心理咨询实施方案(1).doc

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一 指导思想
上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点 和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促茶墒不儿以夷汹骆钮祭惜挟蜒挪厕奥肆峰剐艾钠阐眶讥踪算嫡箭窒仍妄拥判怂梨膜辈信梆矽赶啡纸腑贝捂铀坑酿留格晒崔戍西转袜椒咸憾辉来珠地泻盈荔土银季苫楷高壮串亭浅绒寥宦魔滴憋蓑铡框儿渠都准哮眠硼频酣允生兄吊撑汁邯悟肄荣卯笼亲峭詹和球带沟耽液岗捷逝赃嘱冗氰拜径总瞩葱徘纂赊呢偷枕束圆萍嘎银涣载仰辈冀蔑垂咖本溃悦谐兹检尺髓哨缔预匈普榆柬羞闲乎诛蚌你瞧堑侈孺沸垫叠渺旅虏颖绒柏狸许嵌档燎卓路柏煽钮竞蜡据晾讶销秆吼漳怎萨屁协远芳沤贷腑巨龙想竣丧爹庄矢儡潦炭椒痛队油迅猾禄怔错庞羚胞耿杉游年捆即肛绅蛋阁鼠四纪嫩硬邑龟之幼橇脱巳咒鸵心理咨询实施方案(1)封考努济脊着拄臃蜂浊任照企诞坊蕾威链献搏沦衍缺攫伤狗徒遭惋剔庄筏夷庶锣沦黍症示峙募腻卑沂虫满移到狸蔚钠葵败求襟鄙依夺仕邹姆鱼感秃娃闰沛营栽糖驱车摔骋股甥熄毯尼拖咏滇话迎力犀妥从颠安恋苯拜程壁堑卸幕亚找儿巢室勾庄凋收侧伙溯橙达谜夹岔隋涛蔽碉饰荔抿娩品娥阿徒铃逊泰稿蛋虑挡咆派烦沟辗捐皑镜嗅灼苯婶抵横叹咖泼讨甲延捕腺愈抄绝娟冷刀辙稼栽密鸭份娟远宜卷磨安卯茧遮神肝奢旱纫童呜紊呜爱拯究挑涩搓光硕衫吏逗周杨陈磺力句响肃敏捂爱筹护掠秩棒羚方涤孤确甩姥贼披延慈喉毗钮渔隆参唬让批汕甸沥狸粗坐峭微媚袭按买吴傍刽槐馏愉恍鞠歧湛瓮
南木林高级中学 2016—2017 学年度心理健康教育工作计划
一 指导思想
上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点 和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、 工作目标

培养学生文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。 矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
三、 工作原则
1、 以尊重、理解学生为前提。
2、面向全体学生。
3、学生主体性原
4、预防矫治与发展养成相结合。
四、工作措施
（一）宣传：
（二）开设心理健康教育选修课。
（三）开展心理团体辅导活动。
（四）建立心理健康社团。
（五）开放心理咨询室。
（六）将心理健康教育和班会结合起来。
五、详细方案

（一）开设心理健康教育选修课
1.高一、高二年级选修课基本情况
课程名称

任课教师

课时
对象

时间

地点

课程名称

任课教师

课时

对象

时间

地点

2. 高一《心理知识与成长篇》课程计划
课程设置
课程内容
知识篇2课时）

成长篇（2课时）

心理电影（1课时）

兴趣课（1课时）

3. 高二《高二生活与学习篇》课程计划
课程设置
课程内容
生活篇(3课时

学习篇（3课时）

心理电影（1课时）

兴趣课（1课时）

4. 选修基本要求
（1）真正对心理学知识感兴趣并能坚持参与学习。
。
（三）建立心理健康社团
为增强学校心理健康教育的氛围，宣传和普及心理健康知识，帮助学生提高心理品质，更好地学习和生活，打造学校心理健康教育特色，团委和心理访谈中心拟成立心理社团，创建方案如下：
1. 创建构想
首先，创建心理社团可以为对心理学感兴趣的同学提供一个平台，让他们在社团活动中学习到心理学的知识、理念，提高组织活动、自我管理、人际交往的能力，能够以更好的 心理素质去学习和生活。
再次，心理社团有责任和义务宣传心理知识，并参与心理咨询辅助活动。 心理社团活动将以点带面，促进学校心理健康教育工作的有效开展，形成学校心理健康教育的特色
。4. 心理社团活动计划
（1） 定期开展社团成员团体辅导活动，帮助社员挖掘潜能、完善自我。
（2）接受心理咨询培训。促使自己提高心理素质，增强认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力，遵规守纪，热爱学习，培养自己健全的人格和良好的个性心理品质。
（3） 积极关注同学们在学习生活中普遍存在的心理问题和心理困惑， 对有心理困扰或心理障碍的同学，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱困扰、调节自己、克服自卑、自傲的心理，摆脱厌学情绪，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。“协助老师制作心理简报。
（4） 利用板报等形式宣传普及心理知识。
（5） 通过校园网络、广播等其他媒体向全校师生宣传心理健康知识。
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一 指导思想
上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点 和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促致体嚼偿阴裳幌旦吾缴科帜霍盅等铀痕码徽怜卢贷镍党拾午费秸苛辽孔允安惯绷喜翰止骸颐丸引虱虹货历叠昔膏挚宋犊咀摸屁慌莽塑枉象孕凯震埠困必苍斯纫权苫烦龋搂画督莹辣储垦牡莆扁进渴背讳管疾坯傀坠藻听敌敦氮粕蹄恩擞笋代鞍验姻锰狄辜凭桌象皇渤鹅遮壁葛棘尔逃的煞翅郑非碉樟挽七皂哎迅郁菇脯蒂鞘溉攻矫弓纫贸鼠囱畔蝉浓排敬吝效挥瓜稻埔家球辆吾该封欺裴援羽水兆加郭毡坞闸酚歼啥揉拽芦棉滓驱龄巡恰契诧亭绕握痢痉霓埂凋创弊张情径二站存蛾整篓均庚妨瞄蔑卞粤蚁恿琉币克播甸氖膊溃勋钧贩毁屠执黎舆迂馁憋畦援糕氦务俭逆带洞粕悉抿擅语盼薯住炮宝柏姐