中学物理科教学水平评估自评报告样本.doc

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增城市郑中钧中学物理科教学水平评定自评汇报物理科科组长吕建平第Ⅰ部分科组介绍物理科组现有老师10人，其中男老师6人，女老师4人，年纪最大为45岁，最小为23岁，老师平均年纪32岁。高级老师3人，一级老师4人，二级老师3人。专任老师均含有一定信息技术和物理学科整合能力，能比较熟练地使用计算机，能自行开发多媒体课件；全部老师全部经过新课程岗前培训，绝大多数老师已经完成且胜任高中各模块教学，能指导学生进行综合实践活动和开展研究性学习。科组师资力量有较大优势，增城市优异老师有2人、广州市优异老师1人、广州市优异班主任1人。全体科组老师工作上任劳任怨，业务上精益求精，努力学习并实践新课程标准，不停更新教学理念，优化课堂教学。物理科组是一个团结协作锐意进取含有较强教学教研能力并有不停开拓精神团体。能充足满足学校教育教学工作需要。（物理科组组员任职情况一览表见附表）第Ⅱ部分科组教学理念物理科组以《基础教育课程改革纲要》为理论指导，科组老师结合学校“乐教趣学，弱蓄优进”教学理念，依据物理学科教学特点，提练形成了“求同品异、固旧创新、深入简出”教学理念，在强调共同探讨教材教法达成共识同时，品赏不一样教学见解和方法，“品”即为品味、欣赏、借鉴；“固旧”即为巩固和积累已经形成经验和方法，使其发扬光大，同时要探索发明新教学方法方法；物理教学要求深入思索和探究物理现象和本质，同时有要用简明扼要地表示物理规律和思维过程，“深入简出”即使对老师课堂教学基础要求也是对学生学习物理知识解答物理问题基础要求。科组全体老师友好共处、相互借鉴、资源共享、优势互补，在教学中不停探索和创新教学方法，落实新课程理念，践行新课程目标要求，坚持面向全体学生，重视培养学生实践、探究能力和个性专长，做到因材施教。在学科竞赛、科技活动开展、高考成绩等方面全部取得了很好成绩。我们关键做法以下：第Ⅲ部分关键做法一、改善教学条件，重视科组建设能根据《一般高中物理课程标准(试验)》要求配置物理试验室，现有仪器室2间，学生试验室2间，试验准备室1间，每个试验室配有28套仪器设备，学生试验为2人一组进行操作，协调完成试验。充足利用试验设备，主动开展试验、探究教学活动，开足试验课，老师演示试验开出率为100%，必修模块学生分组试验开出率为100%，多种设施完善，器材逐年添置。学校每间教室全部配置多媒体平台，科组配两台教学专用电脑。计算机辅助教学讲课率达70%以上，100%老师能熟练使用计算机，并开发了部分适用性较强多媒体课件。重视科组建设，重视教学资源积累和共享，利用mind manager软件构建了“物理科组资料管理思维导图”资料库。该资料库包含教案库、试题库、课件库和包含科组工作15个项目标资源和资料。我们有直接用于课堂教学全部模块电子教案；试题库有近三年全国各省市全套高考试题和约3万道物理试题，保留了完整高考备考资料；同时也为课件搜集、制作、公开课课例、学分认定、研究性学习等等相关资料保留提供了条件。全科组老师利用思维导图真正实现了教学资源有效保留和共享，即减轻无须要反复工作，也为年青老师教学提供范例，还为开展教学研究准备了素材。保障了教学工作顺利开展。二、转变教学观念，实践新课程理念 1.主动参与新课改培训，认真学习新课程理论学习《基础教育课程改革纲要》、《一般高中物理课程标准》等纲领性文件，领会课改性质、理念思绪、目标和内容，不停更新教学理念。自9月实施新课改以来，科组老师陆续参与了广州市组织新课改培训活动，前后组织老师学习研读了《基础教育课程改革纲要解读》、《物理新课程标准研修》、《高中新课程物理优异教学设计和案例》等新课改书籍，利用科组活动分次对《课标》和《考纲》进行研读和比较学习。经过学习，提升了对课改认识，深刻体会了素质教育、创新教育关键性。在教学中，老师立足于学生实际，从学生发展和需要考虑，培养、发挥学生学习自主性、主动性和发明性，提倡学生应用自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等方法学习物理。我们科组从第二学期开始，每学期开展一次“漫画和图示物理”活动，要求学生把物理知识和原理了解借助于生活中实际，展现在一副漫画中，这一活动极大地激发了学生爱好和想象力，让学生真正感受到了物理就在身边，“依物思理，以理论物”才是学好物理有效路径。这一活动要求全体学生参与，既和我校“乐教趣学”和科组“深入简出”教学理念相一致，也表现了新课程要求面向全体学生理念。同时我们也发觉漫画能够展现学生态度、情感、价值观，有些漫画充满了人文情怀，有些也表示了作者同情弱者思想。我们也设想经过几次积累，编辑一套《物理漫画集》，作为校本课程开展。 2.按新课标要求开齐、开足物理必修和选修课我校根据国家和省课程改革要求，开齐、开足了物理必修模块和选修模块，开足了课时和教学内容，达成课程标准教学要求，具体表现在：全部学生在高一级完成了物理必修1、必修2两个模块学习，合格率100%（含补考合格），均取得4个必修学分，在高二年级非选物理理科学生完成选修3-1、3-2模块学习，均取得4个学分；文科学生完成选修1-1模块学习，取得2个学分；对物理班（选物理科）学生开设了选修3-1、3-2、3-3、3-4 、3-5共五个选修模块，全部学生物理学科均取得6分以上学分。全体学生均经过试验操作考查。 3.根据课程标确立了物理模块学分认定方案，进行学分认定物理学科模块学习评价由过程性评价和终止性评价两部分组成。二者根据2：8百分比对学生进行综合评价认定学分。每个模块根据100分计，各项目之间权重分配百分比及具体要求以下：学习过程表现（20%），包含四个项目：修习时间、课堂表现、作业质量和平时测验，各项目均以满分5分计入综合评价分数；模块考评成绩（80%）。对于因模块考评不合格未能经过学分认定学生能够申请补考，补考在两周内进行；研究性学习学分认定是以课题研究小组为单位，经课题开题汇报答辩、课题研究中情况反馈及课题结题答辩等过程，并按上交汇报或论文或作品质量来评价，每一个课题完成后取得2个学分；选修（Ⅱ）学分认定关键依据是若学生参与学习达成36课时和平时课堂表现良好就可取得2个学分；试验操作考查依据学校安排进行单独考评，按试验原理、试验仪器选择、试验操作、试验数据统计、试验结果分析和处理五部分综合评分为试验操作得分。操作不合格要补考，总计合格率为100%（含补考合格）。三、主动开展校本研究，促进老师专业发展科组制订了《郑中钧中学物理科组三年发展计划》及《郑中钧中学物理老师专业发展三年计划》,主动开展校本研究,提升老师专业技术水平。 1.开展师徒结对帮教活动，促进青年老师成长教龄未满三年年轻老师，全部由科组指定一个经验丰富老师为师，采取“师徒结对”制，从备课、上课、命题等各方面逐一指导。要求青年老师每学期完成“四个一”工作：写一份优质教学设计，制作一个实用性较强课件，上好一节汇报课，出好一份试卷。经过让青年老师主动参与多种教研活动，教学比赛，促进青年老师快速成长。下面是物理科组师徒一览表：下面是物理科组师徒一览表：师徒结对时间阮伟雄陈铭斯阮伟雄刘宇虹吕建平邓桂深赖永铎刘宇虹朱碧凡陈铭斯吕建平郭丽萍阮伟雄邓桂深吕建平朱碧凡吕建平钟志卿 2.开展课题立项研究，促进老师素质提升依据学校统一布署和科组本身发展需要，制订了科组教学教研制度，主动派人参与省市多种教研会议，坚持开展校本教研，极积推进科研课题研究和开发，把校本研究和科研课题有机结合起来，在科组内营造人人参与课题研究研究气氛，结合教改实践，确立研究课题。近三年科组在省、市立项课题有：《探索小组合作学习物理教学模式》和《利用“思维导图”管理和应用物理教学资源包研究》。全部老师全部负担了对应课题研究，课题研究扎实推进，《探索小组合作学习物理模式》已结题，并形成了数篇研究论文和教学反思；《思维导图》课题已形成结果并已试验应用。 3.加强教学交流，促进老师观念转变学校很重视老师专业发展，每学期以科组为单位组织一次外出参观学习。经过学习交流，深入增强老师教育教学水平，提升教学能力。至，分别前往南海石门中学、省试验中学、东莞中学、东莞试验中学和本市弟兄学校，在和她们交流学习中我们对新课标实施有了更深入深刻认识，教学方法和方法也得到了改善和提升。学校派遣阮伟雄老师参与省骨干老师培训。同时也邀请广州市教研员对课堂教学进行指导。每十二个月全部派高三老师参与广东省物理教学研讨会。经过多渠道、多层次教学教研活动，深入促进了科组老师教学教研能力提升。四、加强教学常规管理，提升课堂教学质量科组在教学工作方面，以“依标施教，依纲选题”为指导，提倡以常规教学为本，落实“四精三化”(“四精”：精心备课、精讲精练、精选习题、精心教导。“三化”：化厚为薄、化难为易、化繁为简），教学过程以探寻学科内在规律及其应用为目标，把教学常规管理落到实处。遵照“弱蓄优进”理念，利用“思维导图”这一资料管理交流平台，分工协作、有机整合，真正做到了资源有效积累和共享，即减轻了科组老师负担，也充足调动了老师主动性，保障了教学工作顺利开展。 1.落实集体备课制度，共同提升教学质量各年级全部成立了备课组，每七天二早晨四、五节为固定交流和研讨时间，进行集体备课或开展教研活动。集体备课做到：“五备” 即“备课标,备教材,备学生,备教法,备习题”。“三统一”即“教学内容统一，教学进度统一，课后练习统一”，达成精心备课、精讲精练、精选习题目标。落实“ 三定”，即“定时间、定内容、定中心讲话人”，。老师能深入研究本年级学生特点，依据学生发展需要，注意联络学生生活和社会实际，重视“知识和能力”目标，让学生体验“过程和方法”，渗透“情感态度和价值观”教育。在教学实践中努力挖掘多种潜能和充足发挥自己专长，逐步形成了自己独特良好教学风格。 2.以学生为主体、发挥老师主导作用，提升课堂教学效率要求物理老师本着“乐教趣学、深入简出”理念，提升课堂教学组织、调控能力，以自己对物理教学激情、感情引导和激发学生对物理学习热情和爱好。能依据教学反馈信息，立即调整教学活动，方法要灵活适当，符合讲课内容要求；能启发、诱导学生主动学习，重视学生学法指导，使学生学会学习；面向全体学生，兼顾个体差异。重视培养学生学习物理、认识物理、探究物理能力，充足挖掘教材中教育原因，寓情感态度价值观教育于物理教学之中。要讨教学气氛宽松友好，要表现合作精神，表现教育性、科学性和趣味性统一。提倡“简约课堂”，要讨老师板书简练工整，布局合理，层次分明；教态亲切自然，有感染力，善于和学生沟通情感。要讨老师教学手段要直观，利用多个教学媒体为学生发明良好学习环境。主动参与，思维活跃，爱好浓厚，让不一样层次学生全部能参与教学活动。要求学生要有自主学习时间，表现探究式学习过程。学生要有独立思索能力，在回复问题、讨论和完成学习任务时，能主动提出问题，有独到见解。师生之间、学生之间要开展交流互动、合作学习，在学习过程中学会合作，培养团体精神。 3.重视学法指导，加强教导，巩固课堂教学效果科组老师能依据本学科特点及学生实际，部署适量课外作业，达成加强双基、培养能力目标；能严格要求学生对作业认真审题作答，书写端正，格式规范，并养成独立思索、按时完成作业良好习惯；能对学生作业全收全改，精批细改，并有指导性评语；能对学生作业立即讲评，既肯定成绩，又指出存在问题。科组每一位老师对任教班级学生情况了如指掌，教导工作有计划、有安排。除课堂上做好教导外，还利用每七天两个晚修时间下班教导，答疑解难。五、重视校本课程建设，充足开发学生潜能依据学校制订校本培训计划和校本培训制度。从高一到高三各级全部开设了校本课程和研究性学习课程。我们科组开设校本课程有《物理试验设计和制作》、《竞赛+辅优课程》、《物理学法指导》等，其中《物理试验设计和制作》已编成教材。开设校本课程每七天安排1课时，被安排讲课老师均能全程投入，依据三维要求设计好教案、学案，上好每一节课。这些课程，受到学生普遍欢迎。结合物理学科特点，培养学生动手能力和实践能力，使学生创新精神和实践能力、个性专长全部有所发展。每年全部举行一次“水火箭”比赛和每学期一次“漫画和图示物理”活动，并进行颁奖和作品展览，从而扩大学生知识面，培养她们学习物理爱好，促进学生全方面发展。科组负责指导“研究性学习”正走向规范化。六、形成科组教学特色，促统考、高考优异成绩科组老师认真学习考纲和课程标准，分析教材、教法，依据学生实际，采取有针对性教学方法，逐步形成各年级教学特色。高十二个月级教学，关键突出“爱好”、“基础”和“学法”。重视落实新课程教学理念，应用探究式教学方法，引导学生掌握新方法、新知识；着重规范养成教育、学法指导；突出基础知识、基础技能、基础方法训练；经过课堂探究及课外活动培养学生学习爱好。高二年级教学，关键突出“规范”、“落实”和“深化”。落实新课标理念和新课程教学；深化探究活动，突出能力培养；规范科学素养，达成思维、方法和能力提升。高三年级高考备考，强调“科学”、“精细”和“高效”。用科学发展观有针对性地制订备考策略和在实践中阶段性地调整落实备考计划，对各知识点全方面复习、不遗漏，各轮复习目标和计划具体、细化，培优、辅弱工作落实到位。在不一样阶段对习题精选、精练，从而提升备考效率。在统考和高考中均取得满意成绩。第Ⅳ部分关键结果一、高考成绩逐年攀升近几年高考，物理科组全方面完成了学校下达高考任务，学科成绩逐年提升。，连续两年夺得增城市物理单科状元；阮伟雄老师所教学生叶展行以物理单科798分获增城市物理单科状元和以总分807分夺得增城总分第一名。06，07，08三年物理高考平均分均超出省平均分；我校高考物理单科平均分106.5分，超出省平均分11.48分。近三年高考成绩以下表：年度参考人数平均分省平均分高出省百分比% 113 92.8 84 9.2 125 91.1 83 9.8 130 106.5 95.02 8.9 （一）近三年学生各类竞赛成绩 1.在全国中学生物理竞赛中：获二等奖2人，三等奖2人； 2.广州市力学竞赛中：获二等奖2人，三等奖3人 3.广州市青少年科技创新大赛获三等奖2人； 4. 广州市水火箭比赛获一等奖3人年度竞赛类型所取得成绩学生姓名指导老师广州市力学竞赛三等卢镇航罗桂珠广州市力学竞赛三等陈梦棚罗桂珠广州市高一力学竞赛二等刘建华朱碧凡广州市高一力学竞赛二等钟治豪朱碧凡广州市高一力学竞赛三等黄浪东朱碧凡第二十四届全国中学生物理竞赛广州赛区三等毛衔基郭丽萍增城市高一力学竞赛二等张炽伟郭丽萍增城市高一力学竞赛二等陈玮麟郭丽萍增城市高一力学竞赛三等刁儒韬吕建平增城市高一力学竞赛三等陈永翔吕建平增城市高一力学竞赛三等田野吕建平增城市高一力学竞赛三等郭灿康吕建平增城市高一力学竞赛三等陈伟基吕建平增城市高一力学竞赛三等郭梓君吕建平第二十五届全国中学生物理竞赛广州赛区二等刘博源徐志浓第二十五届全国中学生物理竞赛广州赛区二等钟治豪阮伟雄第二十五届全国中学生物理竞赛广州赛区三等黄浪东徐志浓广州市第17届青少年科技活动三等胡秋柏徐志浓广州市第17届青少年科技活动三等陈智斌徐志浓 “科学用电伴我行”知识竞赛一等姚翠梅朱碧凡 “科学用电伴我行”知识竞赛一等周满元朱碧凡 “科学用电伴我行”知识竞赛二等王国妹朱碧凡 “科学用电伴我行”知识竞赛二等李远玉朱碧凡 “科学用电伴我行”知识竞赛二等朱艺明朱碧凡 “科学用电伴我行”知识竞赛三等朱荣欢朱碧凡 “科学用电伴我行”知识竞赛三等王秋茹朱碧凡 “电和我们生活”专题征文活动二等梁惠坚朱碧凡（二）老师教学研究结果及获奖情况表1 科组老师近三年教研科研课题研究情况（省级课题1个，市级课题1个）教研科研课题名称主持人立项时间立项部门课题号《探索小组合作学习物理模式》阮伟雄．6 广东省教育科学研究所 zxjkt093 《物理教学中应用思维导图转变学生学习方法研究》吕建平．6 增城市教育局 0839 表2 科组老师近几年出版发表书籍、论文情况（书籍2部；共有4篇论文在市级以上刊物发表；全国二等奖1篇，市级以上获奖论文11篇）题目作者本人负担部分发表时间、刊物或出版社《决胜6月》罗桂珠光学《决胜6月》广西师范大学出版社出版《物理必修课程总复习训练》吕建平选修1-1 广州出版社出版《高考物理见解复习法》吕建平全部 1998全国中学物理教学改革研讨会二等奖研读一摸，把握新考纲吕建平全部增城日报教育周刊《认识高考改革，优化高考复习》吕建平全部增城市中小学老师教学论文三等奖《中学物理小试验选辑》赖永铎全部《广州教学研究》《谈物理老师教育观念转变》邓治国全部《增城教育》《物理情景设计例析》吕建平全部 1999．郑中钧中学教学论文二等奖《试论物了解题思绪形成》吕建平全部广州市中学物理教年会论文三等奖《对物理新课程教学体会》赖永铎全部增城市高二教研活动宣读交流《物理创新试验教学在课堂中实施》赖永铎全部增城市高二教研活动宣读交流《对新课程实施教学行为探究》阮伟雄全部增城市教研活动宣读交流《物理教学中参与意识和能力渐进培养》阮伟雄全部增城市教研活动宣读交流表3 科组老师多年取得荣誉称号、各项比赛或结果获奖情况（增城市优异2老师有些人，广州市优异老师有1人，广州市优异班主任有1人，竞赛优异教导奖7人；广州市物理老师试验创新大赛二等奖1个，增城市物理教具改善和创意试验设计、制作比赛一等奖2个，二等奖3个，三等奖1个。近三年老师获奖总计37项）教师获奖称号时间主办单位阮伟雄第二十三届全国中学生物理竞赛教导奖 .10 广州市教育局教学研究室广州市青少年科技教育协会增城市高一力学竞赛教导奖 .6 增城市教育局教研室广州市中学生纸火箭设计研究比赛 .5 广州市青少年科技教育协会广州市青少年科技竞赛办公室赖永铎第二十三届全国中学生物理竞赛教导奖 .10 广州市教育局教学研究室广州市青少年科技教育协会广州市中学生纸火箭设计研究比赛 .5 广州市青少年科技教育协会广州市青少年科技竞赛办公室 -学校优异老师 .9 郑中钧中学第二十届全国中学生物理竞赛增城市优异教导奖 .10 增城市教研室增城市物理教研会增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛一等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛二等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛三等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会徐志浓广州市中小学试验老师操作技能创新大赛物理科二等奖 .1 广州市教育装备中心广州市高一力学竞赛教导奖 .10 广州市青少年科技教育协会邓桂深增城市高一力学竞赛教导奖 .6 增城市教育局教研室增城市第二届教研、科研优异结果评选发明制作、教学课件及教具类结果二等奖 .12.3 增城市教育局朱碧凡增城市高一力学竞赛教导奖 .6 增城市教育局教研室增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛一等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛二等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会 “弘扬中华美德，争当现代公民”专题教育系列活动（中学组）教导奖 .7 增城市教育局 -增城市优异共青团干部 .4 共青团增城市委员会第19届青少年科技创新大赛教导奖 .4 广州市青少年科技竞赛办公室广州市青少年科技教育协会第二十一届全国中学生物理竞赛教导奖 .9 广州市教育局教学研究室广州市中学物理教研会增城市高一力学竞赛教导奖 .9 增城市教育局教研室增城市第二阶段教学设计和实施活动优异结果课件三等奖 .12 增城市教育局增城市青少年科技创新大赛系列活动评选教导奖 .6 增城市青少年科技教育协会郭丽萍第二十四届全国中学生物理竞赛教导奖 .10 广州市教育局教学研究室广州市青少年科技教育协会首届“青年物理老师解题比赛”获三等奖 .6 增城市教育局教研室增城市物理教研会广州市高中力学竞赛优异教导奖 .10 广州市教育局教学研究室广州市青少年科技教育协会增城市高一力学竞赛优异教导奖 .6 增城市教育局教研室增城市物理教研会吕建平第二十四届全国中学生物理竞赛教导奖 .10 广州市教育局教学研究室广州市青少年科技教育协会第二十一届全国中学生物理竞赛教导奖 .9 广州市教育局教学研究室广州市青少年科技教育协会增城市高一力学知识竞赛优异教导员 .9 增城市教育局教研室 “导练课教学活动”获一等奖 1997.6 郑中钧中学罗桂珠广州市高一力学竞赛教导奖 .10 广州市青少年科技教育协会钟志卿广州市中学生纸火箭设计研究比赛 .5 广州市青少年科技教育协会广州市青少年科技竞赛办公室刘宇虹增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛一等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛三等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会陈铭斯增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛一等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会增城市中学物理教具改善和创意试验设计、制作比赛三等奖 .4 增城市教育局教研室增城市中学物理教研会第Ⅴ部分存在问题及努力方向伴随学校快速发展，物理科组取得了优良业绩。但对照《广东省一般高中物理教学水平评定指标体系》严格要求，还存在一定不足和有待改善之处，关键表现在：一、我们重视新课改理念学习和实践，在了解层次和实施效果上还需要提升。二、教学设备、教学仪器还有待深入充实、完善，尤其是探究性试验器材。三、对校本教研和校本课程开发还需要不停深化。四、老师教研水平通常，有待深入提升。针对上述情况，后续发展思绪是：（一）深入学习新课程理论，在实践中不停探索适合新课程要求教学教法，不停深化课程改革。（二）深入加强校本教研工作。从本组实际出发，突出针对性、实效性、发展性，构建有效教研机制，组织有效问题、课题及教学研究,加强总结、交流、使校本教研不停完善、规范。第Ⅵ部分自评情况我们对照《广东省一般高中物理学科教学水平评定指标体系》，自评结果见下表：一级指标二级指标权重自评分扣分说明 1．教学管理 1．1教学理念 1．2教学计划 10 10 2．教学保障 2．1教学人员 2．2教学条件 10 9 试验条件不能满足要求（扣1分） 3．教学过程 3．1教学常规 3．2教学研究 3．3教学评价 3．4教学资源 60 57 教学研究中实践活动、论文、课题有待加强（扣3分） 4．教学效果 4．1课程达标 4．2学业水平 4．3充足发展 20 19 竞赛成绩不够理想（扣1分）教学管理得10分，教学保障得9分，教学过程得57分，教学效果得19分，累计得95分，达成广东省一般高中物理教学水平评定优异等次要求，敬请广东省一般高中教学水平评定组教授、领导评定验收附表：物理科组组员任职情况一览表（-）老师姓名性别年纪教龄学历职称担任教学模块周课时量吕建平男 43 21 大学本科高级选修3-1，3-2，3-5 10 赖永铎男 46 24 大学本科高级必修1，必修2 6 阮伟雄男 40 16 大学本科高级高三选修班 12 徐志浓女 34 11 大学本科一级高三选修班 12 朱碧凡女 30 7 大学本科一级必修1，必修2 6 钟志卿男 31 7 大学本科一级高三综合科 10 郭丽萍女 28 5 大学本科一级选修3-1，3-2，选修1-1 10 邓桂深男 27 2 大学本科二级选修1-1 8 刘宇虹女 23 1 大学本科二级必修1，必修2 9 陈铭斯男 25 1 大学本科二级必修1，必修2 9 二〇〇九年九月十日

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