一年级下语文集体备课计划教程文件.doc

一年级下语文集体备课计划精品文档201（6）-201（7）学年度（下）学期 （ 一 ）年组（ 语文 ）学科集体备课计划指 导 思 想以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯，激发兴趣为目标，努力培养二年级学生良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。教 材 分 析本册的识字量400字，会写汉字200字。教材的文章数量21篇，古诗六首。比如，借鉴古代蒙学读物三字经百家姓的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的人之初姓氏歌古对今等，让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。有篇新课文动物王国开大会，文章很长，但故事情节有趣，真正体现了生活阅读。通过童话故事，来了解如何写通知，学生很容易理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。课本最后有专门的偏旁表，对偏旁名称做了规范。有个偏旁名称，以前叫“走之儿”，现在改叫“走之”，改变以往偏北方的发音，变得更规范。教材的突出特点1、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播2、梯度：循序渐进，螺旋上升3、选文：营养与趣味并重教 学 重 点重点：如何巩固认识的400字，会写的200字难点：如何正确的阅读。教 学 主 要 措 施1、识字与写字 (1)、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 (2)、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 (3)、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 (4)、学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。 2、阅读教学 (1)、重视朗读的指导。(2)、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 (3)、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 3、口语交际教学 (1)、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。(2)、重视日常教学中的口语交际活动。(3)、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。活动日程安排周次备课内容解决的重点1识字 3.小青蛙1、采取多种方法集中识字2、关于写字指导的建议2课文 1.吃水不忘打井人 如何指导学生读懂课文32.我多想去看看 1、找出课文中明显的信息2、读好带感叹号的句子45.小公鸡和小鸭子 如何激发学生的朗读兴趣5 6.树和喜鹊 联系上下文的方法理解词语的意思，积累词语69.夜色联系上下文和生活实际理解词语的意思710.端午粽 如何指导学生读好长句子8识字5.动物儿歌 仔细观察，多种方法识字914.要下雨了 如何朗读好人物的对话10 15.文具的家 如何引导学生根据课文信息作出简单推断1116.一分钟 如何指导学生读出疑问句和祈使句的语气1217.动物王国开大会 关于长课文的教学13口语交际：一起做游戏 怎样引导学生上好口语交际课14 19.棉花姑娘 如何引导学生带着问题阅读15 20.咕咚 借助图图画阅读指导1621.小壁虎借尾巴 怎样指导分角色朗读课文。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除