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三年级语文教案——寓言两则2.doc

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1、-范文最新推荐- 三年级语文教案寓言两则2 第一课时教学目标:1初读课文,学习生字新词。2学习揠苗助长一文,通过读懂词句,理解寓意。教学过程:一、导入新课提问:什么是寓言?你读过寓言故事吗?你能举例说说吗?寓言中的寓是寄托的意思,言,讲道理。寓言就是用比喻的手法讲一个有趣的小故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。今天,我们学习的课文是寓言二则,二则就是两篇的意思,现在我们学习第一篇揠苗助长。板书:揠苗助长二、学生自读课文,标画出文中生字新词。1学生按要求查字典自学生字词。本课生字要掌握以下方面:(举例)2指名读课文,纠正读音。揠苗助长的长是多音字,在这里应读zh3ng,不要读成ch

2、2ng。筋疲力尽的筋应读j9n,不要读成j9ng。3分析结构,识记字形,筋上下结构,下面左边是月,右边是力,不要写成办。4理解词语。巴望:盼望的意思。焦急:心里特别着急。白费:白白地耗费,本文指白费力气。一大截:一大段。筋疲力尽:形容非常劳累,没有一点力气了。三、细读课文,领悟寓意。1课文写的是谁?干什么?结果怎样?(课文写的是古时候一个种田人,为了使田里的禾苗长高些,长快些,他就一棵一棵往高里拔,结果禾苗全都枯死了。)2这个种田人为什么要这样做?你是从那些词语中看出来的?(这个种田人急切地想让自己田里的禾苗长得快些,于是天天去看。由于心情急,感到禾苗好像一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转

3、来转去想办法。从巴望、焦急两词语可以看出。)3这个种田人使用的办法好不好呀?为什么?(这个人使用的办法不好。他不但累得筋疲力尽、气喘吁吁,而且禾苗都被枯死了。最终没有达到他想要的结果,如果用一个成语来概括的话,就叫作欲速则不达。理解:过于性急反而不能达到目的。)4好心、费力为什么会得到这样的结果?小组讨论、汇报。(禾苗只能按照自己的成长规律慢慢地、一点一点地生长。如果把禾苗往高里拔,它的根就离开了哺育它的土壤,它就失去了水份与营养,就如同婴儿离开了母乳一样无法生存下去。)5这个人的问题出在哪儿了呢?(他不明白禾苗的生长不能靠人去拔高,而只能靠自己的力量。人们希望它长得快些,只能采取合理施肥、浇

4、水,适时锄草,灭虫等办法。如果硬要把禾苗拔高,损伤了它的根或者切断了它的养份来源,禾苗怎能不枯死呢?这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律,想借助外力强求速成,结果反而把事情弄糟,落得个好心办坏事的结果。)四、小结1归纳、明确寓意。这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理。2让学生联系实际,谈体会。(1)你在实际生活中,有没有做过违背规律,急于求成的事情?(2)小组讨论,班上交流。五、作业1抄写生字新词。2朗读课文。附:板书设计第二课时教学目标:1初读亡羊补牢,学习生字新词。2理解寓言故事的内容,并体会其中的道理,懂得一个人有了错,只要认真改,就不算晚。教学过程:一

5、、出示课题,理解题意。1读题,谁知道亡、牢分别是什么意思?(亡的意思是失去。牢畜的圈。)2谁能连起来把题目解释一下?(羊丢失以后修补羊圈。)二、学生自读课文,标画出文中生字新词。1学生按要求查字典自学生字词。本课生字要掌握以下方面:2指名读文,纠正读音。羊圈的圈是多音字,在本文中读ju4n,不要读成qu1n。窟窿的窿读轻声。3分析结构,识记字形。叼:左右结构,左边最后一笔是提,不要写成撇。悔:左右结构,左边是忄不要写成十右下方是母字,不要把两点写成竖。修:左右结构,右下方是三撇,不要写成三点4理解词语。叼走:衔在嘴里拖着。街坊:邻居。劝告:说服,讲清道理,使人感动听从。后悔:懊恼过去做得不对。

6、从此:从这个时候起。三、学习课文内容,理解寓意。1默读课文,思考:亡羊补牢写的是一件什么事?(养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。)2养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的,怎么做的?结果怎样?(1)读书,小组讨论。(2)班上交流。开始想:羊丢了,修圈已晚,没用。后来想:如果现在不补羊圈,就不是丢一只、两只的事,而会丢得更多。因此现在修还不晚。做:动手,堵上,修得结结实实。结果:从此,他的羊再也没有丢过。四、小结1明确寓意。这则寓言告诉我们,一个人有了错,只要认真改,就不算晚。2联系实际,谈感想。五、作业1抄写生字新词。2朗读课文。附:板书设计 9 / 10

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