浅析大学校园文艺活动的功能性电子教案.doc

浅析大学校园文艺活动的功能性精品文档浅析大学校园文艺活动的功能性【摘要】当代高校校园文化活动丰富多彩，大学教学模式已经完全脱离了紧张辛苦的高中教学方式，大学旨在培养学生的自主能动性、创造性、适应社会的能力，同时提升学生的审美能力、艺术鉴赏能力和陶冶学生情操，而仅仅靠课堂教学是无法实现学生的综合素质的提升的，因此，在大学，学生按照自己的兴趣爱好自主开展的文艺活动成为丰富学生大学生活的重要渠道。因此，本文将就大学校园的文艺活动的功能性作简要探讨。【关键词大学校园；文艺活动；功能性探究0. 引言 大学是为了培养专业性人才并提供教学和研究条件的地方，除了将学生培养成“术业有专攻”的能够满足社会需求的人才之外，还能够在宽裕的大学时光里培养出真正综合性人才，培养出有特点的人才。专业性人才的培养依靠的是大学的硬件教学，而有特点的人才则由学生在利用大学时光开展大学文化活动进行自我养成。很多学生在上大学之前或者刚上大学的时候都会有一种觉得自己除了学习什么都不会的人，而大学的文化生活正是在给“什么都不会的大学生们”提供锻炼和尝试的机会，这就是大学校园文化生活的有趣和有用之处。1. 大学校园文艺活动类型1.1社团活动大学社团无论是在中国还是爱国外都是发展最为瞩目的校园活动项目，一个大学的社团有很多种类，学生可以在进入大学之处根据自己的兴趣爱好以及特长选择适合自己的社团，如果没有自己心仪的社团文化活动也可以自己按照自己的意愿向学校申请自己创办社团。社团的种类繁多，按照社团活动类型可分为：体育类、文学类、社会服务类、艺术类、计算机类、思想类、民族社团、心灵交流类、学术研究类等等不同的类型，学生科以按照自己的兴趣爱好自主选择想要参与哪一种社团1。大学社团以及社团活动是填补大学闲暇时光的主要方式，而大学社团同时也是一种参与社会工作之前的魔力体验，在其中能够发展许多乐趣和学到很多书本上学不到的知识。1.2学生会活动 大学学生会是大学各类文化活动的主要领导集体，大学学生会成员是由层层选拔产生，对各项工作具备一定的领导能力和决策能力的人组成，能够在学生会中担当重任的人是具备较强的学生工作开展和管理能力的，而校园的文艺活动也都是在校学生会的统一领导和指挥下开展起来的。校学生会是一个微型的社会企业或者其他组织的模型，其中各项职能部门设立齐全，学生工作分工明确，在组织校园文化轰动上井然有序，不仅在开展果冻的时候丰富了校园文化生活，同时也锻炼了这些筹备者的能力。1.3公益组织 中国的大学校园内基本上都有一个公益性组织，而其中“中国青年志愿者协会”是最为普遍的大学工艺组织，这是一个极具爱心和奉献精神的集体，他们成立的目的和宗旨就是“尽自己的力量去帮助他人”，这些参与者都有一颗博爱的心，这是朝气蓬勃的大学生中不可缺少的一种活力，他们以“帮助他人，快乐自己”为口号，在校内和校外做着一些普通人都会做但不一定愿意去做的事情，他们将爱心播撒在大学校园中，增添了许多朝气和活力，这也是大学校园文化生活的重要组成部分2。1.4文艺学习和研究性组织 大学文化生活的可贵之处在于它的多样性，但是也不缺乏孜孜不倦的求学者的身影，这是一批由热爱专研和学习的人组成，遍布在大学的各个院系的各个实验室、学习研究室，他们一心为了科研事业和学术研究奉献自己的青春，默默无闻地做出了一个又一个惊人的成绩，中国的科研成绩和渊博的文化知识的发掘就是这样一批人的功劳。他们看似不是大学文艺活动的参与者，但也是文艺活动的研究和探索者，他们是最原始的发掘者。在他们的研究和探索理论成果之下才有其他的人将其以实践活动的形式传播给更多的人。2. 文艺活动的主要表现形式2.1文艺晚会 大学文艺晚会是最常见的文艺活动形式，而文艺晚会的形式有根据不同的主题和特色形成进行不同的文艺表演，大学文艺晚会琳琅满目，学院与学院之间根据专业的不同可举办独具学院特色的表演形式，比如文学院的古韵、外国语学院的奔放、科技学院的先进，除此之外，社团也可以根据自己社团的独特风格举办社团文化活动，比如表演爱好者协会的各种顶尖的表演艺术展出，动漫社的cosplay盛宴，相声小品社的说话盛宴，乐器爱好者协会的听觉盛宴，模特协会的时装表演到来的视觉盛宴，这些都是晚会的不同形式。2.2文化游园会 文化游园会主要是由各具特色的社团一起举办的大学文化视听盛宴，在这里，各个社团都会将自己的社团文化展现在大家面前，一些无法独当一面进行晚会筹办的协会和一些不是和开办文艺晚会的社团文化将以这种形式吸引哈丰富大学生的眼球和生活，比如插花艺术协会的作品展，书法协会的作品展，摄影爱好者协会的作品展和各种棋艺展等等。2.3文艺走进生活 文艺不仅仅是以一种高高在上的表演，也不是一场场少部分人的秀场，在大学，文艺活动是真正走进生活的一种活动，最具体色的就是书法协会的送春联活动，书法社的成员们经过辛苦练习，最终将以送字送画的形式让跟多的人一起来分享文艺生活的乐趣。而另外的一些热爱手工艺的同学也在以各种贴近生活的方式让更多的人来参与文艺生活，这边是大学文艺活动的乐趣。3. 大学校园文艺活动的功能性3.1娱乐性 大学文化生活的初衷是为了丰富校园生活，合理分配学生闲暇时间，能够在学习之余体验更加精彩的生活乐趣，大学的学习任务远远不及初高中，课程安排也极大的体现了给予学生更多的支柱分配时间和学习的权利，在大学，学习任务没有高中繁重，学习的克努也比较少，并不是语数外政史地都要全盘抓，而学生在完成自己的专业课程之余，还有很多的闲暇时间，如何充分利用这些时间就成了大学生文艺活动开展的初始原因，因此有了性成为了大学文艺活动开展的首要功能，而娱乐性主要是体现在观众身上，观众在观看表演的时候能够从中收获乐趣，增长见识，同时也能够在这样的公共场所收获自己学习之外的东西。3.2锻炼学生工作能力 大学其实是社会的缩影，是一个微型社会，而为了给学生提供更多的学习和锻炼的机会，学校除了为学生提供教育教学设备和研究设备，还为学生提供锻炼自己实践能力的场所3。而这些机会的来源就是大学文艺活动的创办，文艺活动给予观众的是美的享受和视听盛宴，但是在晚会和活动的背后，必须要有一群默默筹备和耕耘的人，而这些人不仅仅是在晚会汇演之时能够享受成功的喜悦，更重要的是在晚会筹备过程中收获的工作经验。一台光鲜亮丽的晚会必定是累计了许多工作者的心血，在筹备过程中，演员的刻苦排练是晚会的中心轴，而工作人员的精心安排是晚会的坚强后盾，而在汇演之时嫩巩固收获观众的掌声和好评则是所有工作人员和演艺工作共同的喜悦，虽然在大学筹备这样的活动在物质上是无偿的劳动和奉献，但在精神上确实有偿的，不仅能够为日后的工作和生活积累经验，同时能够通过这样的实践活动增长自己的实践能力，同时在工作中发展自己的不足并及时弥补。大学不再是专门为了增加学生的理论知识的储备，在在于为社会培养更多适用性人才，因此这些实践活动正式将学生所学到的知识运用到实践中去的最佳方法。3.3提生学生审美能力 大学着重于综合性人才和适用性人才的培养，学历不是人与人之间本质的差别，但是一个学识高的人能够从他的行为举止和审美中体现出来，而审美能力的培养不仅仅要从书本中进行学习，还要从实践中总结经验和提升自己的判断力，而大学生文艺活动开展的最终效果就是要实现学生审美能力的提升，在还没进入大学的时候，觉得一场漂亮的文艺晚会只能在电视上看到，而进入大学过后才发现，大学生的文化生活并不逊色于电视节目，而制作电视节目的人都是在大学里经过创办文艺活动的历练之后才有的更高的成就，这就是在活动中提高审美能力的表现，而在文艺活动中，受益者有三方：筹备方、表演者以及观众，一场成功的文艺活动，三方都能够从中受益。3.4价值观的改变和提升 一个人的价值观的是在不断接受和学习新的知识中形成的。因此价值观具有相对稳定性和可变动性。中学时期，大家在老师和家长的嘱咐声中形成了统一的价值观“认真学习，其他什么都不要管”。因此，大学以前的我们，大多数人都是一台学习的机器，但是，在上了大学之后才发现，只会学习的人并不是这个社会真正需要的人，因此，我们的价值观在大学时期在发生变化，而价值观的变化促使大学省去进行验证自己的价值观是否正确，因此，大学文化活动产生了，大学生自己在大学校园内进行丰富的校园文化活动的开展，在开展活动的同时尝到了学习以外的乐趣和用处，因此而正实了大学文化活动的正确性。学生能够从活动中改变和提升自己的价值观。4. 大学生校园文化生活功能缺陷 中国大学生的校园文化生活虽然已经实现了丰富多样化，也改变了学生从小养成的缺乏能动性的缺陷，但是大学活动的开展范围还不够广，影响力度还不够大，内容还不够创新。首先，大学文艺活动的开展知识在校园范围内，甚至只是在学院范围内的小打小闹，这对大学生的各方面能力的锻炼是有限的；其次，小范围的文艺活动自然只会有小的影响，而今，关于大学生的新闻只有负面的没有正面的，要想改变现状，就应当将大学文化推广到社会的各个层面；最后，大学生活动内容还缺乏创新，就文艺活动而言。只是文艺晚会的活动形式能够吸引较多人的注意力，但是其他的活动形式忘却鲜有人关注，因此，创新活动形式是丰富大学文化生活的突破口。5. 结束语 综上所述，大学校园文艺活动的功能繁多，学生在这样的模拟社会中能够学到更多的社会实践经验，能够为自己未来的发展打下良好的基础，能偶开拓自己的视野，提升自己的审美能力和改变价值观，吸引更多人的参与。同时校应高瞻远瞩，努力制订切实有效的高校文艺活动开展计划。通过采取在高校文艺活动里逐步渗透大学精神文化，努力发挥教师在高校文艺活动中的引导和教育作用，提高学生对文艺活动的鉴赏力以达到育人的目的，引导学生完成从认知到行动的转变等措施，完善其育人功能。参考文献1田儿.当代高校校园文艺活动调查研究J.吉林省教育学院学报,2011(27):16-182王真.以文艺活动为途径，促进高校文化建设J.学术交流,2014(86):1133李媛媛.高校文艺活动发挥育人功能探析J.素质教育,2013,2（32）：57收集于网络，如有侵权请联系管理员删除