五年级生命安全教育教案教学文稿.docx

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五年级生命安全教育教案
第一单元 悦纳自我 敬畏生命
单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》
单元教学目标：
1、 了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、 认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
3、 养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。
单元教学时数：4课时
第一课 天生我有才
教学目标：
1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学重点：
让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学难点：认识自己的独特性。
教学过程：
一、情境园
1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？
学生：观察，交流，并全班汇报。
2、小羊的独特之处在哪里呢？
（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。
（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。
二、智慧屋
1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。
2.调查了解
三、训练场
1、评选班级之最
2、锦囊小卷
3、我的收获
4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？
四、生命小智慧
1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》
（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；
（2）填一填谁获胜；
（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？
2、活动：找找自己的特长和潜能。
五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

第二课 平凡的美
教学目标：
1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
3、知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学重点：
知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
教学难点：
知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学过程：
一、情境园
1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、 你从课文中找到小凡的美了吗？
（1） 用自己的话说一说小凡美在哪里？
（2）说一说身边平凡的美。
（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。
2.外在美比内在美哪个更重要？
3. 说一说你对这个故事的看法和想法。
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：

第三课 生命的潜能
教学目标
1、知识目标：了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。
2、能力目标：能够正确看待自己、了解自己、认识自己，给自己找到正确的努力方向。
3、情感目标：
（1）通过对自己的正确认识，树立积极学习、勇于拼搏的志气。
（2）通过对人的八种相对独立的智能的了解，寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。 教学重点
正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。
教学设计
（一） 引入：用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。
启示：1、身体每个器官、肤发都有作用。
2、五指有长短，每个都有用！
3、李白诗：“天生我材必有用”。相信自己，“我是天下举世无双、独一无二的！”
（二）认识自己
1、认识自己的方法：科学的、全面的、发展的眼光看待自己。
2、认识自己的途径：
（1）自我反省和观察。子曰：“日三省乎”。
（2）他人评价。重视别人对自己的评价。“走自己的路，让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺
乏自我主张的人的话，不能通用一切。
（3）心里测试。心理学家编撰的测试题，内容很多，有实用性，可以一试。
（4）中庸之道：评价自己，要“无过而不及”，做人要“不偏不易”（不偏之为中，不易之为庸），
有自己的主张，保持自己的立场，不做墙头草，不做投机者。过为自负，不及则自卑。
（三）克服自卑
1、自卑的含义：自我评价过低，产生自己不如别人、完全否定自己的感觉。
2、表现：敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。
3、克服自卑的方法：
（1）寻找自身长处，发挥专长、树立自信。
（2）奋发向上，迎头赶上。
（3）正确看待自己、战胜自己、悦纳自己。

第四课 做最优秀的自己
教学活动背景分析：
小学阶段正是学生树立自信心的最佳时期。而高年级孩子随着年龄的增长做事开始瞻前顾后，胆怯、退缩、课上积极主动发言的学生寥寥无几，缺乏自信心的学生越来越多。这些学生常常不能客观地、正确地认识自己。有时过分夸大自己的优点，信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课时针对小学五年级的学生设计，帮助学生进行正确的、合理的自我评价，学会欣赏自己。并采用了游戏互动、故事分析、小组活动、自我暗示的实践等活动形式训练提高他们的自信心。
教学活动目标：
1．通过参与课堂活动，帮助学生树立自信、增强自信心。
2．正确认识自己，发扬自己的特长，克服不足，做最优秀的自己。
3．掌握一些树立自信的方法。
教学对象年龄及参加者数量：
教学对象为五年级学生（9-11岁），参加者数量为27人。
教学活动材料清单：
1．资料准备：《小苹果》的舞蹈视频。
2．《蜗牛》是一首非常好的激励歌曲，我把它作为课堂背景音乐。
3．将学生分组，填写自信果，每组准备色卡纸做的彩色苹果若干。
教学活动步骤：
一、导入新课：
1．游戏：拍手操——我很棒。教师指导语：请大家跟着老师一起做拍手操。
2．欣赏歌曲：《我真的很不错》。
3．揭题：原来你们都这么棒，这么优秀。教师指导语：今天这节课我们就一起来学习：第四课做最优秀的自己
二、讲授新课：
1．教师讲故事：《珍妮的蝴蝶结》。教师启发性提问：你们平时经常帮助别人吗？这么肯定？今天就有一位小女孩希望得到大家的帮助。她丢了一样很重要的东西，想请你们帮她找到，你们愿意帮助她吗？那就请大家认真听接下来的小故事，看看珍妮究竟丢了什么宝贝？
2．设疑：珍妮究竟丢了什么？你们能帮她找回吗？教师指导语：如果珍妮能像你们一样善于发现自己的优点，相信她再也不会丢掉自信了。
3．拓展：大家这么快就帮珍妮找回了自信，还请你们再帮帮另一位丢了自信的朋友，请大家打开课本14—15页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？ 其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？
4．教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。
5．说说自己。
（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）
（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）
（3）将自信果挂满自信树（乐于助人 快乐 有礼貌 爱劳动 能干 诚实 守信 宽容 虚心 友善 节约 勤奋 耐心 聪明 有上进心 幽默 不怕困难 唱歌好 勇敢 体育好...... ）
（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是——最优秀的！（学生大声说出）
6．教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？
7．小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？
8．学生交流经验。
9． 教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过度。学会微笑。树立榜样。欣赏音乐。战胜恐惧。......（根据学生的回答教师进行拓展）
三、展现自信：
1．教师指导语:相信有了你们介绍的这些方法，我们会变得越来越自信！
2．教师倡议每个孩子树立自信。（配乐散文）
3．集体展示舞蹈：《小苹果》（让我们将自信变作一个个小苹果，挂满我们每个人的心窝。音乐响起，全班起立）
四、情感升华：
教师指导语：充满活力的舞姿，自信满满的笑容，我再一次肯定的说：你们是最棒的!让我们自己自豪地、大声地说：今后我们要做——最优秀的自己！
五、宣布下课：
1．填写我的收获。（播放歌曲《蜗牛》）
2．指名读。（自信、大声读）
3．结束授课。
教学小结：
自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。  
  自信是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然自信。
一个人的心有多大，舞台就有多大。天高任鸟飞，海阔任鱼跃，世界上没有什么可以限制一个人的思想，除了自己。只要我们打开心扉，敢想、敢做、敢于承担责任，就可以把自己的能力发挥到极致。要敢于相信自己是最优秀的，做最优秀的自己！

第二单元 安全生活 呵护生命
单元教学内容：
《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、
单元教学目标：
1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；
3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；
单元教学时数：14课时

第五课 同学纠纷及时解决
教学目的：
1、 正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。
2、 在生活中要懂得如何与人相处。
教学重点：
正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。
教学难点：
在生活中要懂得如何与人相处。
教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？
（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？如果是你，你该怎样解决？
（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。
2.发生纠纷排解的方法。
3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我有妙招。
2、现场调查。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第六课 不良信息危害大
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。
教学重点：
使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。
教学难点：
指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。
教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）你上过网吗？你上网都干什么？
（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第23页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法对吗？
（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1. 不良网络信息有哪些危害？你了解多少？
2.如何正确对待不良网络信息？
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、说一说。
2、判断。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第七课 网络咨询辨真假
教学目标：
1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。
3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学重点：
让学生从思想上深刻认识网络的危害
教学难点：
利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。
（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？
（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。
2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。
（学生交流）
3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1. （1） 8 月 15日 ，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。 8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。 8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。
（2）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆， 20多天时间就象熬了 20多年。
可以多举一例子。
小组讨论：网络虚假信息的危害
2、黄色音像制品和书刊的定义。
3、黄色音像制品和书刊的危害。
3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、给自己拟定计划。
2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：

第八课 远离黄色音像制品和书刊
教学目标：
1 、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
2 、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。
3 、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
4、正确辨别网络信息的真伪。
5、远离黄色音像制品和书刊
教学重难点
掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊
教学过程：
一、情境园
1、 师：
（1） 畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。
（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？
（1） 、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？ （学生交流）
（2） 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。 （学生交流）
3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
（1）如果是你该怎么做？
（2） 说一说身边类似的故事。
（3） （3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1. （1） 8 月 15日 ，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。 8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。 8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。
（2）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆， 20多天时间就象熬了 20多年。 可以多举一例子。
小组讨论：网络虚假信息的危害
黄色音像制品和书刊的定义。
黄色音像制品和书刊的危害。
3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、给自己拟定计划。
2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：

第九课 防盗我有招
教学目标：
1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。
2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力
教学重难点
学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？
（2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
1、 请你阅读课本第35-36页故事，从课文中了解到了什么？
3 、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？
（1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、常见盗窃手段有哪些？
2 、盗窃的防范及应对办法。
3、在我们的生活中如何进行防盗？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、针对预防盗窃，对照37页内容，你做到了多少？
2、献出我的好办法。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十课 遭遇敲诈巧周旋
教学目标：
1.了解敲诈的一些表现形式。
2.学会预防应对敲诈的基本技能。
3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。
教学重点
了解敲诈的一些表现形式。
教学重难点
学会预防应对敲诈的基本技能。
教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？
（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第39页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做法对吗？
3 、所我们应该怎样预防敲诈？
（1）当你遇到 敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。
（2）说一说身边类似的故事。
（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、什么是敲诈？有什么特点？
2 、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？
2、游戏：模拟演练。了解容易被敲诈的对象。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十一课 黑夜赶路巧护身
背景分析：小学生命安全教育学科教材探究课题生动广泛,内容贴近生活,其中有很多内容与生命、生存、生活紧密相连,因此,我们在具体教学中要善于发现、善于挖掘教材中的相关内容,在教学中潜移默化地渗透生命教育。在课堂教育教学过程中既对学生进行“珍爱生命”科学知识的传授,又引导学生贴近生活、体验生活,在生活实践活动中把知、情、意、行融为一体,教育和引导学生身心和谐发展,个性健康发展,培养学生关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的意识,理解生命的意义和价值,使学生丰富人生经历,获得生命体验,拥有健康人生
教学目标：1. 通过本次活动，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。
教学重点： 学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。
教学难点： 让学生在活动中掌握安全防身自护常识。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们！白天走在街上，对来往人流或许不会太注意，可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候，你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗？
二、探究新知
1、情境园
请同学们阅读课本第 47页故事，从课文中了解到了什么？小贝遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
师小结：从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会，小贝一直玩到晚上8点钟，才一个人回家，路上遇到了不良分子的尾随。如果是我就不会玩到晚上8点钟。
2、智慧屋
提问：（1）、独自走夜路会有哪些危险？
（2）、怎样预防和摆脱不良分子的尾随？
（3）、万一在夜间行走，我们该如何自我保护呢？你有什么好办法？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
3、通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景，尝试各种摆脱尾随的方法。
4、案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。
师小结：结合图片模拟和案例分析，使学生明白了遭遇不法分子侵害时，应该用智慧来保护自己。
师：女孩外出自我保护能力更为重要，课件出示女孩外出自我保护的忠告。
5、为了让大家更好地掌握安全防身自护常识，请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。
三、巩固练习
训练场
请同学们完成课本第49页的练习。
引导学生认真完成判断题。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

第十二课 迅速准确报火警
教学目标:
1、使学生了解基本的防火知识和方法。
2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。
二、活动准备： 课件
三、活动过程：
活动一 ： 火灾的危害
1、师：图片“火”，这是火，它让人类有了光明，让人们从吃生肉，开始吃熟食,是人类从野蛮迈向文明的标志。可也是它----火，给人类带来了危害。
（展示消防战士灭火的情景。）同学们，图片向我们展示的是什么？（消防战士在灭火）
火是无情的，火灾会造成怎样的危害呢？
2、认识火灾的危害  （图片）大兴安岭火灾损失统计
图片内容：
大火持续27昼夜。
85万立方米木场存材被毁。
6万多人无家可归。
193人在火灾中丧生。
受灾群众10807户，56092人。
受伤226人。
大兴安岭森林资源的九分之一丛地球上消失。
这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。（指名读）
读了这些资料，你有什么感受？
（二）火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。据调查，引起大兴安岭火灾是是一个小小的烟头。
1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？（指名说）
2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。）
3、集思广益，交流汇报。
推荐小组代表来汇报一下。强化巩固。
活动二 ：及时拨打119，火灾逃生不担忧。  
小活动（一）：119，怎么打？（教师准备一个电话教具，让学生学会正确、及时拨打119火警电话。）
1、课件出示情境：玲玲家住在子房街58号3楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）
师：谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）
师：当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！（相机引出火警电话。）
2、你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？
相机指导学生知道打火警119的方法。课件出示：
时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。
报警内容清楚、明了：⊙家庭住址　⊙电话　⊙起火原因　⊙火势。
3．有个孩子叫明明，他也发现玲玲家失火了，看看他是怎么拨打119电话的？（观看正确的报警方法。）（学生评价。）
4．现在，你能像明明一样，正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。
（生先自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。）
孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？
（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）
4．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！你知道为什么吗？
是啊，如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条第三款规定，阻拦报火警或者谎报火警的，处警告、罚款或者十日以下拘留处罚。“119”是国家规定的火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，必须24小时保持畅通。
活动（二）：火灾逃生
1．玲玲在明明的帮助下，迅速准确地报了火警！不过，现在火却越烧越大，消防车还没有来，冬冬必须抓紧时间，迅速地从火场逃生，他该怎样让自己不受到伤害呢？结合你课前搜集的资料，再看看课本的内容，和你的同桌讨论，根据玲玲家住在子房街58号3楼，楼道已经烟雾弥漫，火势越来越大的情况，帮助冬冬找一找迅速从火场逃生的方法。
学生交流：1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。）师相机指导方法。
归纳小结：你们非常聪明，根据玲玲家居住环境的不同，给玲玲提供了最安全、最节约时间的方法！
2．全班评议交流：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替玲玲想好了办法。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？
请学生针对各种具体的情况交流各自的看法。
小结：真是机智的好孩子，根据火灾现场的不同情况，非常好地保护了自己，迅速从火场逃生。
活动三：总结升华
    1、师：生命是可贵的，在紧急的关头，我们千万不要慌张，一定要沉着，用所掌握的逃生方法,逃离火场。
2、齐读儿歌
生活中，要用心，消防安全牢记心；
小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；
电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电；
不玩火，不动电，自我保护是关键；
关键时，‘119’，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
逃生术，要记清，孩子家长都放心。
活动四：课后延伸
宣传防火知识，制作防火手抄报。

第十三课 爱护消防设施和器材
一、教学目标
1．初步认识消防设施和消防器材室我们生命安全的重要保障。
2． 教育学生爱护防设施和消防器材。
二、教学重点和难点
教育学生爱护消防设施和消防器材。
三、教学过程
1、导入新课：你知道119是数字吗？你由此想到了些什么？ 2、问：我们常见的消防设施和消防器材有哪些？ 这些消防设施和消防器材有被破坏的吗？
3、感悟“情感园”故事
讨论：读了京京家的这个故事你感悟出什么？
4、交流“智慧屋”。
（1）消防设施和消防器材的作用是什么？
（2）消防设施和消防器材的法律规定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？
按照《中华人民共和国消防法释义》（全国人大常委会法工委刑法室、公安部消防局编著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解释：“消防设施、器材”，包括固定的消防设施和移动的消防器材。前者指火灾自动报警系统、自动灭火系统、消火栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等，后者指各种
灭火器、灭火工具等。
请注意以下几点：
√ 家中常备家用灭火器、应急逃生绳、简易防烟面具、手电筒，确保取用方便
√ 熟悉居所附近的消防设施及逃生通道；安装防烟警铃。 √ 炉台、炒锅及油烟排气口应防油垢。 √ 儿童远离火。
（3） 读读“小贴士”。
（4） （4）完成“训练场”。

第十四课 荒郊野外不玩耍
教学目标：
1. 通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。
教学重点
学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。
教学重难点
让学生在活动中掌握安全自护常识。
教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？
（2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第43页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？
二、智慧屋
1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？
2 、万一迷路，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我是 “小法官”？
2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十五课 远离高压线和变压器
教学目标
一、知识与技能
1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值， 知道电压越高越危险.
2.知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法．
3.了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为 了安全.
二、过程与方法
1.通过联系生活实际，培养学生初步的分析能力、概括 能力和应用物理知识解决简单问题的能力.
2 .通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识
三、情感、态度与价值观
1.通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电；
2 .通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神.
3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神
4、教学过程
活动1【导入】新课导入
同学们，我们前面学习过电压的概念，家庭电路也有电压，什么样的电压是安全的，为什么电压越高越危险，如果触电了会有什么危险？通过本节课的学习，大家就会明白了.
活动2【讲授】进行新课
知识点1  电压越高越危险
教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志.
师 同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？
生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等.
教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志.
师 对“高压危险”的标志，同
学们想提出什么问题？
生1；多少伏的电压算高压？
生2:为什么电压越高越危险
师 为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？
生（思考，讨论）：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险.
师 电压越尚越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险.为什么呢？
生（思考，讨论）；：小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害.所以，电压高、电流大就有危险.
师 同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢？请同学们看一段资料.
用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征
师 从多媒体播放的资料，说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险.
师 谁还记得我们学过的安全电压值
生:是不高于36V.
师 根据你了解的知识，对照上面的资料，你能分析一下安全电压为什么是不高于36V，而不是其他的值呢？
学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手. 教师用多媒体播放例1，并向学生讲解.
例1 人双手间干燥时电阻是1000〜5000欧姆，潮湿时是200〜800欧姆.如果两端加上36V的电压，电流是多少？
教师请两名学生上讲台板书演算过程，分别计算手干燥和潮湿时的电流.
师 从这一组计算的数值，你看出了什么问题？说一说你的看法.
生1:人体电阻最大时，电流已到了7. 2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36V.
生2:人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，36V并不是绝对的安全电压.
生3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.
经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的，家庭电路的电压是220V，工厂用的动力电路的电压是380V，高压输电线路的电压高达10〜500kV，这些都远远超出了安全电压，属危险电压，一旦发生触电，就会有生命危险.
知识点2  几种类型的触电和触电事故的急救
师 我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险.
1.家庭电路引起的触电：
(1) 触电原因:家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事