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幸福拍手歌-《优质课》教案电子教案.doc

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幸福拍手歌 《优质课》教案 精品文档 《幸福拍手歌》音乐教案 教学内容:唱《幸福拍手歌》 教学目标:1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演。 2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3.愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福生活的积极态度。 教学重点:学唱歌曲《幸福拍手歌》。 教学难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。 教具准备:钢琴、《幸福拍手歌》课件。 教学过程: 一、组织教学、情境导入。 1.师生问好: 师:同学们好? 生:您好,您好,老师您好! 2.谈话导入: 老师:“同学们,你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答) 老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。”(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”(学生回答) 老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(肢体表达) 二、 发声练习。 师弹:1 2 3 4 | 5 5 5 ‖ 生唱:幸福 幸福 幸福 师弹:5 4 3 2 | 1 1 1 ‖ 生唱:幸福 幸福 幸福 (要求:气息平稳而有支持,声音圆润连贯) 三、学唱歌曲: 1.初听歌曲《幸福拍手歌》 问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2.这些都是用肢体语言来表示的,对吗? 3.揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题) 4.请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。 要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音) 问:这首歌的节奏怎样? 5.出示本首歌歌谱,解释并学习。 6.老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。 7.老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?” 要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。 8.学生跟录音范唱轻声唱一唱。 9.老师弹伴奏,学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍歌唱中不做动作。 10.完整演唱歌曲。 三、小组合作创编。   1.激发创作灵感“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)   2.小组合作,自由编演(教师巡行检查、指导)   3.唱一唱、演一演。   4.比一比、评一评。 四、小结 快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗?同学要配合呦啊!   师唱:如果感到幸福你就点点头。        生做动作:点头   师唱:如果感到幸福你就跟我走。        生做动作;走两步   师唱:如果感到幸福你就说再见、再见!  生唱:再见、再见! 师唱:如果感到幸福你就说再见! 生唱:再见 ! 《幸福拍手歌》音乐教案 窦献江 中三家中心小学 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
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