你们猜猜，这次谁会赢? 2幼儿欣赏幼儿用书，教师提问，通过回答，培养孩子的观察力。 师：兔子和乌龟这次比赛什么?你从什么地方看出来的? 这次比赛谁赢了?你怎么知道的? 3教师出示教学挂图，请幼儿欣赏诗歌龟兔赛跑。 师：兔子和乌龟谁得了第一? 你从哪句话中听出来乌龟得了第一? 真奇怪!为什么跑得快的兔子却输给慢吞吞的乌龟? (教师重点引导幼儿充分发挥想象，寻找解决问题的方法，对于孩子的想法给予肯定和鼓 励。) 你喜欢诗歌中的乌龟还是兔子?为什么? (教师引导幼儿要学习兔子的聪明，遇到事情要寻找解决问题的方法。) 4幼儿学习诗歌龟兔赛跑。 5幼儿分角色表演诗歌龟兔赛跑。活动建议 在幼儿的一日生活中，幼儿如遇到困难，教师鼓励幼儿动脑筋，寻找解决问题的办法，培养幼儿积极动脑的好习惯。附：诗歌 龟兔赛跑 大高楼，入云端， 兔子乌龟抬头望。 “怎么样?比一比， 看看谁先到楼上!”.8冷风与太阳适合领域 语言活动目标 1习I导幼儿理解故事内容，懂得适时增减衣服有益于健康。 2增强幼儿对天气变化的敏感性。活动准备 1幻灯片：冷风与太阳。(故事图片，没有文字说明) 2课件：冷风与太阳。(完整故事) 3飞幼儿用书中班上3第26页27页。活动过程 1通过谈话，引出活动主题冷风与太阳。 2播放幻灯片，引导幼儿自主阅读，大胆讲述故事内容，充分发挥幼儿的想象力。 (1)出示第一幅图，教师提问： 它们在干什么?它们会争论什么问题? 你们觉得冷风和太阳都有什么本领?你认为谁的本领大? (教师引导幼儿发挥，但不做小结) (2)出示第二幅图，教师提问： 冷风在干什么?它会说什么? (3)出示第三幅图，教师提问： 太阳在干什么?它会说什么? (4)出示第四幅图，教师提问： 冷风在干什么?它为什么要这样做?游人怎么了? (5)出示第五幅图，教师提问： 太阳在干什么?它为什么要这样做?游人怎么了? (6)教师总结小朋友的发言，完整讲述故事一遍。 3播放课件：冷风与太阳，请幼儿完整地欣赏一遍故事。 4教师小结：在我们的生活中风有风的作用，太阳有太阳的作用，他们的本领没有高低之分。当我们觉得冷的时候，要及时添加衣服，不要感冒了；当我们觉得热的时候，要及时脱掉衣服，人太热会很不舒服。 5打开幼儿用书，请幼儿观察画面，为悠悠选择一件出门的外衣。活动建议 在平时的幼儿园生活中，教师要提醒幼儿观察天气的变化，及时增减衣服。附：故事 冷风和太阳总是觉得自己比对方本领高。 冷风大声地对太阳说：“那我们来比赛，看谁先让那个游人脱掉衣服! 太阳也自信地回答：“没问题，我让你先开始!” 冷风使劲地吹，游人把扣子扣得更紧了。太阳从云端里露出脸，阳光轻轻地照着游人，不一会儿，游人热得出汗了，他把外套脱掉了。5.：寒冷公