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高考地理模板精品文档高考地理：七类综合题题型与万能答题模式：题型一特征描述类设问形式：描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明特点”，“描述状况”，“简述特征”，“从等方面归纳主要特征”等。思维建模: 要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。模板典例:1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然带）2.地形特征：主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）；地势海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)；主要地形区及其分布。3.地表环境特征：气候（湿、热、冷、干）植被状况土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）河流发育程度4.气候特征：气温（气温高低、日较差和年较差大小） 降水（总量、季节或年际变化）降水与热量的组合状况（如雨热同期）5.河流水文特征：年径流量；汛期；含沙量；结冰期（凌汛）；流速。6河流水系特征：流向与长度流域面积 支流多少及形态河网形态、密度河道深浅、弯曲、宽窄落差或峡谷分布7农业生产特征：农业地域类型农作物种类及分布农业各部门结构(所占比重)生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率）8工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。9地理位置：纬度位置海陆位置半球位置相对位置。10等值线特征：等值线数值高低延伸方向弯曲趋势疏密变化11地理事物的分布特征：空间分布（是否均匀、空间变化）时间分配（季节和年际变化的大小）题型二地理事象判断类设问形式：判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。常见的判断类设问形式有：判断的分布是否合理；指出的类型等。例如，有的设问是“此时A城镇的风向是_”；“四个地区中，规模最大的是_”；“图中所示是_海区”等等分别属于对地理事物形式、分布和特点的判断。思维建模:判断类试题主要有两类：1判断是什么、属于什么。 这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解答这类试题的思路主要依据三个方面：第一，基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况；第二，图中的信息(点、线、面、图例和文字等)，如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定河流、山脉的名称；第三，基本的方法，如根据影响风的形成因素判断风向等。2判断怎么样、是否合理。这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。第一，社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面考虑，即是否有利于人们出行，能否满足人们的生活需求等；第二，经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特性，是否有利于降低生产成本，是否有利于增加利润等；第三，环境效益方面，这类生产活动对环境有什么污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能避免这种污染等。模板典例地理要素判断依据河流流向地形地势(河流由高处流向低处)、海陆状况(河流由陆地流向海洋)、河流流量变化(湖泊或水库上游河流流量变化大)、等高线（流向与等高线凸向相反）、城市合理规划图（水厂于上游、工厂于下游）季节光照图判读(如太阳直射点的位置)、气候方面(如气压中心的变化)、河海方面(如河流汛期)、生物方面(如草木枯荣、开花结果)、农业方面(如作物播种、生长、成熟)、其他方面(如雪线升降、登山佳期、极地考察)地形类型等高线分布特征；板块位置；河流水系特征（向心状水系为盆地，放射状水系为山地，山脉为分水岭）等气候类型气温和降水的数据、图表资料；某地的地理位置（纬度、海陆）；气候形成的主要原因；地带性植被和典型动物的指示作用等天气状况据所在地气候类型，联系季节来判断；据天气系统判断（气团、冷锋、暖锋、气旋、反气旋影响时的天气）工业区位是否合理影响工业区分布的主要因素(指向)；环境因素(污染类工业区位是否合理)；工业区和生活区距离是否适当；工业区和生活区之间是否设置防护带；占用农田情况等农业区位是否合理地价和单位面积产值；农业生产特征(需水量、对运输需求的迫切性)；地势起伏；地块大小交通区位是否合理是否合理布局路网；是否多连接居民点；对沿线环境的影响；沿途地形地质条件港口区位是否合理自然原因：陆域条件（地形平坦广阔）、水域条件（天然避风港、港阔水深）；社会经济条件：腹地广阔、依托大城市题型三原因分析类设问形式： 地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析地理现象的(自然或社会)原因”“分析地理事物的成因”等。思维建模:在分析该类试题时，要注意把握两点：1要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。2明确分析的原因内容：地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。模板典例地理要素形成因素太阳辐射纬度位置天气状况地势高低与坡向（阴阳坡）等温线走向纬度位置（东西向）；海陆位置（与海岸线平行）；地形（局部闭合或沿山脉延伸）降水海陆位置、大气环流、天气系统、地形、洋流、植被和水文、人类活动盐场形成平坦广阔的海滩；利于蒸发的天气；避开大河的河口渔场形成大陆架海区；河流入海口处；寒暖流交汇处或上升补偿流处；温带海区气候成因太阳辐射；大气环流（气压带、风带、季风）；人类活动下垫面（地势高低，地形抬升或地形阻挡、洋流、海陆分布）特殊气候区成因洋流地形风（暖湿气流或干热气流）自然灾害成因洪涝、干旱、滑坡和泥石流、地震等的成因（省略）环境问题成因水土流失、盐碱化、荒漠化、水资源短缺、全球变暖、酸雨的成因（省略）人口迁移经济（就业机会、经济收入）政治社会文化生态环境（气候、旱灾等）城市空间结构的形成历史原因经济原因（支付地租能力）社会原因行政原因工业集聚原因共同利用基础设施和廉价劳动力；节省运费和能源消耗；加强企业间信息交流和技术协作题型四比较类设问形式：比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中和的差异(不同或异同)，分析和的共同特点(问题)，说明图示和的自然条件和类型的差异等。四步审题是关键：第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；第四步审比较角度，审准题目从什么角度几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。另外要根据分值定要点、根据内容定格式。根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分；根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。一般来说，比较异同时列表比较更直观些。思维建模 : 比较类设问一般有两类：1名词比较类。其基本思维模式是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析对比。2区域特征比较类。其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。所以，区域的综合分析显得尤为重要；区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。模板典例地理要素比较要素地表环境特征气候(湿、热、冷、干)植被状况土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)河流发育程度水系特征流向与长度；流域面积；支流多少及形态；河网形态、密度；河道深浅、弯曲、宽窄；落差或峡谷分布等值线特征等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化等区域特征地理位置自然地理特征社会经济特征题型五对策措施类设问形式： 措施类试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。思维建模 在解答措施类试题时，要把握两点：1即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。2解题时有两个注意：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。模板典例问题表现措 施外流湖缩小中上游植树造林；退田还湖；合理利用水资源旱灾因地制宜实行农林牧相结合的农业结构，改善干旱区农业生态环境；在干旱多发地区，选种耐旱的作物；开展农田水利基本建设；营造防护林；改进耕作制度等洪 涝营造中上游水土保持林；修建水库；退耕还湖；兴建分洪蓄洪工程；加固江防大堤；疏浚河道；河道裁弯取直传统工业区衰落改造传统工业，发展新兴工业和第三产业；完善交通网络；依托科研机构和高校推进产业转型；治理环境污染河流流域开发从防洪入手，综合开发利用水资源；因地制宜，发展农林牧渔业；利用电力，发展高耗能工业；把保护环境与开发旅游资源相结合东北黑土流失和培肥植树造林；加强对坡面和沟壑的治理。增施农家肥（有机肥）、秸秆还田、草粮轮作、种植绿肥黄土高原水土流失压缩农业用地，提高土地生产率；扩大林、草地种植面积；改善天然草场的植被状况，合理放牧；大力开展矿区土地复垦工作；综合采用工程生物技术措施，加强小流域综合治理（保塬、护坡、固沟）珠三角工业化和城市化产业结构调整（以广州为基地，发展石化、钢铁、汽车、造船等工业，推动地区产业升级）；构建大珠三角城市群（以香港、广州、深圳为核心）；加强规划与管理（加强交通、通信、环保等基础设施建设和环境污染的治理）盐碱化引淡淋盐；井排井灌；秸秆覆盖；营造防护林；间作套种能源问题开源：加强勘探开发；能源的地区调配或进口；开发新能源节流：改进生产技术，提高能源的利用率；产业结构调整，减少高耗能工业发展水资源短缺开源：修建水库；跨流域调水；植树造林，涵养水源；合理开采利用地下水节流：（工农业）节约用水；提高节水意识；防止和治理水污染人口问题发展中国家：实行计划生育；控制人口增长；提高人口素质发达国家：要鼓励生育；接纳海外移民题型六辩证评价类设问形式：评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。思维建模 评价类试题一般有两种情况：1要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。对此类设问进行分析时要注意：一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；二要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。2给出限定条件，比如“与相比，评价其优势或者不足”或“从方面进行评价”。分析这类设问时，要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。“与相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足。而“从方面进行评价”注意评价时限定了条件，只能从某一方面进行分析。模板典例地理要素思维方向水利工程(水库)利弊评价有利影响经济效益：防洪、发电、航运、灌溉和旅游等；生态效益：调节库区气候、缓解生态环境压力、拦截泥沙等不利影响上游地区(库区)：蓄水会淹没生产、生活设施以及文物古迹等；对库区原有生态环境、水质和疾病的影响等对下游及河口地区：土壤自然肥力海岸侵蚀状况河口三角洲面积渔业资源等影响河流航运条件自然条件地势落差；径流量大小；水位深浅和季节变化；结冰期长短；通航里程长短等人文条件河流流经地区的经济发展水平、人口和城市密度；水运网络配套设施完善的程度等城市化影响正面影响对人口合理流动、农村经济发展、产业结构调整、工业生产效率、科技文化发展、乡村生产生活方式与对外开放程度、城市与乡村交流及缩小城乡发展差距等方面负面影响城市环境质量下降、地面下沉和环境污染等；住房紧张、交通拥挤、就业困难、社会秩序混乱等寒潮正面影响有助于地球表面热量交换，保持自然界生态平衡；缓解冬季旱情；加速土壤有机质分解，增加土壤肥力；低温是“天然杀虫剂”；带来风力资源负面影响急剧降温造成农作物冻害；大风造成海上翻船事故；大雪、冰冻使交通堵塞，电力电信中断人口迁移有利对迁入地：提供大量廉价劳动力；促进商品流通和经济发展；促进第三产业发展对迁出地：加强与外界社会、经济、科技和文化联系；缓解农村的人地矛盾；更好地开发利用土地资源不利对迁入地：增加公共设施的负担和城市管理的难度；增大了环境的压力对迁出地：人才外流；劳动力减少温室效应有利高纬度农作物生长期延长，产量增加；减少高纬度供暖的能源消耗不利海平面上升，淹没沿海低地和岛屿；加剧风暴潮和洪涝灾害；海水倒灌导致土地盐渍化；中低纬度因蒸发加强，使农作物减产，荒漠化加剧；植物病虫害加剧，人类疾病发病率增加产业转移正面影响对发达区：使生产要素集中到新的主导产业；发展高新技术产业，发展处于开发期和增长期阶段的产业，进行产品的设计和组织营销；将环境污染向外转移，环境改善对发展区：缩短产业升级时间，加快工业化进程；发展劳动密集型、资源密集型产业，发展处于成熟期和衰退阶段的产业，组织产品的生产与制造；有助于缓解就业压力负面影响对发达区：减少就业机会，失业人口增加对发展区：环境污染加重矿产（煤炭）资源开采正面影响推进当地工业化和城市化；促进以交通建设为重点的基础设施建设；供给充足的能源，提高人民生活水平负面影响废渣占据大量农田，浪费土地资源；自然景观遭到破坏；水土流失加剧；环境污染严重；地面塌陷；地下水漏失阻断水循环水能开发条件评价自然条件落差大小、径流量大小、口袋状地形、地质社会经济条件资金、技术、市场旅游资源开发条件评价资源本身资源特色、价值（美学、历史文化、科学价值）和功能（观光、文化旅游和科学考察）；集群状况；地域组合情况开发条件市场距离；交通通达度；地区接待能力（服务设施）；环境承载量跨流域调水对调入区：增加水源，解决生产、生活用水之需；调节调入区的气候；缓解生态缺水，保护濒危野生动植物；减少对地下水的开采，有利于保护水循环和防治地面沉降题型七意义作用类设问形式： 所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者划等号。从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势，其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：“说明在方面的意义”“运用知识(原理)，分析对的意义”等。思维建模 在解答有关意义类的试题时，要注意两个方面：1分析自然地理事物的地理意义，要从组成地理环境的各要素来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。2人文地理事物的地理意义。应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。模板典例地理要素意义地球自转昼夜交替、地方时、水平运动物体的偏向水循环维持全球水量平衡；使陆地淡水资源不断更新；促进地球各圈层及海陆间物质和能量的交换我国地势特征利于海洋水汽深入内地，形成降水；使大河东流，沟通东西交通；地势阶梯交界处水能丰富秦岭淮河南北方分界线；温带季风与亚热带季风分界线；落叶阔叶淋与常绿阔叶林分界线；1月0等温线；半湿润区与湿润区分界线；黄河与长江水系分界线；800MM降水量线；水田与旱地分界线；冬季河流结冰与不结冰分界线三峡工程防洪（减轻中游洪水威胁、减少洞庭湖泥沙淤积）；发电（缓解华中、华东能源紧张）；航运；供水；灌溉；旅游；变输煤为输电，减轻铁路运输压力；水电代替火电，减轻大气污染；调节局部气候；带动相关产业发展，扩大就业南昆铁路建设有利于资源开发和物资输出；有利于加快脱贫步伐，维护社会稳定；有利于西南加快对外开放，发展外向型经济；有利于带动西南旅游、商业的发展；有利于巩固民族团结和巩固国防资源跨区域调配（西气东输、西电东送）对东部：缓解能源紧张；促进产业结构调整提高清洁能源比例，改善大气质量；对西部：资源优势转化为经济优势，增加财政收入；促进基础设施建设带动相关产业发展，增加就业机会；改变西部能源消费结构，利于生态环境建设（缓解因植被破坏造成的生态压力）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除