小学一年级语文教案——王冕学画.doc

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小学一年级语文教案——王冕学画

　　教学目标

　　1.学会本课8个生字，掌握乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来等词语。认识傍、照、瓣、省、钱、纸6个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二段。

　　3.从读课文中体会到：王冕画画得好，是他勤学苦练的结果。

　　教学建议

　　教材分析

　　《王冕学画》这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事。作者用生动的语言描述了雨后荷花娇艳的样子，这美丽的荷花吸引了小王冕，激发了王冕画荷花的强烈愿望。为实现这一愿望，王冕把平时节省下来的钱买了画笔和颜料，又找来纸，照着湖里的荷花画，他不灰心，天天画，最后他画的荷花就像刚从湖里采来的一样，通过学习使学生懂得无论做什么事情，都要下苦功夫才能成功。

　　教学建议

　　(一)课前准备

　　教学挂图，幻灯片或课件，生字卡片。

　　(二)识字、写字教学

　　1.识字教学

　　在学生利用拼音自读生字的基础上，注意纠正读音。

　　本课要学会的8个生字，可用多种方法帮助学生识记字形。

　　读、晚、荷、艳、粉，可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。

　　粉还可和分比较，荷和河比较。

　　晚还可用顺口溜太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴来帮助识记。晚字共11画，第10画的撇应从口里一笔写出来。

　　布、节可用部件组合的方法帮助识记。

　　2.写字教学

　　读、晚、粉都是左窄右宽的字，艳左右宽窄一样。这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。

　　荷、节都是上短下长；荷下面的何比上面的艹略宽，节下面的 比上面的艹稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。

　　(三)词句教学

　　本课重点词语的意思可采用多种方法帮助学生理解。如傍晚一词，可让学生联系早晨、中午、晚上等词语来理解，知道傍晚是靠近晚上的时候。乌云密布，可引导学生回忆下暴雨以前天空的景象。荷花、鲜艳、粉红、花瓣这些词可通过看挂图理解。节省一词可让学生想象一下：王冕可能会把平时干什么的钱省下来呢?

　　湖里的荷花开得更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。这句话写出了雨后湖里荷花的鲜活、美丽。要引导学生通过朗读细细体会，展开想象，感受这美丽景色。

　　(四)朗读、背诵指导

　　本文第二段共有五句话，要求背诵。可以结合生字的学习，帮助学生逐句朗读，在熟读基础上背诵。要充分利用挂图，给学生提供背诵的线索。如第一句，可这样引读：什么时候，王冕在什么地方放牛?学生读句子，理解傍晚。再引读第二句：忽然天气发生了什么变化?学生读句子，老师帮助理解乌云密布。再引读第三句：大雨过后是什么景象?学生读，教师再帮助学生理解满湖通红。教师再引读：这时湖里的荷花什么样了?学生读，教师范读，引导学生看图后朗读，还可配乐朗读。最后一句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读，练习背诵。

　　(五)练习提示与扩展活动

　　第三题，读一读。主要是引导学生积累书上好的词组，通过读掌握一些形容词的用法。学习时可指着挂图问学生：这是什么?生答是荷花。再问什么样的荷花?生如答美丽的荷花，再引导全班读这个词组。其他词组也用这个方法。要注意鼓励学生说出别的词组，如：鲜艳的荷花粉红的荷花等。

　　第四题，给下面的画涂上颜色，你还能画上点什么吗?主要是结合课文的学习，让学生动手画画，加深对第三题里一些词语的理解，同时培养学生大胆想象。要鼓励学生根据自己的喜爱来涂、画，画出自己心中的美景，然后组织展览或交流。

　　(六)课时安排

　　教学本课可用2—3课时。

　　词语解释

　　傍晚：黑云布满了天空。

　　满湖通红：本课指整个湖面一片红色。

　　出了神：注意力完全被吸引住了。

　　灰心：因遇到困难或失败，意志消沉，不想继续再干。

　　节省：节约。

　　采：摘。

　　近义词与反义词

　　近义词：鲜艳——艳丽 出神——入神 节省——节约

　　反义词：节省——浪费 开始——结束 美丽——丑陋 穷——富

　　课文结构

　　全文共有三个自然段。

　　第一段：讲王冕小时候是怎样学习的。

　　第二段：描写雨后荷花的美丽，讲了王冕想画荷花的原因。

　　第三段：讲王冕怎样学画荷花，交代了学习结果。

　　中心思想

　　这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。

　　《王冕学画》识字教学

　　本课教学8个生字，教师要注意指导学生读准晚、乌、粉三个字。

　　在识记字形方面要引导学生用多种方法帮助记住生字的形。（1）用猜字谜或顺口溜记忆，读：有话兜售，说明卖言。晚：口头两边照，小兔往家跑，怀里的萝卜丢掉了。乌：一只小鸟没眼睛。荷：何上顶草，花儿不小。艳：丰收美景真可观，五颜六色真鲜艳。节：草下有把长把刀。（2）用偏旁加熟字的方法帮助识记，粉字用学过的分字加上米字旁就是粉字。（3）也可以用熟字加部件的方法识记，布字用巾字加上横和撇，合起来就是布字。（4）还可以用比较的方法识记，如粉和份比较，荷和河比较。

　　课文题解

　　王冕，是我国元朝的一位著名诗人和画家。课文讲述的是王冕小时候怎样刻苦自学，认真画荷花的故事。

　　《王冕学画》朗读指导

　　第一自然段以重点句他一边放牛，一边找些书来读为线索，引导学生读好只、就、一边……一边……等词语，通过学生正确地朗读了解本段的内容。

　　第二自然段告诉学生，王冕被鲜艳的荷花所吸引，产生画荷花的愿望。这一段共有5句话，第一句先写明时间、地点：一个夏天的傍晚王冕在湖边放牛。因为夏天会有雷阵雨，夏天荷花开放；傍晚才有夕阳斜照，致使满湖通红。王冕在湖边放牛才能看到雨后鲜艳的荷花。第二、三句写忽降大雨，雨过天晴，阳光照得满湖通红。第四句生动地描述了雨后荷花、荷叶的美丽景色，这幅雨后夕阳荷花图令人陶醉。教师在指导学生朗读时要突出夏、粉红、碧绿、清水滴滴、滚来滚去等词语。第五句写王冕产生要画荷花的愿望。

　　第三自然段告诉学生王冕刻苦学画的过程。第一句先说学画的准备，王冕是用平时省下来的钱购买绘画用品，可以看出王冕学得不容易。第二句话写他遇到苦难不灰心，天天画，因此才画得越来越好，写出了王冕的学画过程。第三句话运用比拟的手法说明王冕画的荷花非常好。

　　《王冕学画》写字教学

　　本课共有8个生字。左右结构的字分别是读、晚、粉、艳四个字。其中读、晚、粉都是左窄右宽的字，艳是左右宽窄基本相等的字。上下结构的字分别是布、节、荷，其中节、荷是上短下长的字。在学生书写时教师要注意指导学生各部分在田字格中的位置。读字：言字旁的点写高一点，横折钩的横写在横中线上边一点，卖字的第三笔横钩与左边的横折钩的横高低一样，提醒学生书写头字要注意，上面的两点要对齐，最后一笔不是捺而是点。晚字在书写时要注意日字旁要写窄点，免字上面是刀字头，下面的笔画是 。口要写在横中线上边。乌字书写时要注意上小下大，第二笔横折钩的折钩要靠近竖中线，竖折折钩的横要写得长些，写在横中线上，最后一笔起笔偏左点。布字在书写时注意第一笔横写得稍长些，第二笔撇在竖中线上起笔，撇尖过横中线，巾字写在田字格中间，最后一笔竖写在竖中线上。荷字书写时要注意下边的单人旁的竖要在横中线上起笔，口在写在横中线下边中心点位置，这样字就写得漂亮了。艳字左边的丰字，注意三个横之间距离是相等的，前两个横长短一样，第三个横稍长些，要写在横中线上；右边的色字第一笔撇起笔与左边第一笔的笔画高低相同，下面巴字的第三笔横写在横中线上，最后一笔竖弯钩从竖中线上起笔写。粉字左边的米字旁最后一笔点书写时不要挨着上面的横。节字书写时草字头的横稍长些。

　　点评事理

　　课文通过王冕小时候学画的故事，告诉我们：要想做好一件事情，必须有顽强的意志和好学的精神，不怕失败，持之以恒，功夫不会辜负有心人。

　　句意推敲

　　开始画得不像，可是他不灰心，天天画。

　　这句话是讲王冕开始学画荷花的时候，画不好，可他继续画，天天画，不停止。这反映了王冕不怕失败、刻苦努力的好品质。

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