四年级语文教案——《天火之谜》课时教案1.doc

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四年级语文教案——《天火之谜》课时教案1

　　一.教学要求：

　　1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用推测、不足为奇造句。

　　3给课文分段，用课文的语句概括段意。

　　4凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索、敢于试验的精神。

　　二.教学重点：

　　能正确、流利、有感情地读课文，理解课文内容，。

　　三.教学难点：

　　会用文中的语句概括段意。

　　四.教学时间：

　　两课时

　　五.分课时教学设计：

　　第一课时

　　(一)课时目标：

　　自读课文，做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字，理解词语的意思。指导分段。

　　(二)课前准备：

　　字典、小黑板

　　(三)教学过程：

　　教学过程

　　1．揭题、导入。

　　每年夏天都会有雷暴天气，雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨。你知道雷暴是怎样发生的？

　　板书课题，提问：题目中的天火指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜，他又是怎样解开的？

　　2．自读课文：出示自读要求：借助拼音，读准生字，认清字形。画出生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，读通句子，读顺课文。

　　3．检查自读情况：出示生字，强化音形。

　　4．范读课文，学生边听边思考：课文主要写了一件什么事？

　　5．再读课文，理清文章脉络，出示分好的段落，选用课文的语句概括段意。

　　学生分组讨论，汇报。

　　第一段（第一自然段）讲长期以来，雷暴在人们心中一直是可怕的东西。

　　第二段（第二至第五自然段）讲富兰克林对雷暴观察、推测和实验，向世人宣告，雷电只是普普通通的放电现象。

　　第三段（第六自然段）讲富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。

　　6．师生查字典理解文中词语的意思。

　　上帝：基督教认为他是主宰万物的神。

　　推测：推想和猜测。

　　毙杀：这里是指闪电击死人畜。

　　骤然：忽然，又快又急的样子。

　　不足为奇：不值得奇怪。

　　欣喜若狂：欢喜得像发疯的样子。

　　安然无恙：安全而没有发生意外。

　　7．指导写字：

　　分析生字的结构，找出规律。

　　师师范写，生分析注意点。

　　学生钢笔描红，习字册练写。

　　8．布置作业：

　　抄写词语。

　　正确、流利到朗读课文。

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