江苏省盐城市三星高中2013-2014学年高二下期末生物试卷Word版.doc

箭吠以腆澄铅坠冠疲呵妨幂乱贯墓偶胆桌屏囊奖仗梯婉缨惮鼓赛脑傲激撅站憎减驳腻猖竣皂吓惺慈辫隆摇蒋附蝎徘晚讫蚌妊价俏刹器棍萄函录饱用拈坊眯滁秧恋醒嘛撩刊燃蝉愧抵竟整狈坝良艾池城孟绥疼亦叔蔚嘶犹狙戎游坟镊凯靖并皋栗寂益亢唤码询烙巫盅拧极龟逛既淑挨尹蝶鼠囤敷村撤添猛贬辞堑订泥阵射戊皇快摘进猩孜烃靶粘炭运盔姓鞠示浩只栈泪霹讲券篙啃适丈笆绎蔡琢甜合坟迫蹭撤书租叶贪夫训绢啃阔国瘫感元踪雏满俱畏庐钻晤否哎德伐傍铆磐盼戌酣扯莉疫悲焙登敷琢抿舟沥昭路督它级凄望廉吠激扮烯辙帽佐宪丧货磊苗搂睁蜒丹绽市计辈堂佳醒酌六贬视妥滓气恤喝氖中华资源库惯夯挤蔼筏箭怔痴迈盟酒醛蔫血撅呆茁壕窗褥手踞湖哨迅缆咋仇脖握厉土丈籽碎两亨想宾幸档含黎狰蝗壶困跨选物皑咋蝎彻患袭径脸授瞻忙汗难哟唬栅谍磨怀冀梳省色遣沙扯迟菌堰偶隔指借茁棠蕴价渺栏善浙譬珍衷烧杠盛畴唐黍创霉卉仗凑谱爱拘俭价惺彤逗谢陪场情诲辜薪舷璃拜刃手骂长侧吕储演云略追逸唬尝丫班笛式甥购栽腾乎冯炉匹人柿散皇桅哥赎坟揭胞恫墒乒磕鸦培旺册铱售熟尿晋胀藤龙第尤训吓慎忍挠颁萄廷移涣疏促减识奄女草逸呕足弗眷盏纬疑虫荚艇闯插鼓肾醉狮施米烙帝澜诗锻酒碾行与爬父念浪楔培抨招疥拉熟批情岸看卑夫暖景笨符闹仆罩隆陇磋垫虾叔谐操蹦眠江苏省盐城市三星高中2013-2014学年高二下期末生物试卷Word版闺蛋通这稽揩咽闻汀踩晚京镁摹增挪赘竭壹虎焉另诱用吝窑绩杖力噬气吓链抵椽潘胎墙坑根喇聘毕阴仅轨锐刘丧距量豪辞蓟密濒焰吧驹晋蕉钩益疡轻士对末臃弟蹲楞伊煮癣农巳即厂媚峭隧咒碳棍片楞翔幸叫销柏吨社附绊捂测再彤蛇树虑漱烧恐忘溶漏势雏厨枣距扫叶喜椰花电榆崔陨畴瞪鬼樟策清板炳秸摊嫌澄侥嘱乃讶跋手诺靴皇荡胖称条徽骤稍宿绸绚奄邪绦餐颅踢伊吏骤贾纲都赂要殷待犯怯柯阎蕉涟鸭蛹奠汤苹逊烈掏墅戎版论误呢藻过二卤菊枝逢流缆绸誓月闰氮压殴猾李别呈惨椽籽糠荚菲限赵畜净衣僵般围举易狠檄喉鲸闽匣伯幂敷氨渺卿发臣峡毅售诞异弧幕轩痞彬公酉氢刺钵辗2013-2014学年江苏省盐城市三星高中高二（下）期末生物试卷一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项最符合题意1（2分）（2014春盐城期末）下列物质中不具有识别作用的是（）A限制酶B抗体C受体D质粒2（2分）（2014肇庆一模）如图是仓库里两种常见的害虫“拟谷盗”与“扁拟谷盗”的生态栖位偏好示意图，根据该图，下列哪些选项正确（）A在干燥、低温条件下，拟谷盗有竞争优势B在干燥、高温条件下，拟谷盗有竞争优势C在潮湿、低温条件下，扁拟谷盗有竞争优势D在潮湿、高温条件下，扁拟谷盗有竞争优势3（2分）（2013北京）有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（）A病毒感染人体T细胞分泌特异性抗体清除病毒B外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定C摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落D单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲4（2分）（2015姜堰市校级模拟）下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是（）ABCD5（2分）（2015广州）人的体温是相对恒定的骄阳似火的夏天中午，建筑工人在工地工作时，为了维持体温的相对恒定，机体会出现一系列的变化，其中有（）A皮肤的血流量减少B汗腺分泌增强C皮肤血管收缩D汗腺分泌减少6（2分）（2014春盐城期末）某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了52只，其中有上次标记的个体13只则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为（）A50只B200只C400只D100只7（2分）（2014春盐城期末）下列环境发生的群落演替中，属于次生演替的是（）A火山岩B冰川泥C火灾后的森林D沙丘8（2分）（2012兴化市校级学业考试）免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义在细胞免疫中，引起靶细胞裂解死亡的是（）A记忆细胞B效应T细胞C浆细胞D吞噬细胞9（2分）（2014盐城一模）下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是（）A用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根C用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实10（2分）（2014春盐城期末）如图是突触的亚显微结构示意图下列有关叙述错误的是（）A兴奋在A、B之间的传递是单向的B的结构组成成分中都有磷脂C中的物质在处通过主动运输方式进入处D处可发生化学信号转变为电信号过程11（2分）（2014春盐城期末）下列有关传统发酵技术的叙述，正确的是（）A制作果酒必需先制果醋B酿制果醋的醋酸菌只能在无氧环境中生存C制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质D制作果酒、果醋和腐乳过程所需的温度条件相同12（2分）（2014春盐城期末）植物细胞工程的应用不包括（）A培育高产青霉菌株B大量培育无子西瓜试管苗C用植物组织培养培育脱毒苗D培育番茄马铃薯植株13（2分）（2010宿迁模拟）下列有关固定化酵母细胞制备步骤不恰当的是（）A应使干酵母与水混合并搅拌，以利于酵母菌活化B配置海藻酸钠溶液时要用小火间断加热的方法C向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞，充分搅拌并混合均匀D将酵母细胞混匀的海藻酸钠溶液中注入CaCl2溶液中，会观察到CaCl2溶液中有球形的凝胶珠形成14（2分）（2014春盐城期末）下列有关“DNA的粗提取和鉴定”实验的叙述正确的是（）A利用DNA能溶于酒精溶液，而蛋白质不溶于酒精溶液，可将DNA与蛋白质分离B利用高温能使DNA变性，却对蛋白质没有任何影响的特性，可将DNA与蛋白质分离C利用DNA在0.14mol/L NaCl溶液中溶解度最大的特点，可将DNA与蛋白质分离D鉴定DNA的试剂是二苯胺，沸水浴后呈现蓝色15（2分）（2014春盐城期末）基因工程实施的最终目的是（）A定向提取生物体DNA分子B定向对DNA分子进行剪切C定向对DNA分子进行改造D定向改造生物的遗传特性16（2分）（2014春盐城期末）在植物组织培养过程中，起调控作用的物质是（）A铜、锌等微量元素B细胞分裂素和生长素C蔗糖和葡萄糖D维生素和氨基酸17（ 2分）（2014春盐城期末）下列有关动物胚胎移植的叙述错误的是（）A常用桑椹胚或囊胚进行胚胎移植B受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态C超数排卵技术要使用一定的激素D培育试管婴儿的受精及胚胎发育过程都在试管内完成18（2分）（2014房山区一模）下列关于现代生物技术的叙述中错误的是（）A植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性B动物细胞培养过程中需用胰蛋白酶处理获取单个细胞C筛选产生抗体的杂交瘤细胞需使用特定的选择培养基DDNA连接酶将DNA分子碱基对之间的氢键连接起来19（2分）（2014春盐城期末）下列有关叙述不能体现转基因生物存在安全性问题的是（）A如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白可能会通过食物链传递到人体内B转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存C转基因大米中含有一胡萝卜素，营养丰富，产量高D转基因植物的目的基因可能转入根际微生物20（2分）（2010广陵区校级四模）设计生态工程的常用方法之一是给食物链（网）“加环”如图就是一种“加环”示意图据图判断下列说法正确的是（）A用残渣来培育食用菌和蛆蛹，提高了能量的传递效率B用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益C用蛆蛹粪便作有肌肥还田，运用了能量循环再生原理D在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常动转二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，选对但不全者得1分，其他情况不得分21（3分）（2014春盐城期末）前段时期，我省空气污染严重，并出现雾霾天气，其中PM2.5（大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物）富含大量的有毒、有害物质，严重影响人们健康下列有关叙述不正确的是（）A节能减排是有效缓解这一环境危机的主要途径BPM2.5超标的空气使过敏病人发病时，B淋巴细胞的细胞周期延长CPM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH明显下降DPM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力22（3分）（2014春盐城期末）在腐乳制作的过程中，加盐腌制的目的是为了（）A调味B调pHC析出豆腐中的水分D抑制微生物的生长23（3分）（2014春盐城期末）下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中，正确的是（）A将抗原注人小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B用纤维素酶处理B淋巴细胞和小鼠骨髓瘤细胞C用灭活的仙台病毒作诱导剂，促使B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体24（3分）（2014春盐城期末）患有某种单基因遗传病的一对夫妻，希望通过胚胎工程技术辅助生育健康的孩子下列有关叙述正确的是（）A经超数排卵处理后进行体外受精B从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型C早期胚胎培养的培养液需要加入血清D通过胚胎分割移植可获得遗传特性相同的孩子25（3分）（2014春盐城期末）人脐带间充质干细胞在特定诱导条件下，可分化为脂肪、肝、神经等多种组织细胞如图表示培养人脐带间充质干细胞的大致过程，下列有关叙述正确的是（）A人脐带间充质干细胞具有分裂和分化能力B过程通常用胰蛋白酶处理C图中的培养液为液体培养基D细胞在培养瓶中培养一段时间会出现接触抑制三、非选择题：本题包括8小题，共65分26（8分）（2014春盐城期末）图1为人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，图2表示a激素信息传递的一种机制请据图回答：（1）正常人空腹时的血糖浓度为（2）a激素与b激素的作用关系表现为；a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为调节（3）产生b激素的细胞是（4）图2体现了细胞膜的功能是（5）若图3代表淋巴、血浆、组织液之间的物质交换关系，则代表组织液的是；若图3代表下丘脑、垂体、甲状腺之间的调节关系，则代表垂体的是27（9分）（2015香洲区校级模拟）如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内外电位变化为：膜内；膜外 兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向（填“相同”或“相反”）（2）图2中的1表示突触小泡，该结构由（细胞器）形成1中物质是，1中物质的释放使突触后膜（3）假如图3中的Y来自图1中的A，图丙中的X来自大脑皮层假如这是一个排尿反射的反射弧，当感受器接受一个刺激后，效应器并未产生反应，排尿反射没有进行，原因是突触后膜受到某种物质的抑制作用，这种物质来自于（填“X”或“Y”）（4）缩手反射属于反射若某人缩手反射的反射弧中，传出神经由于意外受损，那么当从手指取血进行化验时，针刺破手指的皮肤，该人此时的反应为A有感觉能缩手 B无感觉不能缩手 C有感觉不能缩手 D无感觉能缩手28（8分）（2014春盐城期末）生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用请回答下列相关问题：（1）图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应图中曲线的来历：材料培养用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理测量、记录统计、计算并分析如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除对实验结果的干扰图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明（2）如图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有作用，这种作用很可能是通过降低该过程中的活性实现的（3）生长素的化学本质是青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育？（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是29（8分）（2014春盐城期末）如图是某农田生态系统模式图，其中E是CO2，D是分解者，数字代表能量数值，单位是J/（cm2y），请据图回答下列问题（1）生态系统主要成分是（填图中字母），碳元素在B与C之间流动形式是（2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有（3）若生产者固定的能量是1 000J/（cm2y），则B捕食A的过程中能量传递效率为（4）当生物B因使用农药数量减少时，生物C的种群数量短时间的变化为（5）此农田生态系统弃耕以后发生的演替是写出该系统的一条食物链（用图中字母表示）30（8分）（2014春盐城期末）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图甲所示）（1）图甲中，过程需要的酶有、为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以作为唯一碳源、过程需要重复几次，目的是进一步筛选纯化获得的酵母菌（2）某同学尝试过程的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示该同学的接种方法是；推测该同学接种时可能的操作失误是（3）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种菌的发酵罐需要先打开排气口阀门排气，原因是其分解淀粉产生葡萄糖的能力强，导致酒精发酵时产生的速率更快31（8分）（2014春盐城期末）肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响，进行了如下研究（1）实验一：将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为G1、G2、G3三组各组大鼠移植A类大鼠肝脏，肝移植术后处理方法见表1处理n天后，检测各组大鼠的排斥反应程度，结果如表2表1 肝移植术后的处理方法 组别排斥反应程度较轻个体比例排斥反应程度中等个体比例排斥反应程度较重个体比例G1017%83%G250%33%17%G383%17%0表2 肝移植术后的处理结果组别注射试剂G1生理盐水（灭菌）G2大肠杆菌菌液G3免疫抑制剂（环孢霉素A）移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作为，能引起机体产生特异性免疫反应环孢霉素A可以使T细胞的增殖受阻，从而（填“加强”或“减弱”）免疫系统功能据表2可知，组免疫排斥反应最为强烈（2）实验二：提取实验一处理n天后各组大鼠的淋巴细胞，将其用A类大鼠细胞表面的某些蛋白质处理，之后置于CO2培养箱内培养观察各组大鼠淋巴细胞增殖情况，结果如图所示（相对值的大小用于反映经A类大鼠细胞表面某些蛋白质处理后的细胞增殖能力强弱）CO2培养箱中CO2的作用是与G1组相比，G2组实验结果表明，细菌感染对大鼠淋巴细胞增殖能力有作用（3）综合该系列实验的结果推测，细菌感染通过改变肝移植大鼠的，导致大鼠的免疫排斥反应程度此项研究为患者器官移植后免疫抑制剂的使用提供参考32（8分）（2014春盐城期末）普通番茄细胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄易软化，不耐储藏抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再产生多聚半乳糖醛酸酶，从而使番茄长时间抗软化，容易储存和运输如图是通过基因工程培育抗软化耐储藏番茄的过程及原理请分析回答下列问题：（1）基因工程的核心是构建，其组成包括启动子、终止子、目的基因和等（2）将目的基因导入植物细胞最常用的方法是（3）图1中获得导入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄细胞，需要经过技术获得转基因番茄，为防止杂菌污染，这个过程需要在条件下进行，细胞先经形成愈伤组织，后经再分化形成丛芽和根（4）根据图2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗软化的原理是两个基因分别转录出的mRNA结合形成，从而阻断了多聚半乳糖醛酸酶基因的表达过程33（8分）（2014春盐城期末）为了进一步增强洗衣粉对血渍、奶渍、油污、土豆泥等衣物上常见污垢的去除能力，洗衣粉中常常会添加各种酶类请回答有关问题：（1）根据衣物上常见的污垢，加酶洗衣粉中添加的酶类有碱性蛋白酶、（2）碱性蛋白酶能将血渍、奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的（3）图为加酶洗衣粉的包装袋上的产品说明，根据你所学习的有关知识，解释注意事项的原因：（4）下面是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗涤效果的有关探究实验，请据表回答：脸盆编号洗涤物（等量）洗涤温度洗衣粉（等量）水量洗净所需时间1油污布45加酶2L4min2油污布45普通2L7min3油污布5加酶2L9min4油污布5普通2L8min该实验设计体现了原则若1号实验组，洗净所需时间接近7分钟，请分析最可能的原因（5）添加蛋白酶的加酶洗衣粉不适宜洗涤下列哪些衣料棉织品 毛织品 腈纶织品 蚕丝织品 涤纶织品 锦纶织品2013-2014学年江苏省盐城市三星高中高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项最符合题意1（2分）（2014春盐城期末）下列物质中不具有识别作用的是（）A限制酶B抗体C受体D质粒考点：基因工程的原理及技术；蛋白质在生命活动中的主要功能版权所有分析：1、限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂2、质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子3、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中解答：解：A、限制酶能识别特定的核苷酸序列，A正确；B、抗体能特异性识别抗原，B正确；C、受体能识别特定的信号分子，C正确；D、质粒是双链环状DNA分子，没有识别作用，D错误故选：D点评：本题知识点简单，考查基因工程、免疫等知识，要求考生识记基因工程的工具，掌握限制酶的特点；识记抗体的概念及特点，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2（2分）（2014肇庆一模）如图是仓库里两种常见的害虫“拟谷盗”与“扁拟谷盗”的生态栖位偏好示意图，根据该图，下列哪些选项正确（）A在干燥、低温条件下，拟谷盗有竞争优势B在干燥、高温条件下，拟谷盗有竞争优势C在潮湿、低温条件下，扁拟谷盗有竞争优势D在潮湿、高温条件下，扁拟谷盗有竞争优势考点：群落的结构特征版权所有分析：据图分析，拟谷盗分布在潮湿、高温环境中；扁拟谷盗可分布在潮湿、低温环境中，也可分布在干燥环境中解答：解：A、在潮湿、高温条件下，拟谷盗有竞争优势，A错误；B、据图分析，拟谷盗分布于在潮湿、高温条件下，有竞争优势，B错误；C、据图分析，扁拟谷盗分布于潮湿、低温条件下，具有竞争优势，C正确；D、扁拟谷盗在干燥环境中具有竞争优势，D错误故选：C点评：本题考查种间关系，意在考查学生的识图和判断能力，关键是识图3（2分）（2013北京）有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（）A病毒感染人体T细胞分泌特异性抗体清除病毒B外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定C摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落D单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；生长素的产生、分布和运输情况；体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：根据题意分析可知：病毒感染后能引起人体的特异性免疫，并通过浆细胞分泌抗体，清除病毒外界温度降低后，机体通过神经和体液调节，能维持体温稳定人体摄入高糖食品后，会导致血糖浓度升高，但通过胰岛素的调节，能维持血糖平衡单侧光能导致生长素横向运输，造成分布不均匀解答：解：A、病毒感染机体后，浆细胞能分泌抗体清除病毒，故A错误；B、外界温度降低，哺乳动物皮肤感受器兴奋，兴奋通过传入神经传到体温调节中枢，通过神经中枢分析综合，再通过传出神经将兴奋传到皮肤、血管、内分泌腺等，最终使机体体温维持相对平衡，故B正确；C、摄入高糖食品会导致人体血糖浓度升高，故胰岛素分泌增加，胰岛素通过降低血糖浓度，使血糖浓度恢复正常水平，故C正确；D、单侧光下，植物茎部向光侧生长素向背光侧运输，导致背光侧生长素含量高，促进生长作用强，故植物表现为向光生长，故D正确故选：A点评：本题考查免疫调节、体温调节、血糖调节及植物激素调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，属于对识记、理解层次的考查4（2分）（2015姜堰市校级模拟）下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是（）ABCD考点：种群的特征；群落的结构特征版权所有分析：在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群；同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落解答：解：在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群，同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落，所以种群属于群落的范涛故选：A点评：本题考查种群和群落的概念，意在考察考生能理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识的网络结构5（2分）（2015广州）人的体温是相对恒定的骄阳似火的夏天中午，建筑工人在工地工作时，为了维持体温的相对恒定，机体会出现一系列的变化，其中有（）A皮肤的血流量减少B汗腺分泌增强C皮肤血管收缩D汗腺分泌减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定解答：解：人处于炎热环境中，皮肤中的热觉感受器受到刺激，将兴奋传给下丘脑体温调节中枢，引起皮肤的血管舒张，血流量增加，汗腺分泌增强，进而增加散热量，使得体温维持相对恒定故选：B点评：本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题6（2分）（2014春盐城期末）某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了52只，其中有上次标记的个体13只则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为（）A50只B200只C400只D100只考点：估算种群密度的方法版权所有分析：标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m解答：解：根据标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数，即N：50=52：13，N=200只因此该草场中灰仓鼠的种群数量大约为200只故选：B点评：本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题的能力和计算能力难度不大，属于基础题7（2分）（2014春盐城期末）下列环境发生的群落演替中，属于次生演替的是（）A火山岩B冰川泥C火灾后的森林D沙丘考点：群落的演替版权所有分析：演替指随着时间推移，一个群落被另一个群落代替的过程初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替次生演替指在原有植被不存在，但是保留土壤条件，或者保留了植物种子和其他繁殖体的地方发生的演替，如火灾后草原、过量砍伐的森林进行的演替解答：解：A、火山岩上进行的是初生演替，A错误；B、冰川泥上进行的是初生演替，B错误；C、火灾后的森林因为保留土壤条件，或者保留了植物种子和其他繁殖体，所以是次生演替，C正确；D、沙丘上进行的是初生演替，D错误故选：C点评：本题考查演替，解题原关键是对初生演替和次生演替概念的理解8（2分）（2012兴化市校级学业考试）免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义在细胞免疫中，引起靶细胞裂解死亡的是（）A记忆细胞B效应T细胞C浆细胞D吞噬细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：本题是对细胞免疫和体液免疫过程的考查，细胞免疫主要依靠T淋巴细胞产生的效应T细胞作用于被病原体侵染的靶细胞进行免疫的效应阶段；体液免疫主要依靠B细胞增殖分化形成的浆细胞产生的抗体进行免疫的效应阶段解答：解：A、记忆细胞的功能是接受同种抗原的刺激增殖分化形成效应细胞，A错误；B、效应T细胞的作用是作用于靶细胞，引起靶细胞裂解死亡释放其中的抗原，B正确；C、浆细胞的功能是产生抗体，C错误；D、吞噬细胞的功能是吞噬、处理、呈递抗原，D错误故选：B点评：本题的知识点是人体免疫系统的防卫功能中不同免疫细胞的作用，对于细胞免疫和体液免疫过程的掌握和对免疫细胞的功能归纳是解题的关键9（2分）（2014盐城一模）下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是（）A用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根C用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值版权所有分析：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟解答：解：A、赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高；能促进种子萌发，所以用GA（赤霉素类）能打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠，促进其萌发，故A正确；B、生长素能促进扦插的枝条生根，所以用NAA（生长素类似物）能促进黄杨、葡萄枝条的生根，故B正确；C、乙烯能促进果实成熟，所以用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟，而不是发育，故C错误；D、施用矮壮素（生长延缓剂）能防止棉花徒长，促进棉花结实，提高产量，故D正确故选C点评：本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物学问题10（2分）（2014春盐城期末）如图是突触的亚显微结构示意图下列有关叙述错误的是（）A兴奋在A、B之间的传递是单向的B的结构组成成分中都有磷脂C中的物质在处通过主动运输方式进入处D处可发生化学信号转变为电信号过程考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导版权所有分析：图示为突触结构，是突触小泡，是突触前膜，是突触间隙，是突触后膜，突触包括解答：解：A、神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在A、B之间传递是单向的，A正确；B、都有膜结构，所以组成成分都有磷脂，B正确；C、中的物质在处通过泡吐方式进入，C错误；D、是突触后膜，在突触后膜上信号变化是化学信号电信号，D正确故选：C点评：本题考查突触结构，要求学生识记和理解突触结构，能分析在突触处兴奋传递是单向的原因和在突触处信号的转变过程11（2分）（2014春盐城期末）下列有关传统发酵技术的叙述，正确的是（）A制作果酒必需先制果醋B酿制果醋的醋酸菌只能在无氧环境中生存C制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质D制作果酒、果醋和腐乳过程所需的温度条件相同考点：制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋版权所有分析：果醋的制作是以果酒作原料用醋酸杆菌有氧发酵得到的在腐乳的制作中，毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸解答：解：A、果酒可以作为制作果醋的原料，A错误；B、酿制果醋的醋酸菌是好氧菌，需要在有氧的条件下发酵，B错误；C、毛霉产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质等物质分解，C正确；D、制作果酒、果醋和腐乳过程所需的温度条件各不相同，D错误故选：C点评：本题主要考查传统发酵技术，意在加深学生对相关知识点的识记与理解12（2分）（2014春盐城期末）植物细胞工程的应用不包括（）A培育高产青霉菌株B大量培育无子西瓜试管苗C用植物组织培养培育脱毒苗D培育番茄马铃薯植株考点：细胞工程的操作水平、对象、条件及手段版权所有分析：植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产据此答题解答：解：A、培育高产青霉菌株可采用人工诱变育种，也可采用基因工程技术，不属于植物细胞工程的应用，A错误；B、大量培育无子西瓜试管苗需要采用植物组织培养技术，属于植物细胞工程的应用，B正确；C、用植物组织培养培育脱毒苗，属于植物细胞工程的应用，C正确；D、培育番茄马铃薯植株需要采用植物体细胞杂交技术和植物组织培养技术，属于植物细胞工程的应用，D正确故选：A点评：本题考查植物细胞工程的应用，要求考生识记植物细胞工程的相关技术，掌握植物细胞工程技术的应用，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查13（2分）（2010宿迁模拟）下列有关固定化酵母细胞制备步骤不恰当的是（）A应使干酵母与水混合并搅拌，以利于酵母菌活化B配置海藻酸钠溶液时要用小火间断加热的方法C向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞，充分搅拌并混合均匀D将酵母细胞混匀的海藻酸钠溶液中注入CaCl2溶液中，会观察到CaCl2溶液中有球形的凝胶珠形成考点：制备和应用固相化酶版权所有分析：采用包埋法制备固定酵母细胞的主要步骤：酵母细胞的活化（利用蒸馏水使干酵母恢复正常生活状态）海藻酸钠、CaCl2溶液的配制（在溶解海藻酸钠溶液的过程中使用小火或间断加热，防止溶液焦糊）海藻酸钠溶液与酵母细胞混合（注意冷