三年级数学期中考试成绩分析教学文稿.doc

三年级数学期中考试成绩分析精品文档三年级数学上期期中试卷分析 本次数学期末考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。下面我就试题及考察情况作如下分析。一、试卷的基本情况：这次数学本次的试卷共有五道大题，一、填空二、判断，三、选择，四、计算乐园，五、手脑并用，六，走进生活。试卷内容丰富，覆盖面广，试题比较接近生活，测试了学生联系生活实际的能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。此试卷不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。二、学生的完成情况：本次二年级六个班参考人数共计452人。其中各班成绩如下：数学期中考试成绩一览表年级参评人数数学前25%中50%后25%三一7695.4587.2970.34三二7692.2180.6461.05三三7595.3485.9973.92三四7593.0383.5568.34三五7594.1685.1568.71三六7597.1889.0372.34总评45294.5685.2869.12三、 答题情况从学生答题情况看，大部分学生答题书写整洁、规范，较以前有很大的进步。大部分学生答题正确率较高。由此可见，大部分学生对基础知识掌握得比较好。大部分学生的审题能力有所提高，解题能力也有所提高。能够运用所学知识正确地进行口算、填空、画图、分析、计算和解决问题。从试卷看，填空和判断情况比较好，除了个别学生将质量单位和长度单位混淆，计算时粗心外，大部分学生基础掌握情况比较好。但是由于应用题的最后一题稍难，此题做的较差。四、存在问题1、部分学生好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，画图时不用尺子，导致画面脏、乱。2、部分学生计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在计算中，有的将数字写错混淆，有的不写横式得数，不认真计算导致错误。3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。5、学生分析问题的哪里有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的第5题稍难，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。6、大部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以找回的失分都没有找回来。五、对今后教学的教学建议1. 培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、漏做试题、漏写结果等现象。2. 重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。3. 教师在教学中，应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。在情境中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。4. 关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除