《小虾》教案.doc

-范文最新推荐- 小虾教案 课题 小虾 授课时间教 学 目 标 知识 会写8个生字，会认8个生词。正确读写本文的词语能力 有感情朗读课文，品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。德育 培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察的习惯。重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法难点 养成认真观察的习惯。 教具教学过程一、 导入新课：（谈话）同学们大家看过小虾吗？谁能给大家介绍一下小虾？课前大家都收集了小虾的有关资料，相互交流一下收集的结果。今天我们就来学习描写小虾的文章小虾。二、 学习新课（一）初读课文1、 默读课文，思考课文主要介绍了什么？请学生填空：这篇课文主要讲我家的一口大缸里养了一些（ ），通过观察，我发现它们（ ）、（ ）。突出了小虾（ ）、（ ）的特点。2、 小组合作学习，在组内朗读课文、学习生字。A、重点字音：搏 卵 甚B、多音字：撒 翘 苔 C、生词：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。（一） 再读课文、学习第一、二自然段。1、 指名朗读课文，思考：这些小虾是怎样进入作者视野的？2、 学习第一自然段。A、 生自读，读懂了什么？B、 师质疑：请找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么？（把漏过葡萄架空隙的洒在水面上的阳光比作圆镜。）请找出第一自然段中的反问句，并把它转化为陈述句。并试着说一说这样用的好处。（我想这正好用来养小雨小虾。）（加强语气）3、 学习第二自然段。A、 生自读，读懂了什么？B、 师质疑：小虾的年龄是靠什么来识别的？（颜色：通体透明-才长大；稍带灰黑-老、千年虾）这里用了有的有的有的句式来描写小虾请你完成以下的练习：a草地上有许多狮子，它们有的_,有的_,有的_。（描写动作）b、海洋里鱼的种类很多，有的_,有的_,有的_。（描写样子。）三、随堂小节板书设计作业 拼音田字格后记课题 小虾 授课时间教 学 目 标 知识 会写8个生字，会认8个生词。正确读写本文的词语能力 有感情朗读课文，品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。德育 培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察的习惯。重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法难点 养成认真观察的习惯。 教具教学过程一、导入新课1、 听写重点词语： 空隙 撒落 追逐 立即 猛烈2、 回忆并复述课文第一、二自然段的主要内容。二、学习新课（一）学习课文第三自然段1、 学生自读这一自然段，思考这一自然段是围绕那句话写的？（小虾真有趣。）2、 小组讨论：这一自然段是怎样根据这句话写具体的？3、 交流汇报，师点拨。4、 抓重点句，理解句意。小虾吃东西时很小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到没有危险，才用两个钳子捧着食物吃起来。（找出表示顺序的词语）先然后再又才有顺序地把小虾吃食时的动作描写得很具体、生动，说明小虾吃食很小心。5、请你模仿这一段，用上这几个词，描写自己吃东西 时的样子。交流汇报好的作品。（二）学习第四自然段 1、轻声读文，同时思考：这一段是围绕那句话写的？写出了小虾什么特点？（小虾脾气不好。）3、 指名朗读课文。其他同学把能表现出小虾脾气不好的词语找出来。（钳子一张一张，胡须一翘一翘，眼珠一突一突把小虾受干扰的神态写的栩栩如生。）4、 小组诵读，要求读出小虾的凶猛。 5、 读，3、4自然段，体会作者对小虾的喜爱。向大家介绍尽量用上文中的好词佳句。6、 学习第5、6自然段。齐读课文，读中体会新出生的小虾时的惊喜之情。三、 总结感悟本文用细致、生动的语言描述了小虾的样子和吃东西、生气时的神态，表现了小虾机灵可爱的特点。字里行间透漏出作者对小虾的喜爱之情。四、 创新拓展我国有许多画家擅长画动物，如：齐白石-虾，徐悲鸿-马，请你利用手中的资源再查一些。板书设计后记 5 / 5