1、-范文最新推荐- 语文园地一教学设计一 教学时间:45课时教学过程一、口语交际及习作(一)口语交际1生自由读要求,思考:本次交际的内容是什么?(交流各自了解的自然奇观)2生自由分组交流。师提示:要说清这个自然奇观在哪里?奇在何处?最好能说出奇观是怎么形成的。3生推荐生一名参加全班交际。4全班交流,师生注意评价。生可以提问,也可补充,还可以讨论。5全班评议。(二)习作1生在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。2生审题,确定自己想写的内容。3生与同桌同学交流。4生拟定草稿。5师初评:(1)语句通顺。(2)没有错别字。(3)有条理,有顺序。(4)有重点、清楚地介绍。6
2、生根据提示,四人小组评议。7定稿,抄习作。二、我的发现(一)生读对话,反复读。思考:这段对话告诉我们什么?(二)生反馈(读文章,边读边想象,能在头脑中形成画面。)(三)师生共同再读观潮,边读边想象,争取在头脑中出现画面。(四)总结三、日积月累(一)生自由读,思考:这些句子有什么特点吗?(二)生反复读,背自己最喜欢的。(三)生上台表演。(四)师生齐读,再背。四、趣味语文(一)好读书,不好读书。好读书,不好读书。1生试着读,看应该怎么读。2生读后,思考:这样读有什么意思?哪种读法更有道理。3师生小结。4再读。(二)1生自由读,分析每种读法的意思。2师生再读。3生收集其它这样的例子。教学目标1培养学生关于观察,勇于交际的能力。2通过习作训练,培养学生的写作能力。3通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯。4积累对联。5通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 5 / 6