巴南学校学生人身安全保障制度培训资料.doc

巴南学校学生人身安全保障制度精品文档巴南学校学生人身安全保障制度1.学生在校期间，校门卫要看好校门，学生不得无故出校门。2.任何单位、个人到校找学生都要经过传达室批准，并由保安或教师派人到教室通知。如有事必须请假离校的，学生持由班主任签字的假条交给门卫方可。学生生病中途离校必须由家长陪同，持班主任签名假条交给门卫，方能离校。住宿生离校不能在宿舍就寝的，班主任必须通知宿舍管理员。3.走读学生有事必须中途离校的，取自行车时要有班主任的批条。4.任何教师、班主任不得随意把学生驱逐出教室或校门，如有违反，学校将给予批评。5.任何教师、班主任不得体罚学生。不准歧视个别生理有缺陷和“后进”的学生，所有学生在政治上、人格上一律平等。6.没有经过德育处的同意，任何人不得把学生从课堂带走。上课期间，教师要负责保护学生的人身安全。若违反规定导致学生发生意外的，由该教师负主要责任。7.学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。8.学校适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。9.全体教职员工都有义务保护学生的人身安全，如遇学生遭受外来人员侵害或对有可能产生不良后果的行为视而不见者，学校将给予严厉处分。10.班主任、任课教师和实验员都要对学生进行安全教育。学生擦二楼以上的窗户玻璃，班主任必须在场，并教育学生注意安全。不准学生用湿抹布擦电器和电器开关。禁止学生随意动开关、电器。实验员要在大扫除之前把实验室的危险品存放好，并在打扫结束后检查危险品是否完好。体育安全保障制度一、学校组织学生参加体育活动及上体育课必须坚持“学生为本”、“健康第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生。 二、学校每位教职工都有责任，有义务保护学生的健康和安全，发现学生有不安全行为，要立刻给予制止和教育，如果遇到学生出现伤害事故，要及时给予救助。三、学生到校外参加体育考试、体育比赛或其它体育活动，视具体活动内容，必须有学校领导、体育教师、班主任等相关人员带队，并事先对学生进行安全教育。 四、体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告学校，学校要及时对体育设备、器材进行维修或更新。五、体育教师上体育课要做到： 1、上课集合整队，记录考勤；切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。 2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生、特异体质学生和特体学生。不能上体育课的特质学生必须和班主任沟通。3、室外课一定要做好充分的准备活动；对服装、鞋不符合上课要求的学生要求其予以更换。 4、讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求、注意事项等，并加强安全保护。 5、发现有学生打闹或做出危险动作，要马上纠正或制止。 6、下课集合整队，做简单讲评；若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知班主任。 六、 如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施： 1、迅速通知校医、班主任（相关领导）和学校领导。 2、校医对病（伤）学生做出初步诊断及必要的处置，事后要及时做好学生病（伤）情及临时处置情况的记录，并上报学校。 3、如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。 4、 班主任（相关领导）要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长，学校领导视具体情况上报教委相关部门。 5、体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。 七、 学校根据国家有关政策法规，对学生在体育活动或体育课中发生的突发事件进行善后处理。 学校大课间活动中学生运动安全保障措施一、学生安全意识及自我防护能力的培养现象：学生在大课间活动过程中，因缺乏基本的安全意识和运动常识，采取不正确的活动方式或错误地使用场地、器材，导致自己受伤或伤及他人。分析：安全意识的培养是从心理层面去保证活动的正常进行，自我防护、救治技能的培养是从行动层面去避免或降低运动损伤的程度。对学生进行安全教育，进行自我防护、自救技能的培训，有助于提高学生的安全意识和认知水平；有助于增强学生的自身免疫力；有助于预防和制止伤害事故的发生；有助于把伤害事故的损失降到最低。学生安全意识和自我救护能力培养及时、到位，能有效提高学校大课间活动的安全系数。对策：第一，把安全教育作为学校维护学生安全工作的重要组成部分，让它贯穿于活动的整个过程；第二，把安全教育和自我救护技能培养纳入教育教学内容，在教学中培养学生的安全意识和自我救护能力，促使学生养成安全活动的习惯，防患于未然；第三，学校根据体育运动伤害事故的特点及致因，结合学生的生理和心理结构对教师和学生进行安全教育；第四，加强学校组织纪律教育。二、项目设置中的安全防范现象：部分学校大课间活动过程中，开设的项目较多，但因为场地、器材限制，学生活动人数众多，各活动项目产生干扰、冲突，进而出现伤害现象。分析：出现上述运动伤害现象，与学校大课间活动开设的项目直接相关。目前，中小学普遍存在场地小、学生多，人均活动面积远远不达标的问题。合理设置运动项目，确保学生安全运动，是活动顺利开展的前提。活动项目的选择，应充分考虑以下几个因素：首先，注重项目的健身价值，突出运动项目的健身功能；其次，增加活动项目的趣味性，吸引学生积极参与；再次，考虑场地、器材的限制及项目的可操作性；最后，尽量避免开设具有较大安全隐患的项目。对策：第一，多选择一些集体性、对抗性小且易于组织的项目。诸如，广播操、武术操、有氧健身操等项目。第二，多开设一些占地少且具有一定趣味性的健身类项目。诸如，各种花样跳绳、小球类项目和球类游戏、田径类的走跑结合等。第三，开设球类项目活动时，应适当降低活动的对抗性，多选择一些基本技术练习和有限制的比赛。如，篮球的运球、投篮，以及各类基本技术的综合运用练习；排球的垫球、传球，以及基本技术的综合运用等。 第四，尽量避免开展一些对抗性强、运动强度较大的项目。如：篮球、足球等的对抗比赛，快速跑等。三、组织过程中的安全防范现象：学生在前往活动场区过程中，因为时限，往往出现楼道拥堵；学生在活动过程中某些运动区域人数过多；学生活动过程中，因场地限制，项目之间存在干扰；诸如此类，造成大课间学生安全活动隐患。分析：合理的大课间活动方案，应包含科学的组织方式。地少人多是目前活动组织的一大难题。针对上述现象，联系学校实际，学校组织大课间活动时，首先应充分分析学校的场地器材资源，在此基础上设置合适的活动项目和方法，同时确定场地的人数容量；其次，制定合理的进场路线，尽量避免学生入场时出现拥堵现象；再次，尽量避免学生在活动中相互干扰或碰撞，造成不必要的伤害事故。另外，作为学校层面的群体活动，其组织管理必须集各部门之合力。各部门分工明确、通力合作，才能保障活动的有序开展。因此，学校体育工作领导小组要充分发挥其领导、协调作用，组织好全校性的大型体育活动。对策：第一，制订科学、合理的活动方案；第二，组织过程要简单有序、可操作性强、安全系数高；第三，对班主任、体育教师作安全知识和技能的培训；第四，充分发挥学校各部门的作用，形成合力提高大课间活动的实效；第五，责任到人，到岗到位，确保活动的有序进行，同时，充分发挥学生会的协管作用；第六，体育教师在指导学生运动过程中也应积极参与到活动中，以便时刻监控学生的活动过程。四、场地、器材的安全防范现象：学生在运动过程中因场地不够平整或有异物导致绊倒、滑到；因篮球架、框松动导致学生活动时摔伤；因器材检查、更换不及时导致器材破损伤人等。分析：场地是学校体育活动进行的必要条件，合理布局与利用场地显得尤为重要。学校开展大课间活动时应特别注意场地的平整度，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。其次，器材的放置要考究。活动过程中器材放置要不影响活动，要减少标志物的摆放，要防止球类器材随意滚动伤人。另外，器材的检查要及时。学校运动场区固定设施的牢固程度，如足球门，篮球架、篮球框，排球网架，室外体操健身器材等，同时，应及时更换损耗程度较大的小型运动器械，如羽毛球拍，各类球具等。对策：第一，活动进行前要清除场地硬物、异物，防滑措施要到位（下雨天室外就停开，进行室内活动，室内换鞋或擦干水，地面不要有积水，做到因地制宜）；第二，场地安排的人数适宜，按年级教室位置和活动内容确定相对固定活动场地；第三，检查和维修固定器材，教育学生爱护运动器材，保洁运动场地，及时送还器材；第四，器材的摆放要合理，不影响学生展开活动；第五，思想高度重视、以预防为主，做到器材保护与人员保护相结合。五、学校安全防范制度的建设现象：活动时间集中，学生人数多，场地紧张；学校各种器材（包括学生自制器材和学校旧器材）的利用；以“搞运动”形式开展活动；活动运动量统一性较强，很难做到因人而宜；出现伤害现象，处理不能做到及时、到位。分析：参加活动的学生自身健康水平是否适合某项运动和运动负荷；由于场地和运动器材紧张，学校的破、旧场地和自制器材是否影响运动安全；学校的大课间活动组织形式有没有安全隐患；出现伤害事故如何及时、有效处理。从学校制度层面建立、健全相关制度，利用制度规范活动的过程，降低学生安全运动的影响因素，合理规避伤害事故的责任，能有效降低学生运动伤害的发生。对策：第一，学校组织学生购买安全保险； 第二，建立和完善学生健康体检制度； 第三，制订学校大课间活动方案，不断优化组织过程； 第四，制订学校场地器材管理（包括检查、维修）制度； 第五，制订学校阳光体育活动安全紧急预案； 第六，全体参与管理和辅导的领导和教师签订安全责任状。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除