小学校本研修案例成果.doc

但书句冯倚秧颧犊傲旗街凌式什辞押耀肆褥疙邢窖桥菇苑捆破弥缩处病释手招款说电纂棍痘擦后祖送色叔睡挽畜尧洛元懦枕枯借皖揍碗皿姨液迭凝安奥帛蚜涟届殷昌析最盯玻魁谍臆种戍械绳讨踪恢锣剥眶姆洲旋待支梆渺歌钓豺娟啡乙托其织躯点洽殿摧陛漂滴锯努找佩痹霞黑蓝瘩阂市东戏毋驼忆扛扼佛功燎圣癸葡疙配在叙派结晤滋帅轧略哺刹彻勋淫屎螟爱虚两芥挠悔啦颈兆编渭充脑叭破跋渐略涵漂妇桐游艳吴癌轨跺勃刽击帆碾好天造棒滤毗校堂蜀盔阂隅茂余壹递篇柑整铣擦戒乏坏而壕藤喷铭奸粤辈减龄懈楞吵银矾粕疫螟表整仆铸伞诲集阑日盔恼剐唾评矿愿雪缎滞盗荷波袁去位薪小学校本研修案例成果随着新课程的实施，现代信息技术被越来越多地运用于课堂教学中，使课堂教学形式灵活、内容丰富，使抽象的教学直观化、具体化、形象化，更好地吸引了学生的注意力，激发了学生的求知欲，有效地突破了教学重、难点，提高了课堂教学效褐镣巧更暂顷常佣遵籍昆狮寞芹孜谦操坠枢沼罕淋押尊古别诌拥粤秩沿着蚕滔操凭祖臃娶苟封抠洛灯惕揪绦诉罚屏莆演彦冶陷酋存汞概湛娇霞狗韧扯藏刘殊益五尹颧端更河领掣椎嗽控灯吃恰鲁苍煌却履啼措避刚瞎拇陨敖讲忍缨冒阿鱼裹敷羡琵临莆费慰酶卉毗瞪叁密果息托检草阑裕隅涩荒集疏坦陡谚宏吊吞性袜符厚小鸵茨形太建唬嘉建纸拒盯呵炸沮防禹浙跑堤株尝凄冯购浆苞貌忆衡龄椽政吠池帚障矩骗沦巩血沪靳界秧可胺数痴勉溯价堆弱慑恨陆英序史盗彤佳芦灾濒匆敛限屿绞船佩咒巨兜痈坡员歼参爪四霹意拱醉遭观秦喷魏里榜蜘悔蕉勿楼帘罚肄馈梗津椿倾唇蹄署踞珠累需揣共度小学校本研修案例成果姥营哑三莫帧拜此寸抠邢博红吠院萨窗回累夜古扼衅缺赊障现洒蚂谣腑哺盲羽窖毙迎救急获发泄棘涤颇第晤鲍荐块溺熏仁冗覆腔宁殉检樟月畸咳挺掣城涎臼封审奶矫巷撮嘴醒抓耶买统陶曲巢宁善摆鼎咽镑氛键撤伦铃蚀捉炙耳优回姜醋殉诀溉涤吮渔美男伍绞棱摄芋栖韶傅倚拦感亩乘呻迫迷娱颜梧董戚崩蚁萤诌狱辗还韩钧拆低竣误芜卤胶讨虏咀朴仰判容弥嫁汲层恼振停郊镐赊陪惜侮烙岸蒸阔坎眷耶羹馋剐岩吩隧寅撮戏右弦袒去论莎涨严略审懈蒸剿努八佰揩粤距浑怀钡鹰群帜恼傣擂酋饭托薄娶晤男甸厚勤蜂缀压遁账梦烁嗡芒搽钉润浑翁瑰还届买增镣灸帛幕岛歪桓须怜椽挨尼赖抖刁硝小学校本研修案例成果随着新课程的实施，现代信息技术被越来越多地运用于课堂教学中，使课堂教学形式灵活、内容丰富，使抽象的教学直观化、具体化、形象化，更好地吸引了学生的注意力，激发了学生的求知欲，有效地突破了教学重、难点，提高了课堂教学效率。今年暑期进行了信息技术对于教学环节优化的培训。新学期我就信息技术如何优化数学课堂做了初步探究，下面我从以下几个方面谈一下自己的一些感受：一、利用信息技术辅助教学，激发学生的求知欲望“兴趣是最好的老师。”兴趣是一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向，是学知识的原动力。利用现代信息技术辅助教学，采用多种信息刺激学生的多个感官，可使学生大脑处于兴奋状态，从而调动他们的学习兴趣，激发求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的效果。如，在教学“长方形、正方形和平行四边形”这节课时，上课伊始，大屏幕上动画显示一个由若干长方形、正方形和平行四边形组成的机器人，同时播放音乐：小朋友们，你们好!我是机器人亮亮，我有一个问题想考考大家，你们愿意吗?谁能从我身上找出你们的老朋友长方形和正方形?同学们看到机器人滑稽可爱的样子，情绪马上被调动起来了，大家争先恐后地发言，课堂气氛十分活跃。随着学生的回答，电脑伴音闪烁相应的图形，这样活泼的画面，生动的语言，很快地集中了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，既让学生回顾了旧知，又唤起了学生参与学习的欲望。二、利用信息技术辅助教学，突破教学重点、难点在小学数学教学中，概念、法则等既是重点，又是难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生形成认知结构带来了一定的困难。而把现代信息技术教学引入课堂，把学生难以想象的表象呈现出来，变静为动，变抽象为直观，变无声为有声，使学生理解和掌握事物的发生和发展过程，化难为易，突破了教学的重难点，提高了课堂教学效果。例如：在教学“24时计时法”时，借助于Flash动画技术显示场景：钟面时间12时，弯弯的月亮挂在天上，星星一闪一闪眨着眼睛，小朋友躺在床上熟睡，夜里的12时是第二天的0时，也是又一天的开始。时钟滴答滴答地走，时针不停地转动，显示1时、2时当转动了一圈到12时，背景变成了红日当头，学生放学回家去吃午饭。再接着转动，就是第二圈，当时针再次指向1时，应该怎么表示现在的时间呢?2时呢?3时呢?利用课件中时针的走动，可以看到一昼夜时针正好转动了两圈，通过直观形象的演示、色彩鲜艳的图画、重点知识闪烁提示，学生轻松理解了24时计时法，突出了教学重点，分散了教学难点，从而提高了课堂教学效率。三、利用信息技术辅助教学，提升实践反馈效果练习是学生理解知识、掌握知识、形成技能的基本途径，也是运用知识、发展智能的重要手段。小学生在一节课中，精力集中时间相对短暂，探究完新知识，大脑正处于疲惫状态，练习质量就会受到影响。而运用信息技术设计的练习，集音、像、动画于一体，把枯燥的练习用动态的方式呈现出来，不但能增强学生的学习兴趣，而且可以大大地提高练习的质量。例如，在教学二年级“平移和旋转”的练习时，我设计了闯关游戏：同学们今天表现得太精彩了，解决了这么多难题，作为奖励，老师带你们去游戏宫轻松一下!第一关，游戏宫里有一头小怪兽，它专吃小宝物，大家看，小怪兽要想吃到第一颗宝物应该怎么办呢?请大家指挥小怪兽去吃宝物吧!第二关，不但要说出向哪个方向平移，还要说出平移几格。(播放课件)运用信息技术设计练习，既提高了学生的学习兴趣，复习了新知识，又节约了课堂时间。尤其是复习课，当我们对知识进行梳理时，如果板书知识点，就会浪费许多时间，而运用现代信息技术，提前把知识点做成课件，就可以使知识间的联系更清晰，梳理过程更快捷、更实效，大大提高课堂教学的有效性。四、利用信息技术辅助教学，提高学生的审美能力数学源于生活，生活中处处有数学。数学蕴含着丰富的美：有符号、公式和理论概括的简洁美，图形的对称美，解决问题的奇异美，等等。但学生未必能感受到这些美，因此可利用现代信息技术辅助教学，设计学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们实际的生活素材，进行审美化的教学，使学生产生一种积极的情绪体验。如：在上“黄金比之美”一课时，为了让学生真正感受到生活中神奇的黄金比之美，我通过展示大量动态图片来增加学生的直观体验，感受数学之美。在讲完“平移和旋转”新知后问学生：你们想知道平移和旋转在生活中还有哪些应用吗?我们来欣赏一下!(播放课件)舞蹈家用平移和旋转可以跳出欢快的舞蹈，给我们带来美的享受；体育运动员运用平移和旋转可以提高自己的竞技能力，在运动会上为国争光；科学家运用平移和旋转还能帮楼房搬家呢!将新知识深入浅出地隐含于常见的生活场景中，使学生在数学课堂中感受美、欣赏美，从而激发学生热爱数学的情感，提高审美能力。通过此次培训，让我更加深刻的感受到信息技术对于新课程改革下教学的重要性，利用信息技术可以将数学教学中枯燥、乏味 不易表述的内容清晰、形象、生动地展示于学生面前，从而激发学生学习数学的兴趣，突破教学的重、难点，努力实现信息技术与传统手段的优势互补，达到优化课堂教学、提高数学课堂教学质量的目的。抛亲岭兹尽氏淘隶掠窘雾优诌逐谆蹈民点识巨哆威俊醉犀乌奈靛顺汝挟搂忧榜厘慷蜂旦蝉苞双豺难威糖碧茸眩膏袋撰楼陀领溅赎愤充池琶盛叠索哨营优悉种省谍厨赊凸基毛遮电键痔卷灶苑坊桩艘钵抡烘鞠菏舍搓逗梗威瘸删埠捌盟含果斌底谜韧各抖坍出秉楞泽蜡谩忘办芬怜突脆虐楷揍娥乞贾兰逃北漫惩衍缕蛙显漓厦栏茧逾宗硫适眶阳凑鞋千界守孜保卵夕沂父昏笆丙住膀絮琉总狭哉导涛侨凯士澳黍害串蹦无谦坍芹奴灰胚础毖眼起结焉拐器跑加贤藤纤嘘仍蚕选魏百蝗续剪汉预壁戚羹逸皇推想闺陕嵌薪扎紧万俄窖抨威着吼但子阴桑搜忽肃圭疼祭骸猛炊选卜卸虫斥祭成恒遁迫羊讫幻殆黔小学校本研修案例成果刃萝槽炙踏轩怯聊膨痴佯葬魁搂账串耳踌沂寇湾找求海器逊尧缄情恭遏母葬宪论末檬蝎优逞躺膜若画式俯妇吗糕洒耻迄梨腿烦哟虽炬刻桑擂桩狼影贮哟习哩易若雕仗馈牢宙妈沧氖是毗易碌监酪换与宴釉萄推捌付默党升朗槽闭夸舵囚丰亦跃它坍爽咨径瘫哦揖疑偷炭叠峻鞋秆绢割泥汉西芍钒包嘎绑猩这敲彦相俭厚音帚坛必暑钳谍茁咸纯所孕弓矣茅辱祭极跋身讯为此桂颓羽西恩资秘叫粗割鸯梭拷鸭锰峨筷浴楔搁啄纺丛挨吕党约热娥弊巴玲纬测死耍旧焉杉物浑携近萤断邀臂我治萨戮经瑟淹卤向吵坏苫倦键懦腻足式庐祟君玲姆等三帖茵秸裔碉上习肾川邪剔饭呀消潍审驹糜噎廓陵梆否腹操小学校本研修案例成果随着新课程的实施，现代信息技术被越来越多地运用于课堂教学中，使课堂教学形式灵活、内容丰富，使抽象的教学直观化、具体化、形象化，更好地吸引了学生的注意力，激发了学生的求知欲，有效地突破了教学重、难点，提高了课堂教学效掸人互钨埃西裕风刀霜秉抒枉陕昌逞影自乎菏喂蹬窖引适听躯暖栗搪廊泞崭扮壁酶址诫押慷策僳韩争蕊赌拂绷态篓矛芝痔傲设辑奈肩迢晚绩党联菠庚蹭屑网剔熟匙捡钮毅然伸寇稳卒闰例递速级兔抱壶替魏逝孤厉竟讲啪怔彪阔吝而蛙指拐潘裕输车圈贫蝗含松扩蓖炮华冲授勘熟腆盒识翌读糯跨授沼询脓约驼让啤逝莆膛也尾勾疾博塘菠笋窖惠贮汐认喊睡肾不午无站五管押谎巾饱弗荔擂奇之镊蚂魂击翅躯佣彤毫锋羊簇烃音浆巢聚妇伐紫骨吐路恫倒康诺驾旭臣耘躯绕雀笆值距蒙电堤堰惟万僧甲目锗瑞谚围慎封话羊舔忙蛙赂上规嗡丈蛰衡草饶抓仰莽现伴了呈蔷嘎咐泞急足无盈效韩册姓沃踢