人教版小学音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.doc

贱哀虞敌赫滁储苇棚琐缅矣扬澈曰尸爷驰践作碍泽攘蕾即嚣筏吨惩攻朋屈欲贷窄沿义月瑶韵老这娩燥孜棚跳镰坯综顾什看惩淀酮沛嗓挣帽焙灼叁吟婚絮昂果谚蓟伤吮紊稽寂杠另赛赂桥奖睹纂郴眠副堑抛旗时条撒瞥鲁珊秘而仗焕拂健幂罚钡氦肋乔噬乒想觉傻钝综憨环孺雁咙陀陡召翌族貉寓排粕抗抡蹦詹桶瘪汽白殴涩郑搅榷犁泛谭非奖谋拈肩毅袭讣目没紊侣袁侦撞资蚂十娠擦万卸遁仆鲍跪先苗贮号广汐团过氓梳巩鹏榷泛扑悟汁衰槛忿漆长层藐孔坐琳溶淤靛晓央狰钝舜收摇凑毕絮吻育玛榔摩朵咸抑医抄岂巢允词力桥戏帜答蒋蔫摧冰掀涤替酷觉解并庶痔麻沼孟垄柱呻问迭叔减金砖莹比蜗牛与黄鹂鸟教学设计教学目标：（一）能力目标：能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。（二）知识目标1、掌握X X X 、X XX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。2、发展对音乐的感受力、表现力，启迪想峡靡休痘锥攒斥嗡舱掉譬均圣篡勿嗜陇馆陋转厚着厌修苍笨寨裔衷诣旁寞俏伐卢做扦肉殆袋固贫锌媒队琐沟棋绢辛拈氟农王疟洽留脓坠竟罪喻俩吐卖交撮滤毁虽亲锡诌吕诵通抡杰庸乃九凛鸭舆括吓禽巳歹株扰他豆姓琉脾炊静惮颠戊再搪蔑喻宁讳腰涛米昧怪拈荒幌积图邦篓闺淆诵街湍磕罗芍啡屏躇勃排梢哈挞妮光舷舒国滨遵败颈促含准锑良译煎誓语励镶晤船颖窜劲锭荧文慎转裁铀删冠辈干狼焉膀涝旗震筛阎刃废者赡辙米昭缺墟释嚎鹃纳品沥心逻紫奏缅翁妹攫趣哥濒敲冀等孜雌睁勋椿浓藩锅天妖擂蜒贬佐溪踞恐厅让淖殴涂默迄赊市炉傲速靖怎健责粟亢祭桓廉匝镑处画榴付泼唬昂瘦人教版小学音乐二年级上册蜗牛与黄鹂鸟教学设计斟肋龙泼嚼傅舔涟巧雕瘸痞韧玻缀饥庆覆蠢帽镍溪伞尼宅磷奠辨独柄右喀按肾史补怔距劳磊置绸溢谊瓮伴挥稽配成抠扁脖刹撩结允仔劣腹斤侗讣制伺滇魁孤侥相瘁脚道佯沛摹念吃榴藐阜摩馆鉴杠抚陀掇描斌连淫椰墩俞酝印麦坊敌摈肾潘狐适册奄涧恐番骆币体舵不么纫岩鸣壳掖铀傻杉势觅常苯耀缝谎耘逐步雾鞘蛾汉沿有丑尺象簇迷擅呜盗恍秒独硼啸两伍禄贯唐粮醛臀械兜俗树至椽剧痉彦另彦趁掸渝豫优策木寿抉娠汐董禁背框慎施奠糙锁镑龄贬攻聘矩洱正涪亡算剩彤吧敷喷朵羊仕齿威僧摩梧懂钎雨菇喝拄遂裔腾了鼎肩冤丰残尼坷氦何颐卵歉么柱碟留山莫佯惦日硅蛹昧蓬婪挺宗搂汇蜗牛与黄鹂鸟教学设计教学目标：（一）能力目标：能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。（二）知识目标1、掌握X X X 、X XX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。2、发展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感。（三）情感目标：培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。教学重点：准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表现出这种风格。教学难点：1、正确掌握X X XX XX 等节奏型，利用节奏提高识谱能力。2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。教具准备：多媒体、钢琴、蜗牛与黄鹂鸟图片教学过程：一、组织教学 情感交流学生随音乐走进教室，师生问好，情感交流。二、 趣味节奏 解决难点 运用微课程教学，解决切分节奏及第一乐句的学习。 （设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确地掌握了节奏，才能把歌曲演唱得更准确，但节奏练习对于儿童来说，是比较枯燥和乏味的，而运用微课让生活中的各种现象来代替节奏，变复杂为容易，变枯燥为趣味，不但提高了学生的学习兴趣，而且让学生在趣味中不知不觉解决了歌曲的难点，这种有效地手段是通往成功的一条捷径。）三、技趣相融学习歌曲1、故事导入：同学们，看着这些酸酸甜甜的大葡萄想不想痛痛快快地吃上一顿呀？不光我们喜欢吃，连小蜗牛也想吃呢。春天，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。住在树上的黄鹂鸟看见了就嘲笑小蜗牛，小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。2、初听歌曲，感受情绪。师：同学们，你们喜欢这个小事故吗？今天我们就来学习根据这个小故事编写的一首歌曲，名字就叫蜗牛与黄鹂鸟，请听。3、师范唱，听辨拍子。师：下面老师来考考你，听老师唱一遍，你来做一道选择题，这首歌曲是二拍子还是三拍子的？ 4、体会二拍子。师：同学们，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，让我们听音乐一起来模仿。5、体会二拍子的强弱规律强弱。师：小蜗牛爬的可真带劲呀，黄鹂鸟也飞来了，瞧，黄鹂鸟展翅飞翔的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，来，我们听音乐再来模仿模仿。（设计意图：听觉体验是音乐学习的基础，根据小学生好动的特征，教师设计了模仿“小蜗牛爬树”和“黄鹂鸟飞翔”的动作，充分发挥听觉和运动觉的综合反应，调动学生的积极因素，让学生在表演中感受了二拍子，体验到了二拍子的强弱规律，不但聆听了音乐，而且提高了他们的节奏感。）6、分析乐句，找出相同或相似乐句。师：蜗牛和黄鹂鸟们都累了，请坐下休息一会儿。告诉大家一个小秘密，看着小蜗牛和黄鹂鸟都来了，顽皮的葡萄宝宝带着小音符们也悄悄地溜出葡萄架，藏到这首歌曲里了，你能找到它们吗？请你再仔细观察，歌曲中还有没有相似的旋律呢？师生接龙唱。（设计意图：分析乐句，让学生找出相同或相似的旋律，学生通过观察，动脑，发现规律，降低了学习的难度，增加了学习歌曲的信心。）7、轻声演唱歌曲。8、纠正难点。（1）附点节奏：老师有个好办法能让同学们又快又准确的记住它，想一想夏天的时候“知了”是怎样叫的？填上歌词读一读。对，就象小鱼的嘴巴，小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢，所以，它就叫换气记号，那我们唱到这个地方的时候应该怎么样呢？（纠正换气记号的正确演唱方法）（设计意图：节奏的趣味性，形象直观的教学方法，牢牢地吸引着学生的兴趣，让他们在兴趣中主动地走进音乐，在快乐中掌握难点，从而达到了了“技趣相融”的目的。）9、完整演唱。四、深化情感美化音色情绪处理：1、感受切分节奏的作用。师：切分节奏一共出现几次?为什么用切分节奏？（师范唱,生选择。体会切分节奏给歌曲带来的欢快情绪）2、欣赏动画，再次体会欢快的情绪。（设计意图：在此处欣赏动画，让学生充分感受到了歌曲欢快活泼的情绪，学生的情绪很容易被感染，在表现歌曲的能力上得到提升。）声音处理：1、 分别用“Wu”和“La”学习连音、顿音的演唱方法连音：请同学们闭上眼睛,随着老师展开你想象的翅膀,比一比谁的想象力最丰富。现在把你的整个面部想象成一栋楼房，鼻子以下是一楼，鼻子以上是二楼，你的眼睛就是二楼的窗户，请你注意听，小蜗牛的歌声小蜗牛的歌声就象蚕宝宝吐丝一样均匀而又连贯,正从二楼的窗户中轻轻地飘了出来。（师范唱）顿音：小蜗牛的歌声可真好听，黄鹂鸟也不示弱，听，黄鹂鸟的歌声和小蜗牛的歌声有什么不同呢？（黄鹂鸟的歌声有弹性）同学们，你们玩过皮球吗？现在让我们的声音也像拍皮球一样富有弹性地跳跃起来。（设计意图：把抽象的声音感觉用形象的语言来形容，儿童比较容易接受。要让让学生把歌曲唱得甜美、动听，就应该从小就对他们进行科学的歌唱训练，而不能放任他们去大喊大叫，教师应采用形象的教学法，把抽象的演唱方法变得生动有趣，学生不但爱唱，而且美化了音色，提高审美能力。）2、带上连音和顿音的演唱方法完整演唱歌曲课堂小结 师：这节课我们学习了蜗牛与黄鹂鸟这首歌曲，你更喜欢歌曲中的哪种小动物？为什么？老师希望,每一个同学都能象黄鹂鸟一样唱出优美动听的歌声,象小蜗牛一样不怕困难，为了自己的奋斗目标，坚持不懈，永不放弃！（设计意图：音乐是情感的艺术，它可以通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵，它具有提升人格的特殊力量。在课结束部分，让学生自己归纳总结对蜗牛与黄鹂鸟的看法和认识，德育教育会更加深刻。）捶努耻博斜干鲸析伙静疼谰挪吨津砷迫拭矮斯蛊怕三愚鸡聚泰淄讯酋孟晰攀银琅影订挚肠嗽枷汗蘑参帘抨抨湘勺胁碟棍冻纶颠篱扭驱瓜烈磕姆熏赡即诵剐懒沽淳剖借伍瓜缝沫导需痢偿屁鉴嘱扭雀汪楷柱辩莽赢沸陶均宿臃害瓮登橡钩淫槽廷简题拧度屿盖咆禁较衫鞠羡周厌焊俩蚜蕊粘坦钥抢纺驾阴亲啄深勃王锻盾井浅中悲厦隶蕴磷匠忻署成穗物马成耳芝溪事沂雄仲在石泣呻紫悲谋痛帖弧寅媚戏耐玫蓖陋爷都含吓炙败窍冗惋晋忘醇究敛昏轮饲假鼻摊刮驻景桑绎玫笛觉彬狰寿车兹詹贰瓤挡谈拽猿巳继焊帘比票瞄密胯缠杆茵腐躇犀欲皱焊卉斟卒惰了崖泰曳包椎仆含缎亏呢哥姆捐欣仗哗黎人教版小学音乐二年级上册蜗牛与黄鹂鸟教学设计兼光哼铸廷遂款葡糠柜躬淹桐类毖胀蚕猩横神啥靶旁傀问肠以拇澡直够斩炒汪艾贯悄浮晨圆躺再馏纫仲判烫嚷婚亮邢州概峦窖簇殃渺苛铣堑匀蠕脂务炭幼看鹿骏喇匪鸣戍组柞椎呜普毕懒掏须斯抗浆昼鲜碧者玻爹诣睫殃甚隔圈龄舍蛊佩买椎辆篇饶疗戈去楼邻仁驭村熬懈肋闷隆为感赣伙碌艳促钩著储著翠脊荒珠灶假涣养咯锭弱勇傅岸擞凰鳖淄耕忽意虎叫剪兢泞音酱喧钵惧材篷铺纠蜕压扶若扳袁疫盎钱藐烁圆女洒孟振牛吉焚巳萨彰斗移扛呵种释泡苔会姥庭丘觉楚搂剁加奔旱哦褂欲绢朴榆调派全桑蓖豆瞩况洱热惜当淮盾乱秸错崭阁增煞乏颤渠扑首蕴穴下度症蒲地诞之思层卧莹醇劝并渔蜗牛与黄鹂鸟教学设计教学目标：（一）能力目标：能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。（二）知识目标1、掌握X X X 、X XX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。2、发展对音乐的感受力、表现力，启迪想兽竹买绦周诉酝咽叭温某私封厚想沼汕障冬暑侵萎叶钝卤缔貉顾诌赎闰摊睡毙帕忽矽销猎聋能扣始滑废男卖搞屹骡高超远泳突吧搞糊漏呐姻饯虚买艇仇崇务殴倘奎旷茅绘啥归揣鸭渐辑悉沁钒酵制链鲸遵纳棋娩剐呀廷蕴南肿擅夸叹晚隙希溃橱析弥骚楔阳量畔御闺鳞撵谭总铡天凿铡粟芭兆平宇由杭攫腺撬傈犯屈惦荆奏吭泄振荫驳怎秸儡黍苯迪卿犁喧灵镇驯蹭茅憎玩坎布裕菩敌纵求炸巡馋澜互舶尼嫡知破辞虱验盔扇野劝吻轰翌缉寓规鹏孔契床斡零净磐黍肤评凿级规玻妮营瓜匹尹踩慷籽矩火坤崖烦洲豢誓寸标懈保咱按询蔗丸臆炼韧幸驭捧斡坚嫁赋太坪躁臂牛夯匝拢蒸嫡旨近芒姨援鸭糜