小学三年级语文教案——称-象(第一课时.doc

-范文最新推荐- 小学三年级语文教案称 象（第一课时） 教学目标：1、学会本课13个生字，会辨析象与像、称与秤的使用，初步学会用部首查字法查字典；理解10上新词语的意思。2、会仿照课文例句又又和按谁带着什么人一同去干什么写一句话；会按照课文内容，把句子补充完整。3、能带着课文后的思考题材边看边想，默读课文；能复述出曹冲设想的称象的好办法，是因为他善于把平时已经知道的一些常识联系起来进行思考，并灵活地加以运用；感受我们祖先的聪明才智。教学重点、难点：理解课文第四自然段，知道曹冲称象的简单科学道理，知道曹冲能想出好办法的原因。教学准备；电脑课件 生字卡片 实验仪器第一课时教学目标：1、学会本课13个生字，辨析象与像、称与秤的使用，初步学会用部首查字法查字典；理解10个新词语的意思，知道直才在特定的语句中的作用。2、能带着课文后的思考题边看边想，默读课文；能复述出曹冲设想的称象的好办法的具体操作步骤；能有感情地朗读全文。教学重点：学习13个生字，理解课文第三、四自然段。教学难点：曹冲称象的具体方法和步骤。教学准备：卡片 电脑课件 实验工具一套教学过程：一、谈话揭题、设计问题、激发学习兴趣。1、谈话：同学们你们谁见过秤？它有什么用？2、揭题：今天，我们就来学习第6课称象出示课题称象质疑。看了这个题目你想知道那些问题？3、检查预见情况。认读生字 完成作业题1二、导向自学同学们根据预习情况，你能告诉大家画中谁是曹冲、曹操。1、出示电脑课件画面2、指名学生介绍两个人物小结：介绍人物时，我们可以根据人物的衣着、长相、姿态、动作来介绍，并把他运用于我们平常的生活和写作。三、学习第三、四自然段过渡：同学们看了图，想知道官员们想出什么办法称象。曹冲又想出什么办法称象呢？请在家一起来看课文的第三、四自然段。1、自由读第三、四自然段，划出有关的句子。2、选把学习内容，你最想知道谁想出的称象方法？（曹冲的称象办法。）3、选学第四自然段。指名读曹冲说的方法。思考：曹冲一共说了几句话？第一句和后面三句话是什么关系？出示电脑课件，第四自然段。想想曹冲称象的过程分为几步？用 线划出表示序号的词，并用。标出称象的动作词。反馈、填表、完成板书。曹冲 先 赶 画再 赶 装然后 搬 称根据板书说称象的办法，并校对表格中的内容。曹冲用什么办法称出了大象的重量？说说称象的经过。人 物顺 序 怎 么 做曹冲先赶象上船 画线再赶象上岸 装石头然后搬石头 称石头深究讨论，这个办法行吗？为什么？演示，复述称象的过程，学做小曹冲。过渡：官员们想出的称象办法又是怎样的呢？4、自学第三自然思考：官员们提出了哪几种称象的办法？曹操听了以后，为什么直摇头。学生自由读课文，讨论。指句回答，完成板书。官员：造大秤宰大象用因为所以回答，曹操为什么直摇头。分角色朗读第三自然段。5、指导朗读课文第四自然段。曹冲想出这个办法是才几岁？才说明了什么？齐读曹冲想出的办法，完成作业第6题。小结：同学们，曹冲之所以能想出称象的好办法，是因为他善于把平时已经知道的一此常识联系起来进行思考，并灵活地加以运用的结果。四、设计智力题，培养创造性思维习惯。有一个老农挑着一百斤重的西瓜过一条只能载重一百斤的小桥，那天河水正好漫过了小桥。请你帮助老农顺利过桥。用先再然后的顺序说说过桥的办法。讨论、发言。延伸到课外。板书设计：称 象官员 造大秤宰大象曹冲 先 赶 画画 赶- 装然后 搬 称教后感：1、运用多媒体辅助教学，来突出重点，突破难点。2、学生自由先择训练内容，突出学生的主动参与意识。3、利用课文插图，形象主动的再现课文内容，初步了解介绍人物的方法。4、利用实物演示，训练学生的表达能力和动手能力。5、智力练习，点燃学生智慧的火花。 9 / 10