部编版三年级语文下册--20《肥皂泡》课后练习题教学文稿.doc

部编版三年级语文下册-20肥皂泡课后练习题20肥皂泡课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，画“”。薄球(bbo)假若(rulu)拉扯(cch)颤动(chnzhn)二、看拼音，写词语。fi zo chn ln tu mnyu u yn r x wn三、给下面加点的多音字选择正确的读音。huhh和弄()和气()唱和()和平()和诗()和药()句子模块四、品读句子，完成练习。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。1这句话把肥皂泡比作_。2从画“_”的部分可以感受到肥皂泡十分_，作者十分_肥皂泡。3用加点的词语写句子。_读写模块五、(一)课内阅读。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。1从加点的词语中可以感受到()(填序号)A肥皂泡颜色很多，很晃眼。B肥皂泡很薄，很容易散裂。C肥皂泡很美丽，很轻，清亮、透明。2这段话写了扇肥皂泡时会出现的两种情况，根据语段的内容填空。扇得好：_吹得太大，扇得太急：_3仔细读画“_”的句子，这个句子写出了“我们”望着肥皂泡时_的心情，表现了“我们”对肥皂泡的_之情。(二)课外阅读。风筝童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线“嘣”的一声地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。“那儿找过了吗？”“没找过，说不定幸福鸟就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”1“我们”想做个_样的风筝，可做好了却什么也不像。“我们”把它叫作“_”。2用“_”画出描写“我们”是怎样放风筝的句子。3从文中找出恰当的四字词语填空：风筝被风吹走了，“我们”_，_；找不到风筝，“我们”_。4从文中可以看出“我们”对风筝的_之情。六、“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。”这些美丽的肥皂泡还会飘到哪里去呢？展开想象，写一写。_七、将下列描写童年生活的诗句连线。儿童散学归来早不是遮头是使风怪生无雨都张伞忙趁东风放纸鸢路人借问遥招手彩丝穿取当银铮稚子金盆脱晓冰怕得鱼惊不应人参考答案一、boruchchn二、肥皂长廊透明越过婴儿希望三、huhhhhhu四、1.美丽的梦2.美丽喜爱3.春天的小草那么嫩，那么绿，那么柔软，那么可爱。五、(一)1.C2.一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。3.紧张喜爱(二)1.蝴蝶幸福鸟2.一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。3.大惊失色千呼万唤垂头丧气4.喜爱六、【示例】肥皂泡还会飘到一个美丽的花园里，花园里有许多小朋友。小朋友们看到肥皂泡，都高兴极了。他们追着肥皂泡跑来跑去，玩得十分开心。最后，小朋友们又轻轻地把肥皂泡扇到天上去，让她们去和别的地方的小朋友们一起玩儿。七、