工程造价(建筑)专业建设方案教学文案.doc

工程造价(建筑)专业建设方案精品文档目 录1 建设基础21.1 专业现状21.2 需求分析81.3 问题与思考102 建设目标112.1 总体目标112.2 具体目标113 建设内容133.1 教育机制体制创新133.2 创新人才培养模式153.3 课程与资源建设183.4 教学团队建设253.5 中高职衔接273.6 校内外实训基地方案论证与制度建设273.7 校内外实训基地设备购置283.8 第三方评价313.9 毕业生监控323.10 社会服务（能力提升项目，非投资建设项目）344 建设进度355 资金预算396 预期效果416.1 创新人才培养模式416.2 系统课程体系构建416.3 基地建设416.4 课程建设426.5 教学团队建设426.6 教学运行与保障426.7 教学质量监控426.8 社会服务能力437 专业建设保障措施437.1 组织保障437.2 制度保障437.3 经费保障447.4 过程保障448 附件45附件一 模拟仿真实训室设备购置清单46附件二 主要管理制度47工程造价（建筑）专业建设方案项目负责人：王永正项目组成员：曹智、饶春平、井云、曹睿、蒋英、陈安其、李志勋、张文仲、李建国、段莉秋、袁凤河、郑峰、田志红、周淑芸、王莉、张君率、张文龄、郭玉林、荣秀春、李斌专业建设顾问：于业伟天津国土资源和房屋职业学院是一所经天津市人民政府批准，教育部备案的由天津市国土资源和房屋管理局举办的公办全日制普通高等职业院校，自建院伊始学院便树立了服务社会、融入行业的办学思路，探索依靠行业企业的办学体制，在不改变公办职业学校产权性质的前提下，积极探索职业院校实行股份制改革的试验。2004年学院由18家房地产行业管理部门、企事业单位出资1亿元，以股份制形式举办学院，建立学院董事会，在学校发展、教学质量以及招生就业等方面进一步密切了企业和学校的合作，建立了行业企业全方位参与学校管理的机制。学院同时承担了，国家住建部全国房地产行业培训中心、国家职业资格培训鉴定实验基地（智能楼宇）培训考核点、天津滨海新区干部培训基地、中国房地产杂志社、天津市机关事业单位技能考核第五工作站、天津市人力资源和社会保障局批准的修缮行业职业技能鉴定站，是全国建设类一级资质培训机构、首批大学生就业工作站、天津市下岗职工再就业培训基地。1 建设基础1.1 专业现状工程造价（建筑）专业是我院重点建设专业，自2005年开始招生，招生规模逐年递增，多年来处于全院各专业的招生人数的第一位。目前，在校生规模850余人，累计毕业生人数为750余人。近年来，平均每年招生数均在240人以上，2011年更是再创历史新高，达到340余人。该专业在现今建筑产业大的环境支撑下，就业率一直在95%以上，专业就业对口率达到80%以上。同时，通过走访就业单位和大量的社会调查，对该专业学生的社会认可度较高，绝大多数学生毕业后能够独立完成建筑工程计量与计价和招投标书制作等工作，从而能够胜任造价员和招标代理等岗位。1.1.1 行业背景基础本专业是2005年学院根据行业的需求，并按照高职高专专业目录开设的。追溯学院整合前身，开设工程造价（建筑）专业至今已有12年的历史。自创办伊始，坚持背靠行业，面向企业，依托行业和企业专家成立专业指导委员会，从专业论证、人才需求、培养目标、培养规格、课程设置、教学实施等方面开展深度校企合作。于此同时，学院积极探索行业办学新举措，率先尝试股份制办学，行业相关企业即为学院股东，有效为专业人才培养的实施提供行业保障。1.1.2 师资队伍基础表1.1.1 现有专兼职师资队伍结构总数：21人（其中兼职教师4人）职称结构职 称高级中级初级人 数1371百分比61.9%33.3%4.8%学历结构学 历硕士以上（含在读）本科专科人 数5160百分比23.8%76.2%0%年龄结构年 龄35岁以下3650岁51岁以上人 数597百分比23.8%42.9%33.3%双师素质人 数16其中：造价工程师3人，建造师2人，建筑师2人，高级工程师2人，会计师2人， 高级审核员1人，职业技能考评员4人。百分比94.1表1.1.2 部分“双师”素质教师情况序号姓 名执业（专家）资格兼职单位1王永正国家注册高级审核员、工程师华夏认证中心有限公司2饶春平注册造价工程师天津世天房地产价格评估有限公司3曹 睿注册造价工程师天津市城乡建设监理有限公司4蒋 英高级工程师 物业管理评标专家天津市物理管理协会5陈安琪注册建筑师天津市广厦建筑设计院6李志勋注册建筑师天津市广厦建筑设计院7张文仲注册二级建造师天津灯塔涂装工程有限公司8曹 智国家职业技能鉴定考评员天津市机关事业单位技术工人考核第五工作站9袁凤河国家职业技能鉴定考评员、工程师天津市机关事业单位技术工人考核第五工作站10李建国国家职业技能鉴定考评员、工程师天津市机关事业单位技术工人考核第五工作站11段莉秋国家职业技能鉴定考评员天津市机关事业单位技术工人考核第五工作站表1.1.3 兼职教师基本情况序号姓 名职务/职业资格任职单位1于业伟理事长/造价工程师天津建设工程造价管理协会2张文龄总工程师/造价工程师天津住宅建设发展集团有限公司3郭玉林总经理/造价工程师天津广正建设项目管理咨询有限公司4荣秀春总经理/造价工程师天津市恒时建筑招标代理有限公司5李斌总经理/建造师天津顺源造价咨询有限公司1.1.3 教学资源建设成果（1）教材建设该教学团队的教师分别出版了建筑工程造价与施工组织实训、建筑施工技术、建筑与装饰材料高职高专规划教材和建筑工程CAD、建筑设备两本高职高专“十二五”规划教材。（2）精品课程建设2008年完成了教学指导委员会精品课程建筑材料检测与应用的建设；2009年完成了院级精品课程建筑工程计量与计价的建设。1.1.4 实训基地建设（1）校内实习基地建设目前，该专业独立拥有造价实训室、建筑模型实训室和识图算量实训室，与此同时还可在我院其他相关专业实训基地完成相应实践教学环节。序号实训基地实训能力点现有基础一工程造价实训室1掌握应用软件编制工程概（预）算的方法和技能，熟练编制工程项目的工程量清单，编制土建、装饰、安装、修缮工程预算；2熟练掌握应用计算机编制工程造价的方法。实训电脑90台配套桌椅90套高配教师机1台教学管理软件1套造价管理软件90节点投影仪含幕布1套大功率空调2台音响设备1套交换机及配套1组二建筑模型实训室1. 掌握建筑结构类型特征和节点构造；2. 熟练掌握对应模型的工程量计算办法。建筑形体模型22个建筑结构构件模型14个配套桌椅90套存放展示柜10个三识图算量实训室1. 掌握施工图的识图要点和识图技巧；2. 熟练掌握对应施工图列项的方法；3. 数量掌握对应所列项目进行工程量计算的方法。施工图纸40套预算定额22套标准图集3套实训桌8张实训凳45个（2）校外实习基地建设拥有天津广正建设项目管理咨询有限公司、天津滨海旺辉工程咨询有限公司、天津住宅建设发展集团有限公司、天津市和平建筑工程有限公司、天津市房地产发展（集团）股份有限公司、天津市恒华房地产开发有限公司、天津天一建设集团有限公司等18家校外实训基地，能够提供相关专业技能训练和半年以上顶岗实习。1.1.5 社会服务成绩显著（1）承办全国技能大赛20092011年，连续三年承办国家十六部委举办的全国职业院校技能大赛中职组工程算量技能大赛，取得圆满成功，并受到业内专家好评。（2）制定相关标准该教学团队参与编写了房屋修缮工艺标准、房屋修缮工程质量验收标准两套标准，为我市房屋修缮行业的施工与管理，组织与实施提供规范依据。（3）服务行业与产业表1.1.3 近年团队教师完成的主要社会行业与产业项目序号完成项目名称1天津市地铁一号线的结算审核2天津市地铁五号线月牙河车站的工程量清单及招标控制价的编制3先春园8-12#地住宅小区工程清单及标底编制及结算审核4华明新家园居住区配套工程的投资控制及结算审核5天津理工大学新校区“十五”一期工程的可行性研究以及设计阶段的投资控制6奥林匹克水上中心工程的全过程、全方位投资控制7奥凯电子有限公司厂房工程清单及标底的编制8天宇供热站锅炉房工程安装专业预算编制9天津市信访接待和行政复议中心工程结算审核10天津南阳建设装饰有限公司质量、安全、环境、管理的体系认证11保定建业集团有限公司质量、安全、环境、管理的体系认证12天津建设装饰有限公司质量、安全、环境、管理的体系认证13中建六局土木公司质量、安全、环境、管理的体系认证通过参与完成相关工程项目，我们为自己积累了大量的实践经验，为教学提供了大量的真实案例，既提高了整体团队专业技术水平也为企业赢得了较好的经济效益和社会效益。（4）面向社会培训参与全国建设行业修缮造价员培训教材的编写，并进行继续教育培训，累计培训人数1200余人。1.1.6 人才培养、质量得到社会广泛认可注重人才自身能力培养是该专业的办学宗旨，自2007年至今，在三届全国高职高专算量大赛上，工程造价（建筑）专业学生取得两个一等奖、两个二等奖、一个三等奖的佳绩。同时，毕业生在企业通过较短时间的训练很快能够独立完成任务，而且工作态度认真踏实，得到了用人单位的肯定，并表示希望今后更多的输送优秀毕业生。该专业2011届毕业生就业率达98%、专业对口率83%，就业企业对毕业生职业技能满意度达到79%。1.1.7 教学过程管理科学严谨近年来学院依据高等职业教育特点和要求，高度重视教学方法和教学内容的改革与调整，聘请行业企业专家组建专业教学指导委员会，以工作过程为导向整合专业和课程教学内容，将教学标准与工作标准相统一、将职业资格考试内容融入专业课程教学之中，按照工作岗位需求，引导广大教师按照“教、学、做”一体化方向进行教学方法和手段的改革。为保障整个教学过程正常有序的进行，建立了较为完善的教学管理制度，主要包括：第一，健全的教学管理机构：完善学院教学工作委员会、院系两级的并教学管理机构，且针对工程造价（建筑）专业建立了教研室；第二，完善了基于教学全过程的教学资料归集评价体系；第三，针对教学的各个环节，制订了较完善的教学质量考核标准；第四，聘请有经验的企业专家成立了校内教学督导室，对教学全过程进行监督检查；第五，严格的课程考核制度，积极改革考核的内容和方法，着重检查学生的基本理论、基础知识和基本技能的情况和实际应用能力。1.2 需求分析1.2.1 社会需求随着城市建设步伐的不断加快，近几年城市基础设施的高速发展，天津市拥有建筑企业1371个之多，其从业人员平均人数到达了59.31万人，建筑业年总产值已突破1911.48亿元，房屋建筑年施工面积已超过6572.69万平方米，房屋建筑竣工面积达到了2240.10万平方米，其中住宅占到了1010.85万平方米。天津地区注册造价咨询机构54家，非注册的小型民营机构不计其数，我们不难看出社会对于房地产业、建筑业及建设工程相关服务业人才的需求量很大，加之建筑业和房地产业目前仍是我国的重要经济支柱，而工程造价则是这几个产业中不可或缺的贯穿始终的工作内容，造价人才的紧缺比较明显。1.2.2 行业需求行业对工程造价专业的人才需求源于三个主体，即建设单位、施工企业和造价咨询机构。（1）建设单位人才需求建设单位必须对建设项目的投资额进行控制，需要工程造价人员在建设项目的各个环节做出相应的造价。如：在项目的决策阶段要做出投资估算；在项目的初步设计阶段要做出设计概算；在项目的详细设计阶段要做出施工图预算；在项目的招标阶段要做出招标控制价；在项目竣工验收阶段要做出结算等，另外资金问题对建设单位是最敏感的，致使建设单位造价岗位的工作量庞大、内容繁琐，因此，建设单位需要相当数量的工程造价专业人员从事项目建设各个阶段的造价确定和控制工作。（2）施工企业人才需求施工企业是项目直接的建造者，使得建设项目在实体上从无到有。再好的创意，再完美的设计图纸，如果没有建筑工人的辛勤劳动那些都将是纸上谈兵。那么施工企业想要生存唯一的途径就是承揽到工程，从中获取利润。如何能承揽到工程成为了施工企业的永恒话题，随着近些年在我国建设项目招投标制度的贯彻，施工企业若想承揽到工程就必须进行投标，招标人根据投标人提供的投标书（包括资信标、商务标和技术标）公开选择中标单位，其中最重要的就是商务标。商务标就是我们所说的投标报价，报价的高低直接影响施工企业能否中标以及中标后能否真正赢得利润。投标报价谁来做，毫无疑问就是工程造价人员，这些造价人员的技术水平相对比较高，出了必要的专业知识之外还要有一定的施工现场经验，对本企业的技术水平和实力完全掌握，对在施工过程中可能发生的突发事件或特殊情况能做出预测和估计，对其他施工企业的情况比较熟悉，有较好的沟通和协调能力。还有一部分施工企业的预算人员是在施工现场从事现场计量工作，对施工现场发生的实际情况进行归纳和分析，确保施工目标的实现。（3）造价咨询公司目前，我国大部分造价咨询公司的工作内容主要有造价咨询和招标代理，也有一些咨询公司只有造价咨询业务，还有一些造价咨询公司除了造价咨询和招标代理业务外还有造价监控、项目管理咨询业务等。随着业主对工程期望的不断提高，为了减少设计、施工分离可能出现的协调问题，尽量减少大量工程变更对工程造价的影响问题，较好的控制项目建设工期，更好的使得质量、成本和工期三者的有效统一，尽量发挥投资效益，造价咨询业正在以较快的步伐向全过程咨询服务推进。我国目前的造价咨询业都是在为业主服务，单对造价咨询业务而言目前主要包括编制招标文件中的工程量清单、招标控制价、对投资估算、设计概算、施工图预算、结算进行审核。另外造价监控也是造价咨询的业务范畴，由于业主对建设项目有着较高的预期，为了更好的实现项目的建设目标，一般对大型的工程业主会委托造价咨询公司对其项目进行全过程的造价监控。就目前来看，造价咨询公司对造价人才的需求量是很大的，工程造价专业的毕业生今后就业的最大出口就是造价咨询公司。1.2.3 岗位需求通过社会与行业多方走访调查，依据天津造价协会的统计数据，我市登记注册的造价咨询公司共54家，以平均每家公司需要造价员和招标代理员40人计；规模较小的造价咨询机构1000家左右，其造价员和招标代理员平均岗位需求量5个计；另外还有建筑企业1500多家，每个企业对造价员平均岗位需求量为4个计。目前，造价员和招标代理员岗位共计13160个，随着房地产业、建筑业及造价咨询业的发展，预计在此类岗位的需求量将以每年20%的速度递增，那么每年天津市对造价员和招标代理员的新增岗位需求量将有2600个之多。1.3 问题与思考伴随近年教学改革的实践，取得了一定的成绩，形成了一定的办学优势。但行业对高端技能人才需求的变化，我们在探索培养高端技能人才的教育之路上发现距离真正意义的中国特色高职学院还有一定的差距。1.3.1 人才培养模式有待创新随着建筑业、房地产业及造价咨询服务业的不断发展，工程造价相关岗位的要求有了更高的标准，基于这样的行业需求导向，我们的人才培养模式需要在现有基础上在专项技术能力强化方面予以创新。1.3.2 教学团队技术实力应继续加强校内教师的理论水平较好，但实践能力稍弱，积极为老师提供挂职锻炼和参与实际工程项目的机会是我们提高教师专业技术水平的捷径，更多的吸纳企业一线的技术骨干从而加强团队的技术实力。1.3.3 实训基地建设仍需加强就目前所建立的校内外实训基地情况来看，完成如此庞大规模学生的实训任务存在一定压力，另外，数字校园技术在核心课程建设中应用较少，从而不利于核心课程的建设，因此要加速校内外实训基地建设和数字校园技术应用以满足核心课程的建设，来增加人才培养的质量。2 建设目标2.1 总体目标通过两年的建设，做到立足天津地区，面向建筑业，培养“懂造价、会算量、能计价”综合职业能力的优秀高端技能型专门人才。深化“企业参与、工学交替、学做合一”的人才培养理念，着力实施好“八个一”工程，即：创新一个“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”培养模式、建立一套课程体系、打造一支教学团队、规划建设一套教材、建立一个校内企业分部、建立一个现场直播课堂、建立一套计算机预算系统、搭建一个远程实训管理平台。实现工程造价专业与造价咨询产业对接；整合和重构专业课程内容与工程造价职业标准对接；专业课程教学过程与造价工作过程对接；造价专业学历证书与造价员职业资格证书对接；在职人员和往届毕业生继续教育使职业教育与终身学习对接。致力于将工程造价（建筑）专业打造成天津领先、全国一流的品牌专业。2.2 具体目标2.2.1 推进校企对接，创新人才培养模式与机制。根据工程造价所服务的建筑业的施工特点和企业的用人要求，进一步探索和完善具有高职特色，体现校企对接的高职教育建筑类专业人才培养模式，逐步建成在天津地区工程造价领域具有引领和带动作用的工程造价（建筑）专业人才培养基地，推动工程造价类专业教育的发展，提高工程造价专业服务于建筑类企业的整体水平。在原有人才培养方案的基础上，根据行业特色，创新一个“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”的人才培养模式。2.2.2 探索系统培养，构建（重构）课程体系。为了促进专业与产业的对接，根据工程造价“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式，以服务于企业的岗位为载体改革课程体系与教学内容，在原有核心课程综合培养的基础上，构建“土建、安装、装饰、修缮”四大专项能力强化训练的新型课程体系。2.2.3 强化实践育人，完善基地建设与实践教学。校内实训基地按照专业与产业对接的思路进行建设。与至少一家大型造价咨询公司校企合作共建校内企业分部；进一步加大虚拟仿真教学系统的建设力度，完成工程造价虚拟实训室的建设，形成完善的实训基地运行管理制度。拓展能基本满足本专业进行实践教学的大型校外实训基地，建设校外实训基地内部的专业教室，形成实训基地建设与管理的新模式、新机制。2.2.4 转变培养方式，应用合理教学手段进行课程开发与建设。根据课程内容与职业标准对接的指导思想，重点建设该专业的核心课程，校企合作打造710门重点核心课程的课程标准；完成按照课程标准编制，反映高职教育特色的正式出版核心课程教材至少5本；采用施工现场直播课堂的特殊教学方法传达重要知识要点，力求课堂与现场同步，以期达到教学过程与生产过程对接；对重点核心课程进行传统手算方法的改进，自主研发一套使用计算机辅助教学的预算实训系统。2.2.5 建设教学团队打造专兼结合、特色鲜明的专业教学团队。形成专业带头人引领，骨干教师中坚，青年教师后备，兼职教师重用的优秀教学团队运行模式。加大对教师基于工作过程的课程标准制定和实施的能力培养。引进5名以上企业一线兼职教师，建立兼职教师资源库，专兼职比例达到1:1；校内专业教师 “双师素质”达到100%；每年选派至少两名中青年教师进企业一线进行挂职锻炼，把最新行业规范、职业标准、技术改革渗透到专业建设的各个环节之中。2.2.6 实施第三方评价为了提升专业人才培养的社会认可度，达到专业与产业的对接，学生在校期间与毕业之后实施第三方评价，加大对毕业生进行跟踪评价的力度，邀请用人单位相关部门的同志参加教学质量评价办法的制定工作，充分考虑用人单位对毕业生应达到岗位工作标准的意见，与用人单位共同制定学习绩效考核评价体系，保障培养目标的实现。同时，聘请相关咨询公司对进入企业的毕业生进行有目的的调查，得到科学数据，形成评价指标体系。3 建设内容3.1 教育机制体制创新以高职高专现代教育理念为指导，通过深化校企合作、保障顶岗实习、开发实践资源、提升社会服务等手段，进行教育机制体制创新。具体建设内容为：建立校内企业分部管理机制、建立健全学生顶岗实习保障机制、建立施工现场直播课堂管理机制、举办校内技能大赛的机制、建立师资培养校企对接机制、完善师资考核与评价内容与机制、建立广联达校内培训中心管理制度。通过上述建设内容，使该专业从相关教育机制体制上得到创新，提升专业服务区域经济和培养高端技能型人才的能力。具体建设内容及资金计划详见表3.1所示。3.1.1 建立校内企业分部管理机制扩大校企合作力度，与我市双甲资质造价机构建立校内企业分部运行管理机制，重在培养高端技能型人才的专业素质，同时体现生产性，从而使“校中厂”模式得以落实。详细建设内容见3.7.1。3.1.2 顶岗实训保障机制建设校外实训基地是学生直接参加生产和实际工作，进行现场顶岗实习的场所。学院在办学过程中不断深化 “校企合作”的办学模式改革，先后与天津住宅建设发展集团有限公司、天津市河西房地产开发有限公司等多家大型企业建立了良好的“校企合作，共谋发展”的合作关系，充分利用企业教育资源，建设校外实训基地。经过多年实践，校外实训基地在培养学生岗位能力、拓展专业知识面，感受单位实际工作环境等方面，发挥了不可替代的作用。根据学院整体发展，在未来两年内，在现有校外实训基地的基础上，再与大型企业合作，建立20个稳定的校外实训基地，满足工程造价（建筑）专业学生顶岗实习的要求。3.1.3 建立施工现场直播课堂管理机制从直播课堂日常运行、校企合作等方面建立运行与管理制度，重在加强实践育人、改变传统实践指导模式，体现现代化信息技术在实践教学方面的应用，通过机制体现开拓借鉴与引领作用。详细建设内容见3.7.3。3.1.4 举办校内技能大赛机制建立为提升学生的职业能力，丰富工程造价（建筑）专业职业文化的培养，推行校内算量大赛，建立健全校内技能大赛长效运行与管理机制，从学院政策、管理制度着手，开拓大赛引领技能提升新局面。3.1.5 完善师资队伍校企对接机制学校和企业其实是各自占有一定优势的，企业里的人员实践能力强，但理论知识相对欠缺，而学院里的教师则是大都与其相反，理论知识较扎实，但实践能力相对薄弱，我们可以发挥各自的长处，学院教师可以到企业进行培训提升员工的理论水平，企业一线人员到学院给学生讲授实际的工作内容，这样的对接是双赢，是学校和企业的取长补短，更重要的是让我们这个教学团队能够提高整体的理论水平和专业技术水平，从而达到100%专业课教师与企业兼职教师结对互学。3.1.6 师资考核评价内容与机制实施院、系两级教学质量监控，开展教学督导、学生评教和教师评学活动，形成评估、反馈和调控的运行机制以及教学状态数据统计、分析和定期发布的制度。3.1.7 广联达校内培训中心管理制度建立广联达校内培训中心，健全相关运行与管理制度，可从事校内外培训，服务学生、服务区域经济。表3.1 机制体制创新资金使用计划表建设项目建设内容建设经费，万元20112012年20122013年机制体制创新建立校内企业分部管理机制0.40.1建立健全学生顶岗实习保障机制0.80.2建立施工现场直播课堂管理机制0.90.1举办校内技能大赛的机制0.50.5完善师资培养校企对接机制12师资考核与评价内容与机制0.90.1建立广联达校内培训中心管理制度0.50.5合计53.5总计8.53.2 创新人才培养模式学院始终坚持以就业为导向、产学结合的高职教育方针，在教学实践中高度注重岗位职业技能的培养，使学生毕业后能够尽快上岗深入一线，适应了社会需求和行业需求。依托行业社会化开放办学，吸收行业、企业单位参与到办学中来，形成产学结合的办学模式。聘请行业内专家做该专业群的兼职教师，从事相关教学工作，并定期举办专题讲座。根据行业调研和职业岗位能力分析，创新“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式，使得学生就业岗位更加明确，能够更好地适应职业标准，使整体人才培养模式下的教学过程与职业标准对接。职业岗位能力分析结果见表3.2.1所示。表3.2.1 职业岗位能力分析工作岗位岗位工作任务职 业 岗 位 能 力 分 析土建工程造价员编制与审核建筑工程造价1. 建筑工程施工图识读能力；2. 掌握建筑工程施工工艺；3. 编制与审核建筑工程投资估算的能力；4. 编制与审核建筑工程设计概算的能力；5. 编制与审核建筑工程施工图预算的能力；6. 编制与审核建筑工程结算的能力；7. 编制与审核建筑工程量清单的能力；8. 编制与审核建筑工程标底、报价的能力。招投标文件编制和索赔1. 编制招标文件的能力；2. 编制投标文件的能力；3. 编制建设工程施工合同文件的能力；4. 组织招标或投标能力；5. 具有一定的索赔能力。装饰工程造价员编制与审核装饰工程造价1. 装饰工程施工图识读能力；2. 掌握装饰工程施工工艺；3. 编制与审核装饰工程投资估算的能力；4. 编制与审核装饰工程设计概算的能力；5. 编制与审核装饰工程施工图预算的能力；6. 编制与审核装饰工程结算的能力；7. 编制与审核装饰工程量清单的能力；8. 编制与审核装饰工程标底、报价的能力。招投标文件编制和索赔1. 编制招标文件的能力；2. 编制投标文件的能力；3. 编制建设工程施工合同文件的能力；4. 组织招标或投标能力；5. 具有一定的索赔能力。安装工程造价员编制与审核安装工程造价1. 安装工程施工图识读能力；2. 掌握安装工程施工工艺；3. 编制与审核安装工程投资估算的能力；4. 编制与审核安装工程设计概算的能力；5. 编制与审核安装工程施工图预算的能力；6. 编制与审核安装工程结算的能力；7. 编制与审核安装工程量清单的能力;8. 编制与审核安装工程标底、报价的能力。招投标文件编制和索赔1. 编制招标文件的能力；2. 编制投标文件的能力；3. 编制建设工程施工合同文件的能力；4. 组织招标或投标能力；5. 具有一定的索赔能力。修缮工程造价员编制与审核修缮工程造价1. 修缮工程施工图识读能力；2. 掌握修缮工程施工工艺；3. 编制与审核修缮工程投资估算的能力；4. 编制与审核修缮工程设计概算的能力；5. 编制与审核修缮工程施工图预算的能力；6. 编制与审核修缮工程结算的能力；7. 编制与审核修缮工程量清单的能力;8. 编制与审核修缮工程标底、报价的能力。为满足整个工程造价行业需求，本专业的人才培养模式在满足岗位职业能力，进行综合培养的前提下，达到适应整个造价行业定额规范的类型，进行四个专项能力强化，详细分类见下图，资金使用见表3.2所示。在工程造价（建筑）专业综合能力培养平台基础上强化四个专项能力土建造价能力修缮造价能力安装造价能力装饰造价能力专业指导委员会论证注重专业综合能力培养综合能力培养专项能力培养社会调研行业调研用人单位需求调研传统人才培养模式施工图识读与分析能力建筑结构构件分析能力土建工程造价编制能力装饰工程造价编制能力安装工程造价编制能力修缮工程造价编制能力招投标文件编制能力预算软件熟练使用能力钢筋用量计算能力创新人才培养模式施工图识读与分析能力建筑结构构件分析能力土建工程造价编制能力装饰工程造价编制能力安装工程造价编制能力修缮工程造价编制能力招投标文件编制能力预算软件熟练使用能力钢筋用量计算能力土建工程造价管理能力装饰工程造价管理能力安装工程造价管理能力修缮工程造价管理能力表3.2 创新人才培养模式资金使用计划建设项目建设内容建设经费，万元20112012年20122013年创新“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式方案可行性研究与专家论证0.20.2专家讲座与研讨0.50.1行业企业调研0.30.1教师培训1.50.1合计2.50.5总计33.3 课程与资源建设3.3.1 构建以职业岗位能力与区域产业方向相结合的课程体系（1）课程体系架构、课程设置与岗位能力对接在实施“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式的前提下，创建基于职业岗位能力且与区域产业方向相结合的课程体系：课程体系主要由“三阶段”构成，即通过三阶段的学习：理论学习阶段、综合实训阶段、顶岗实习阶段，达到工程造价（建筑）专业综合能力的培养，每个阶段都有各自阶段的主要培养目标，各个阶段之间的能力又是有机统一，互相支撑，互相影响的。以职业能力培养为主线，以技能训练为主体，以工学结合为教学实施主要方式，建立职业特色鲜明的理论教学和实践教学相和谐的课程体系。使学生在“学中做、做中学”，真正实现学生与岗位的零距离接触，毕业即就业。 实行核心课程模块化教学：根据专业性质，将造价专业的核心课程分为“土建工程造价”、“装饰工程造价”、“安装工程造价”、“修缮工程造价”四大模块。根据学生的兴趣及用人需求有重点的培养学生向不同方向发展。强化顶岗实习：建立满足顶岗实习要求的校企合作实训基地；建立专兼职教师相结合的顶岗实习指导教师的师资队伍；根据对学生实习的要求和实训基地具体情况的了解，事先落实顶岗实习的工作任务，确保半年以上顶岗实习率达100%；通过自评、专兼职教师评价、实习单位评价相结合的评价体系，对顶岗实习效果做出客观公正的评价。 推行“多证制”教育：将“多证制”培养已经纳入人才培养体系，不断提高毕业生综合素质，加大毕业生的就业机率。目前已将在校生取得英语 B 级证书和计算机等级证书纳入专业教学计划， 成为必修课程，除此之外，鼓励毕业生通过技能培训取得材料员、质检员、安全员、施工员等上岗证书。在教学过程中，教师积极主动运用先进教学手段以工作过程为导向开展教学：如多媒体教学、现场教学、模拟教学、情景教学等融“教、学、做”为一体的教学方法和配套的教学模式，占教学量90%以上；各专业制订教学计划过程中均聘请企业参与共同制订人才培养方案,其中专业基础课程和专业技能课程及实践教学模块100%是按照企业要求设置的；部分实训教学课程采用模块化且与职业技术等级鉴定结合。学院始终把工学结合作为学院人才培养模式改革的重要切入点，并以此为核心做好课程设置、教学内容和教学方法改革。在人才培养模式上以教学过程的实践性、开放性和职业性为改革重点，高度重视实验、实训、实习三个关键环节。在教学内容上重视学生校内学习与实际工作的一致性，以校内实训基地为依托，探索课堂与实习地点的一体化、探索工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生综合职业能力的教学模式。（2）基于工作领域强化技能体系学院以转变教育思想和教育观念为突破口，根据市场和社会需求进行专业设置。牢固树立和全面落实科学发展观，走内涵发展之路，全面提高教育教学质量。坚持以就业为导向，加强专业建设；以能力为本位，加强课程体系建设；以技能为中心，加强实训基地建设；以职业道德为核心，加强学生思想道德，加快高技能人才培养。课程体系基本框架：以能力培养为基础，以基本工作过程为导向，进行工作任务分析，提取出典型工作任务，形成岗位主要课程。课程教学安排：在教学过程中，教师积极主动运用先进教学手段以工作过程为导向开展教学：如多媒体教学、现场教学、模拟教学、情景教学等融“教、学、做”为一体的教学方法和配套的教学模式，占教学量90%以上；各专业制订教学计划过程中均聘请企业参与共同制订人才培养方案,其中专业基础课程和专业技能课程及实践教学模块100%是按照企业要求设置的；部分实训教学课程采用模块化且与职业技术等级鉴定结合。课程体系建立详见表3.3.1所示。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 表3.3.1 基于岗位能力需求设置核心课程体系职业岗位岗位工作典型工作任务行动领域学习领域课程造 价 员土建工程造价熟悉施工图纸等土建施工文件土建工程招投标准备工作课程1：建筑工程识图与房屋构造课程2：工程招投标与合同管理土方、基础、混凝土及钢筋混凝土构件、砌体工程量计算。土建工程分部分项工程量清单编制课程1：建筑工程识图与房屋构造课程3：建筑工程计量与计价课程4：造价软件与应用现浇钢筋混凝土构件的钢筋用量计算钢筋工程量清单编制课程4：造价软件与应用课程5：钢筋平法计算课程6：工程力学与结构应用预算定额套项组价土建工程分部分项综合单价的确定课程3：建筑工程计量与计价课程4：造价软件与应用课程7：建筑施工技术措施项目清单及费用、其他项目清单及费用的确定土建工程措施项目清单报价编制。土建工程其他项目清单编制。课程3：建筑工程计量与计价课程4：造价软件与应用规费和税金的计取，调整预算价格确定造价土建工程造价的编制课程3：建筑工程计量与计价课程4：造价软件与应用装饰工程造价熟悉建筑施工图纸等装饰装修施工文件招投标准备工作课程1：建筑工程识图与房屋构造课程2：工程招投标与合同管理楼地面、墙柱面、天棚、门窗、油漆涂料及其他工程的工程量计算装饰装修分部分项工程量清单编制课程1：建筑工程识图与房屋构造课程3：建筑工程计量与计价课程4：造价软件与应用应用预算定额套项组价装饰装修分部分项工程综合单价的确定课程3：建筑工程计量与计价课程4：造价软件与应用课程7：建筑施工技术 措施项目清单及费用、其他项目清单及费用的确定装饰装修工程措施项目清单报价编制。装饰装修工程其他项目清单编制。课程3：建筑工程计量与计价课程4：造价软件与应用规费和税金的计取，调整预算价格确定造价装饰装修工程造价的编制课程3：建筑工程计量与计价课程4：造价软件与应用造 价 员安装工程造价熟悉安装工程施工图纸及相关施