语文全易通人教版下册第三单元核心考点突破复习课程.doc

语文全易通人教版下册第三单元核心考点突破精品文档第三单元核心考点突破9 寓言两则【注意字音】两则（z zh) 窟窿（k q） 叼走（dio do） 盘缠（chn cn） 南辕（yun yn）北辙（zh ch）【形近字】寓（ ） 悔（ ） 盘（ ） 叼（ ） 硬（ ） 狼（ ）遇（ ） 侮（ ） 盆（ ） 叨（ ） 便（ ） 狠（ ）【改写句子】马跑得越快，离楚国不是越远了吗？改成陈述句: 10 惊弓之鸟【注意字音】愈合（y y) 更羸（gng li gng yng） 射箭(jin jn） 因为（wi wi） 拉弦（xn xun） 悲惨（cn chn） 【形近字、同音字】猎（ ） 愈（ ） 裂（ ） 箭（ ） 惨（ ） 雁（ ）猪（ ） 愉（ ） 列（ ） 剪（ ） 参（ ） 燕（ ）【判断语气】A. 惊讶 B.怀疑 C.肯定 D.谦虚1. “大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”（ ）2. ”是吗？”“你有这样的本事？”（ ）3. “啊！”“真有这样的本事！”（ ）4. “不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（ ）5. “你怎么知道的？”（ ）【重点语段】 它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫的悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命地往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。（1）更羸对看到的和听到的进行了分析。他是这样分析的：大雁飞得慢是因为 ；叫的悲惨是因为 。大雁听到弦响，心里害怕就 ，一使劲，伤口 ，伤口一裂开，大雁就 。（2） 这段文字共 句话，其中第一句话是 ，第2-4句话是他的 。 （3）更羸之所以能做出正确的分析和判断，就是因为他 、 。11 画杨桃【注意字音】叮嘱（zh z) 一幅（f f） 严肃（s sh） 半晌（shng xing） 熟悉（shu x shu x） 教诲（hu hu）【形近字】熟（ ） 幅（ ） 晌（ ） 悦（ ） 诲（ ） 审（ ）热（ ） 福（ ） 响（ ） 说（ ） 悔（ ） 宙（ ）叮（ ） 排（ ） 靠（ ） 嘱（ ）订（ ） 非（ ） 辈（ ） 属（ ）【重点语段】 1.老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”（1） “好笑！”中的“”表示 ，表现了几个同学 的神态。 （2）“不像。”“像五五角星。”这里的三个省略号表示 ，刻画了有的同学知道自己错了后 的神态。（3） 老师的神情为什么变得严肃了？ 答： 2.提起杨桃，大家都很（ ）。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就（ ），有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着（ ），要看看人家是从什么（ ）看的。我们应该相信自己的（ ），看到是什么样的就画成（ ）。（原文填空）（1）这段话共有 句话，可以分为 层， 。（2） 老师的话有三层意思： （3）这段话告诉我们 。这个道理不仅适用于画画，还适用于 。语文园地三【我的发现】将反问句改成陈述句：1. 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（ ）2. 我怎能忘记妈妈对我的爱呢？（ ）我发现 【日积月累】读读记记：青的草，绿的叶，各色 的花，都像赶集似的 来。（ ）背上的羽毛像 。（ ）二月春风 。（ ）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（ ）挑着 一担水，走在林中的石板路上，我 ！（ ）这种表达方式 。【读读背背】绳在细处断， 。亲身下河知深浅， 。莫看江面平如镜， 。花盆里长不出苍松， 。日日行， ；常常做， 。【成语故事】 买椟还珠：比喻 。椟： 。 故事寓意： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除