六年级下册英语教案Lesson-1--Pingpong-and-Basketball冀教版学习专用.doc

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Lesson 1 Ping-pong and Basketball
一、教学目标
1.学会这些词汇：sport, football,any,some,wear
2.背会这些词组：play basketball , play football ,
play ping-pong, like …best…
teach sb. to do sth. learn to do sth.
3．运用所学句型进行简单交流。
What sports do you play?
I like baketball best .
Do you have any ping-pong balls?
I always wear a T-shirt to play ping-pong.
二．教学重难点
1.重点：新单词、重点词组。
2.难点：用所学简单句型进行口语交流。
三．教学用具
录音机、课本配套磁带。
四．教学课时
一课时
五．教学过程
Step1.Review.
Step2.New Lesson.
1.学习新单词sport, football,any,some,wear。
2.翻译下面词组：
打篮球___________ 打乒乓球__________踢足球___________
3.我会翻译下面句子：
李明，你玩什么运动？________________________________
我最喜欢的运动是乒乓球。____________________________
我最喜欢篮球。______________________________________
你能教我打乒乓球吗？__________________________________
你有一些乒乓球吗？__________________________________
我们去商店吧。______________________________________
4.我知道some 和any 的用法：

教案的格式 例如：I have some friends, but Danny doesn’t have any friends.
Do you have any friends?

昆虫记阅读题及答案 5.读课文。
a.师领读一遍。

景山学校通州校区施工情况 b.听录音跟读。
Step3.Practise.

任务标题1.我会填。
sp_ _t(运动) p_ _ y(玩) b_st(最好的) b_sk_tb_ll (篮球) w_ _r(穿)
f_ _ tb_ll (足球) a_ _(任一；一些) s_ _ e (一些) p_ng-p_ng(乒乓球)
2.我会连。
What sports do you play? 乒乓球是我最喜欢的运动。
I like ping-pong best. 你喜欢踢足球吗？
I play basketball and soccer. 你进行什么体育运动？
Ping-pong is my favourite sport. 我打篮球也踢足球。

新时代的爱国主义Do you like playing football？ 我最喜欢乒乓球。
Step4．知识拓展。（单词记忆法）
1.basket+ball=basketball(篮球) foot+ball=football (足球)
2.bed+room=bedroom (卧室) bath+room=bathroom(浴室)
六、Homework.
1.背诵本课单词、词组。
2.熟读课文，会用简单句型进行口语交际。

教师教育理念一句话七、板书设计

教学设计与反思免费下载 Lesson 1: Ping-Pong and Basketball

数学打电话教学反思ping-pong

新教师听公开课play sport
football
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Basketball

武汉牛津英语课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。wear some any
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