资源描述
语文课前预习卡
精品文档
高年级语文课前预习卡
单元导读
（1）自读尽量背会单元导语
本单元四篇课文的内容围绕______________专题来写的。本单元的学习重点是___________________________________________。需要学习的表达方法是________________________________________________________________。
读 标
1．标自然段。
2．圈出生字，记住生字在课文中的组词。
3．我认为最难读的字是（ ），它正确的读音应该是（ ）。
4．我认为最难记得字是：
5.我已经学会了的字是：
读 找
课文中____________________这些词比较难理解，经过查字典我知道了它们的意思：
。
默读 批画
1.边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
2.品读，找出精彩句段，细细读一读，说一说句子美在哪儿？这句话出自《 》中第（ ）段，______________运用‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗的手法，让我感受到‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
朗读 概括
1.我朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。（选择自己积累的句段）
2.我能用几句话把课文内容写下来。
积累 设疑
这篇课文主要讲了：
读了这篇课文，我明白了：
。
高年级语文课前预习卡
默读 标
1、标自然段。
2、圈出生字，记住生字在课文中的组词。
3、我掌握了的生字是：
我认为最难读的字是（ ），它正确的读音应该是（ ）。
4、我认为最难记得字是：
5、重点作者简介
小声读 找
课文中( )和（ ）两个词比较难理解，经过查字典我知道
了它的意思 。
我发现课文中的近反义词多音字
好词摘抄：
默读 批画
边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
或简单写一段话。
大声 朗读
我朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。（选择自己积累的句段）
我认为最优美的句子是：
原因：
（选作）疑
这篇课文主要讲了：
读了这篇课文，我明白了：
读了这篇课文，我心中还有疑惑：
高年级课前预习卡
姓 名 时 间
课 题
《 》，第一眼看到这个题目，我想到
朗 诵
本课共（ ）个自然段。
课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。
朗诵情况：流利有感情（ ）；非常流利（ ）；流利（ ）；正确（ ）
生字新词
生字：把精读课文的生字在书上加上拼音，组两个课外词或成语。（ ）
词语：含生字词语、读读写写、读读记记词语、注音词语、值得积累词语已经标出（ ）
不理解的词语：
主要内容
我知道课文主要讲了
。
读课文后我的感受是
相关资料
围绕课文我搜集了一些资料：
存在的疑问
读了这篇课文，我心中还有疑惑：
我证明：孩子没有借助《教材全解》之类的参考，而是亲自查字典和动脑筋完成了。
家长签字：
低年级课前预习卡（三年级）
班 级
姓 名
时 间
预习内容
评 价
我掌握的生字新词
提醒大家难写的字
我能概括主要内容
我喜欢的精彩词语
我喜欢的精彩语句
提出有价值的问题
低年级语文预习卡 （三年级）
班级 姓名 课题
一、 朗读课文。
本课共（ ）个自然段。
圈出生字，记住生字在课文中的组词。
二、 生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。）
生字
音序
音节
结构
部首
组 词
（两个）
生字
音序
音节
结构
部首
组 词
（两个）
三、 词语发现。
四、课文中的新词，并解释。
五、概括课文的主要内容。
六、我最喜欢的句子，印象最深的句子，运用修辞手法的句子：
低年级语文预习卡 （二年级）
班级 姓名 课题
四、 朗读课文。
本课共（ ）个自然段。
圈出生字，记住生字在课文中的组词。
二、生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。）
生字
音序
音节
结构
部首
组 词
（两到三个）
形近字
容易写错的字：
三、好词积累
四、近反义词
五、我找到的修辞句
六、每天五句话
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
