青岛版四年级下册科学实验教学提纲.doc

青岛版四年级下册科学实验

一、液体热胀冷缩实验
实验目的：液体有热胀冷缩的性质
实验器材：烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、方座支架、酒精灯、有色水（4℃以上）、画有刻度的白纸板、纸胶带
实验步骤：
1、在烧瓶里灌满水，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，将白纸板粘在玻璃管上。
2、对烧瓶加热，使水温升高。观察现象。
3、停止加热，观察现象。
实验现象：玻璃管的液面会上升，停止加热，液面会下降。
实验结论：液体有热胀冷缩的性质。

二、气体热胀冷缩的性质
实验目的：气体有热胀冷缩的性质
实验器材：锥形瓶、大烧杯、小气球、细线、开水
实验步骤：
1、用细线把小气球扎在锥形瓶的瓶口上；
2、把锥形瓶放入烧杯后，加入开水，观察现象。
3、把锥形瓶从开水中取出，观察现象。
实验现象：加入开水后，原来垂下的气球就会竖立胀大，从热水中取出后气球又变小。
实验结论：气体有热胀冷缩的性质。

三、固体热胀冷缩实验
实验目的：固体有热胀冷缩的性质
实验材料:木棍、小钉子两个、细铜丝、酒精灯 、火柴、污物桶
试验方法：
1、在木条上钉上两个小钉子，钉子距离为20厘米，精细铜丝绷紧在钉子上。
2、点燃酒精灯，顺铜丝来回加热，观察铜丝有什么变化。
3、熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化
实验现象：加热后铜丝变松，熄灭后铜丝逐渐变紧，恢复原状。
实验结论：固体有热胀冷缩的性质。

四、温度对岩石的破会作用
实验目的：探究温度对岩石的影响
实验器材：酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水
实验步骤：
1、用镊子夹住岩石在酒精灯上烧一会，然后立即放入冷水中。
2、照上面的方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象：掩饰的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。
实验结论：温度对岩石的破坏作用巨大。

五、水流对岩石的破坏作用。
实验目的：探究水流对岩石的影响
实验器材：刚砸出断面的小块岩石、塑料瓶、水
实验步骤：
1、将小石块放入盛有水的瓶子中。
2、用力摇晃瓶子，使石块相互碰撞，观察这块岩石有什么变化。
实验现象：小石块的棱角变得圆滑。
实验结论：水流对岩石的破坏作用巨大。

六、土壤性质实验
实验目的：研究三种土壤的特点
实验材料：砂质土、壤土、黏质土、去底的塑料瓶、纱布、玻璃棒、支架
实验步骤：
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，刀放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时导入同样多的水
实验现象：
砂质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，成砂质土瓶子内剩下的水量最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛 让图的瓶子内剩下的水适中。
实验结论：
砂质土：渗水快，保水性能差
壤土：渗水适中，保水性能适中
黏质土：渗水慢、保水性能好。

七、土壤对植物生长的作用
实验目的：研究土壤对植物生长有什么作用
实验材料：砂质土、壤土、黏质土、花盆、豆苗
实验步骤：
1、在三个同样大小的花盆里分别加入同样多的三种土壤，
2、同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3、一周后，观察豆苗的生长情况
实验现象：壤土中的豆苗生长的最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。
实验结论：土壤不同，植物的生长情况不同。豆苗十余生长在壤土中。

八、水土流失试验
实验目的：探究造成水土流失的原因
实验材料：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶、量筒；烧杯
实验步骤：
1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。
2、同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下来的水收集起来。
3、观察现象
实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且水比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较浑浊。
实验结论：水、土、植物是相互依存的。植被被破坏是造成水土流失的主要原因。

九、光的传播实验
实验目的：研究光的传播路线
实验材料：三张硬卡纸、蜡烛、小刀
实验步骤：
1、用小刀在三张硬卡纸上分别咳出一个小孔。
2、点燃蜡烛，放在桌子的一端
3、将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。
4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
实验现象：只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。
实验结论：光沿直线传播。

十、小孔成像
实验目的：研究光的传播路线
活动材料：纸屏、灯、硬纸片、缝衣针
实验过程：
1、在桌面上放一张白纸，
2、用针在硬纸片的中心戳一个小孔，并把它放在白炽灯和纸屏之间，固定在支架上。
3、将电灯拉开，即可在光屏上看到灯丝的像
实验现象：呈现在纸屏上的灯丝的像的开口处与灯泡内灯丝的开口处方向相反。说明像是倒立的。若向上或向下移动小孔的位置，能使想的大小发生变化。
实验结论：小孔成倒像说明了光使沿直线传播的。