思想政治理论课社会实践课程操作手册学生版.doc

你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
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思想政治理论课社会实践课程方案问题解答
（学生手册）

2005年，中宣部、教育部发布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确指出：“要加强实践教学。高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时。加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。”
2009年8月，中共广东省委宣传部、中共广东省委教育工委、广东省教育厅联合发出《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》，指出要“完善实践教学管理，建设实践教学基地。思想政治理论课各门课程实践课时不应超过规定总课时的四分之一。实践教学应纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，探索实践教学课程化，并正确处理与大学生社会实践教育之间的关系，促进二者的有效整合。”
为贯彻中宣部、教育部以及广东省有关部门的文件精神，从2006年开始，华南师范大学理论部开始了思想政治理论课社会实践课程化试点工作，取得初步的经验。并决定在2008级大类招生的专业、2009级全部本科专业学生的培养计划中，正式开设思想政治理论课社会实践课程。为了便于学生准确理解思想政治理论课社会实践课程方案，我们以问题解答的形式，详细解释社会实践课程操作流程。
一、什么是思想政治理论课社会实践课程？
思想政治理论课社会实践课程，是我国高校开设的思想政治理论课程体系的一部分。它是指在课堂之外，学生运用所学的思想政治课程相关理论知识和价值观念，深入社会，就各种问题进行调查研究，最终形成调研报告或论文并获取学分的一门公共课程。课程名称初定为“思想政治理论课社会实践课程”。
二、思想政治理论课社会实践课程有什么意义？
1，贯彻理论联系实际、学以致用的原则，推动学生将课堂所学知识运用到社会问题的观察、思考以及问题解决方案的设计之中，使思想政治理论课的知识真正转化为广大学生的认知能力和价值观念；
2，改革教学导向，树立理论联系实际、关注社会生活的观念，提高学生对于现实问题的关心度和解释力，增强政治理论课的说服力和吸引力，扭转课堂教学脱离社会现实的状况。
三、思想政治理论课社会实践课程的性质与开设时间是什么？
1，思想政治理论课社会实践课程为必修课，2学分；
2，思想政治理论课社会实践课程开设时间为三年级第一学期；
3，从2009级开始，思想政治理论课社会实践课程开设对象为我校各专业开设思想政治理论课的本科生；政治与行政学院思想政治教育等专业的学生，由于相关课程已经被设置为专业课，因此没有思想政治理论课学分，相应地，也就不存在思想政治理论课社会实践课程和学分。
4，时间安排
（1）二年级第二学期期末选课，进入教师指导以及开题环节；
（2）二年级期末到三年级第一学期为开展社会实践调研以及报告（论文）的写作时间；
（3）三年级第一学期为实践报告或实践论文提交以及获取课程成绩和学分的时间。
四、思想政治理论课社会实践课程的管理方式是什么？
1，本课程由思想政治理论课教学部管理；
2，思想政治理论课教学部下设“社会实践教研室”，负责本课程的具体事务。
五、思想政治理论课社会实践课程学习主体的组织形式是什么？
1，社会实践以小组形式开展活动，每个实践小组3-5人；
2，学生自主组合成社会实践小组，形成社会实践团队；
3，同一个实践小组的同学，尽可能分布在同一学院、同一专业、同一班级，便于管理和协调行动。
六、思想政治理论课社会实践课程的指导方式是什么？
1，集中面授；
2，通过思想政治理论课社会实践课程网络指导系统进行指导；
3，个别联系，个别指导。
七、思想政治理论课社会实践课程网络指导系统是什么？
思想政治理论课社会实践课程网络指导系统，是华南师范大学理论部开发的一套专门用于社会实践课程指导工作的管理信息系统，该系统涵盖了开题报告、过程指导、实践报告（论文）提交、指导老师评阅、综合评优等各个方面和环节。社会实践课程指导主要通过社会实践课程网络指导系统进行。
社会实践课程网络指导系统的网址是：
关于社会实践课程网络指导系统的具体操作，请参见“社会实践课程网络指导系统使用手册学生版”(见附2)。
八、思想政治理论课社会实践课程包括哪些步骤和环节？
1，选课；
2，指导教师面授；
3，组队、选题、提交开题报告（开题报告模板见附录）；
4，社会调查和资料收集；
5，资料分析和报告（论文）撰写；
6，提交实践报告（论文）；
7，指导教师评阅报告（论文）、评优；
8，优秀实践报告（论文）答辩。
九、如何进行选课环节？
1，社会实践课程的选课环节，与其他思想政治理论课的选课程序相同；
2，在二年级第二学期期末，通过教务处网上选课系统，选定指导教师，每个实践小组只能选择一个共同的指导教师。
十、如何进行指导教师集中面授环节？
1，二年级第二学期末，学生社会实践课选课结束后，集中安排面授；
2，面授的内容包括本课程的性质、目的、方法、要求、流程、时间安排、组队要求、选题和开题报告、调研方法和资料收集技巧、报告（论文）的规范与要求、评分标准等。
十一、如何进入课外实践环节？
1，选定指导教师后，在教师指导下，确定社会实践选题；
2，填写社会实践开题报告；
3，选题确定后，以小组为单位，深入社会进行调查研究；
4，小组成员要明确分工，确定每个成员的责任；
5，在调查研究的基础上，以实践小组的名义，合作撰写一份调查报告或论文，即“社会实践报告”或“社会实践论文”，作为获取课程成绩和学分的依据；
5，获得“优秀”等级的社会实践报告或论文，按照3%到5%的比例参加答辩。
十二、思想政治理论课社会实践活动形式有哪些？
思想政治理论课社会实践活动，是指运用思想政治理论课程相关理论，观察社会生活，思考各种问题，参与社会事务运作等活动。主要分为两大类，一类是就某个问题进行专门的社会调查，第二类是在参与各种社会服务活动的过程中形成的调研报告。
为与我校已经开展的各种社会实践活动相互配合，特规定下列各种社会实践活动中形成的调研报告，可以作为思想政治理论课社会实践报告或论文的原始资料。同学们要充分利用下列各种社会活动的机会，深入实际进行调查研究，以获得大量第一手资料，作为社会实践报告或论文的写作基础，但要注意不能直接提交原调查报告。
1，团委组织的三下乡活动；
2，各院系立项的课外科研课题研究；
3，志愿者服务；
4，社会公益活动；
5，专题调研；
6，与专业实习相结合的社会调研报告；
7，其他包含社会调查研究和社会实践活动的项目。
上述活动要紧密联系思想政治理论课的知识，并按照规范的论文或报告格式撰写调查报告，以此作为最终成果，从而获得课程成绩和学分。
十三、思想政治理论课社会实践活动所涉及的主要知识门类有哪些？
1．思想道德修养与法律基础（伦理学，法律）
2.中国近现代史纲要（历史学，中共党史）
3.中国特色社会主义理论（毛泽东思想，经济学，政治学，社会学）
4.马克思主义基本原理（哲学，政治经济学，科学社会主义理论）
5.形势与政策
6.社会学
7．教育学
8.其他门类知识
十四、调研报告或社会实践论文的要求是什么？
1，在调研报告或论文的第一部分，简要概述该报告或论文运用的理论知识
2，每个实践小组提交一篇报告或论文，署名为各小组成员（注明其分工情况）；
3，报告或论文字数在5000字以上；
4，报告或论文格式为学术论文标准化格式。
十五、思想政治理论课社会实践报告或论文评价标准是什么？
（一）不合格论文评价标准
1，选题存在重大缺陷
（1）选题缺乏科学性，无法进入实际操作；
（2）选题在操作过程中有可能引发各种纠纷和人身安全；
（3）选题包含政治观点的倾向性错误；
（4）选题与马克思主义政治理论课程内容没有内在联系。
凡是具有上述情形之一的选题，必须与指导老师商讨并更换选题。
2，社会实践过程弄虚作假
（1）报告或论文数据以及文字系抄袭、拼凑，没有进行深入的社会调查活动；
（2）实践活动以及论文写作由个别小组成员完成，其他人员没有参与。
3，社会实践报告或论文写作不规范
（1）报告或论文格式错误，标题、引文、注释等内容不符合学术论文的基本格式；
（2）语言表达存在重大缺陷，语句不通，用词不当，意义不明等；
（3）立论不成立，社会调查数据无法支持结论。
（二）合格报告或论文评价标准
1，选题合理
（1）选题科学，具有可操作性；
（2）选题政治观点正确；
（3）选题符合马克思主义政治理论课的内容要求。
2，社会实践活动正常开展
（1）小组成员分工合理，深入社会生活开展相关调查活动；
（2）报告或论文数据真实可信，没有抄袭、造假。
3，报告或论文写作规范，观点正确
（1）报告或论文格式基本符合学术论文的各种要求；
（2）语言表达清楚、流畅，行文无逻辑错误；
（3）报告或论文立论成立，并通过调查数据和材料得到充分证明。
（三）优秀论文评价标准
1，报告或论文已经达到了合格标准的各项要求；
2，报告或论文选题以及结论具有重大理论意义和实践意义，对于社会制度的改良和政府决策具有一定的参考价值；
3，报告或论文观点正确，采用的数据不仅充分，而且科学、可信；
4，行文通畅，语言准确、优美，论文格式完全符合学术论文的要求；
5，报告或论文写作小组成员掌握并能够运用马克思主义理论以及其他哲学、社会科学理论分析和解决问题，真正做到了理论与实践相结合。
（四）论文评价分数阈值划分
1，85分—100分为优秀论文；
2，60分—84分为合格论文；
3，60分以下为不合格论文。
十六、思想政治理论课社会实践选题模板
以下是我校2006级、2007级部分同学的社会实践选题，学生以此为参考，确定社会实践选题，但是不要重复调研。确定社会实践选题要注意两个因素：第一，选题具有一定的社会意义，在社会调查的基础上，能够深入探讨有关社会问题；第二，选题涉及到的背景知识，应该是与思想政治理论课某一个理论知识或思想观点相关。
1，从科学发展观角度看广东XX县环境问题
2，真理与认识：长布镇的农村科普现状调查报告
3，资本的循环与增值：潮州市归湖镇农民蔬果种植与销售情况调查报告
4，社会公平的规则：饶平县浮山镇“人才外流”现象的调查
5，关怀民生：阳江市红丰镇岗表村住户经济调查，
6，和谐社会之新农村建设：湛江东海岛金家东村创设新农村的状况
7，道德之变：原广州市东山区敬老院情况调查报告
8，尊重客观规律：红场镇自然灾害发生状况的调查研究
9，人与自然的关系——环保文化之垃圾处理方式调查
10，城市化进程中的公平问题——洲涡村耕地面积演变以及村民生活状况调查
11，如何提高农民收入——元径村养猪情况调查
12，粤东地区农村教育现状与思考--以麻章区文里李村为例
13，构建和谐家园——外来工与本地人的相处状况
14，城市化的伤痛：广州农民工的精神生活与政治观念调查
15，依法行政：城镇拆迁中维护公民权益的状况研究
16，保护环境：展望废物回收的未来
17，公平观：对“同命应否同价”的道德法律思考
18，孝道的演变——佛山市XX街区老年人生活状况的调查
19，人的全面发展：社会主义新农村建设中的体育事业发展状况
20，韶关市乐昌九峰镇灾后重建状况调研
21，全球化之后：沃尔玛公司在中国市场的社会责任调查
22，人与自然的辩证法：关于凤凰镇人民节能环保意识的调查报告

附1：
思想政治理论课社会实践综合论文
开题报告

组别： 填表日期 2010年6月30日
选题
保护弱势群体，构建和谐社会――对广州地区农民工社会保障问题的调查和思考
职务
姓名
学号
院系
专业
电话
电邮
组长

组员1

组员2

组员3

组员4

指导教师
胡杨林
电话
136*********
电邮
huyl@
选题意义：
近年来，社会保障问题已经受到社会普遍关注。然而，农民工的社会保障问题却一直得不到有效解决。这不仅严重地阻碍了我国工业化、城市化的进程，而且也给社会的不稳定埋下了诸多隐患，成为构建和谐社会的障碍之一。关心农民工切身利益，健全社会保障制度势在必行。
调研内容：
通过这次社会实践，深入了解我国社会保障制度的现状及农民工的生活状况，同时，让更多社会人士关注到农民工这一庞大弱势群体，深化对构建和谐社会的认识。调研内容为：
1．了解我国现行农民工社会保障制度的健全与落实程度；
2．了解广州地区农民工最迫切要求的社会保障；
3．了解广州地区农民工社会保障权缺失的现状及成因；
4．对比社会各阶层的社会保障情况；
5．建立面向农民工的社会保障制度的对策措施。
调研方法：
1． 问卷法：制定问卷，通过抽样方式确定被调查的农民工，通过下发问卷获取资料；
2． 文献法：通过图书馆和互联网查阅相关资料；
3． 访谈法：与一些农民工进行面对面的交谈获取资料
4． 观察法：实地观察农民工的生产生活状况。
调研步骤：
1． 2010年7月上旬，通过老师指导确定调查方向及制定调研方案，收集文献资料；
2． 2010年7月下旬—8月，在广州大学城内及附近民居做调查，方式为发放调查问卷、面谈交流、观察；对农民工工作场地进行实地观察；
3． 2010年9月上中旬，资料整理和数据统计；
4． 2010年9月下旬—10月，撰写和修改调研报告（论文）；
5． 2010年10月下旬，提交调研报告（论文）。
参考文献（3~5篇，按毕业论文格式填写）：
1． 郑功成.社会保障学[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005.
2． 董理.我国农村非农产业群体的社会保障制度探析[J].武汉理工大学学报，2001（5）.
3．国务院关于解决农民工问题的若干意见[z]，中国政府网，.
指导老师意见：

选题合理，同意开题。
签名：胡杨林
日期：2010年7月3日

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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
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命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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