三年级数学期中考试成绩分析教学文稿.doc

三年级数学期中考试成绩分析

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三年级数学上期期中试卷分析

本次数学期末考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。下面我就试题及考察情况作如下分析。
一、试卷的基本情况：
这次数学本次的试卷共有五道大题，一、填空二、判断，三、选择，四、计算乐园，五、手脑并用，六，走进生活。试卷内容丰富，覆盖面广，试题比较接近生活，测试了学生联系生活实际的能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。此试卷不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
二、学生的完成情况：
本次二年级六个班参考人数共计452人。其中各班成绩如下：
数学期中考试成绩一览表
年级
参评人数
数学
前25%
中50%
后25%
三一
76
95.45
87.29
70.34
三二
76
92.21
80.64
61.05
三三
75
95.34
85.99
73.92
三四
75
93.03
83.55
68.34
三五
75
94.16
85.15
68.71
三六
75
97.18
89.03
72.34
总评
452
94.56
85.28
69.12

三、 答题情况
从学生答题情况看，大部分学生答题书写整洁、规范，较以前有很大的进步。大部分学生答题正确率较高。由此可见，大部分学生对基础知识掌握得比较好。大部分学生的审题能力有所提高，解题能力也有所提高。能够运用所学知识正确地进行口算、填空、画图、分析、计算和解决问题。从试卷看，填空和判断情况比较好，除了个别学生将质量单位和长度单位混淆，计算时粗心外，大部分学生基础掌握情况比较好。但是由于应用题的最后一题稍难，此题做的较差。
四、存在问题
1、部分学生好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，画图时不用尺子，导致画面脏、乱。
2、部分学生计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在计算中，有的将数字写错混淆，有的不写横式得数，不认真计算导致错误。
3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。
4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
5、学生分析问题的哪里有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的第5题稍难，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。
6、大部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以找回的失分都没有找回来。
五、对今后教学的教学建议
1. 培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、漏做试题、漏写结果等现象。
2. 重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
3. 教师在教学中，应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。在情境中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
4. 关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

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