提高建筑给水排水工程课程教学质量的措施.pdf

安徽建筑 2 0 1 1 年第4期( 总 1 7 9期) 提高建筑给水排水工程课程教学质量的措施 Se ver al Me t ho ds o f I mpr ov i n g t he Teac hi ng Qu al it y o f En gi n eer i n g of ：W at er Sup pl y and Dr ai n age i n Buil di n g Cour s e 韩 苗苗 ( 吉 林 建 工 程 学院 城 建 学院， 吉 林 长 春 1 3 0 1 1 1 ) 摘 要 ： 建筑给水排水工程是给水排水工程专业的专业主干课之一， 是一门很实用的课程。文章就如何提 高建筑给水排水工程教学质量， 提出了 几点想法。从教师的水平、 教学方法、 培养学生的学习兴趣及实践教学环节等方面进行探讨， 旨在全面提高学生的综合能力， 培养复合型与专业型 人才。 关键 词 ： 建筑给水排水工程； 教学质量； 兴趣； 实践教学 中图分 类号 ： G6 4 2 文献标 识码 ： C 文章编号 ： 1 0 0 7 7 3 5 9 ( 2 0 1 1 ) 0 4 0 0 4 3 0 2 0 前言 近年来 ， 随着房地产业的飞速发展， 设计院与施工单位需 要更多的建筑给水排水复合型与专业型人才， 对人才的实践能 力也提出更高要求。 建筑给水排水工程在给水排水专业本科培 养方案中列为专业主干课之， 其实践性和应用性很强。在全 国勘察注册公用设备工程师( 给水排水) 专业考试中， 建筑给水 排水工程是必考的科 目， 所 占的比例达到 4 0 ， 足见其学好建 筑给水排水课程的重要性。 为了满足社会对给水排水专业人才 的需求和提高学生的实践能力， 亟需进一步提高建筑给水排水 工程课程的教学质量。 为此， 本人根据近年来从事设计 、 教学和 科研的经验， 拟从以下几个方面加以论述。 排水各个系统的讨论式和研究式教学模式， 建筑给水排水与人 们的生活联系非常密切， 需将该课程的教学由课堂中走向生活 中。 比如我们在讲生活给水系统、 生活排水系统 、 消防给水系 统、 雨水系统及热水供应系统的组成、 选用的管材、 管材的连接 方式时， 可要求学生到教学楼 、 办公楼 、 寝室等地实地观察 ， 如 果教学条件许可， 可把课堂移到这些地方， 进行现场教学， 加深 学生的印象， 激发学生的学习兴趣。 每一建筑物均离不开给排水系统， 平时教学的过程中， 要 给学生灌输善于留心观察生活中的给排水设施的思想 ， 无论学 生是在逛商场、 住宾馆， 还是到公共浴室 、 实验室 ， 每到一建筑 物， 都要留心这些建筑物的管线布置、 走向、 消火栓布置间距等 问题， 提高学生观察能力的同时也激发了学生的学习兴趣。 1 教师要不断加强专业知识的学 习，紧跟专 业发展的时代步伐 3 利用多媒体教学手段，调动学生自主学习 的积极性 随着信息社会的高速发展 ， 建筑给水排水的设计规范与 使用设备也在不断更新 ， 建筑给水排水工程课程的讲授， 也应 作相应调整。作为一名授课教师， 如果还在重复讲以前过时的 知识， 跟不上专业发展的时代步伐( 不能相应依据规范和设备 加 以调整 ， 势必会 影响学生学 习兴 趣 ， 造成学 而不 能致用 的后 果) ， 学生慢慢就会对这门课失去兴趣。因此， 作为一名专业教 师 ， 要不断加强专业知识的学习， 瞄准专业前沿 ， 及时了解 国 家、 省市有关本专业新规范、 新标准、 新技术 、 新： 艺、 新方法 ， 注意把最新的规范、 规程、 工艺、 方法介绍给学生I ” ， 激发学生的 学习兴趣。建筑给水排水工程是一门实践性很强的课程 ， 授课 教师要尽可能多的参与给排水设计、 施： I 二 、 竣工验收等工作， 丰 富自己的专业知识 ， 提高自己的实践经验， 没有实践经验的教 师很难教授好该专业课。 2 改进教学方法， 激发学生的学习兴趣 建筑给水排水工程理论授课学时少但内容较多，因此要 合理安排教学进度 ， 适当地减少教师授课的比重 ， 改变 “ 以教 师为中心” 、 “ 注入式” 与“ 填鸭式” 等教学模式。 为加强建筑给水 收稿 日期 ： 2 0 1 1 一 O 5 1 8 作者简介： 韩苗苗( 1 9 8 0 - ) ， 女， 吉林长春人 ， 毕业于贵州大学， 硕士； 讲 师， 主要从事给水排水工程方面的教学工作。 多媒体作为一种现代化的教学手段 ，在教学中的优势是 不可替代的。在实际教学中， 根据教材的不同内容和学生实际 情况， 可不失时机地发挥这些独特的优势， 能够激发学生积极 地、 自主性地进行学习。 教师可以把抽象的理沦知识、 课堂的重 点与难点， 制成多媒体课件， 以适宜的视频、 动画、 图片、 录音等 形式演示给学生， 把学生从抽象思维带到感性认知 ， 把理论与 实践结合起来 ， 对其中的重点和难点可以随时重复 ， 利于学生 对建筑给水排水这门课的把握。 对于课本上抽象化的理论知识，比如排水管道中的水汽 流动规律、 气压罐的工作过程 、 自动喷水灭火系统如何实现 自 动报警与喷水等问题， 可制成视频或动画展现在学生面前。这 样， 教师可以一边讲解 ， 一边播放视频或动画， 更好的将两者完 美结合 ， 学生也能愉快、 轻松的理解这些知识。 4 加强实践教学， 提高学生的实践能力 给水排水专业培养方案中有认识实习、生产实习和毕业 实习等实践环节， 实习时间较多 ， 可见， 现在的教学越来越重视 实践教学。 为了让学生对建筑的整个给排水系统有更深入的了 解和认识 ， 提高学生的实践能力 ， 实习必去的地方之一是施工 现场， 了解各种管道系统是如何敷设、 阀门是如何选用的、 管道 建 筑 基 础 理 论 教 学 研 究 安 徽 建 筑 _ 匡 2 0 1 1年第 4期I 总 1 7 9期 ) 安徽建筑 建 筑 基 础 理 论 教 学 研 究 安 徽 建 筑 一 是如何连接的、 竣工是如何进行验收的等工程实践知识， 加深 对所学专业知识的理解 ； 实习必去的地方之二是建筑物的地下 室 ， 泵房一般都布置在地下室， 地下室管线众多， 地下室的管线 如何布置与施： E、 消火栓与 自动喷水系统为供水安全， 其管道 系统如何成环等问题， 是学习与设计的难点。如果不在此地实 习， 进行此方而的设计是非常困难的； 建筑给排水的学习重中 之重是消防的设计，为了更加详细的了解喷头的布置间距、 喷 头的布置形式等问题， 实习必去的地方之三即为高级宾馆或商 场等配备有 自动喷水灭火系统的建筑物。 5 注重设计环节 建筑给水排水 程课程设计是培养学生综合运用所学的 基础理论和专业知识去解决实际工程问题的能力的实践教学 环节。课程设计时问一 一 般为 2周， 要求学生完成一幢多层建筑 的生活给水系统、 排水系统及消防系统的设计， 使其进一步掌 握本门课程的理论知识， 初步学会室内给水排水工程设计的原 则、 方法和步骤， 学会应用设计规范 、 设计手册等技术资料的能 力 同时要求学生独赢完成课程设计 ， 计算机出图， 进一步提 高学生熟练运用 C A D的绘 图能力 。 6 强化计算过程 虽然设计院在确定管径 、泵的扬程时不再进行具体的计 算过程， 系统的水力计算似乎显得无关紧要， 但事实并非如此 ， 如在执业注册公用设备工程师( 给水排水) 专业考试第二天的 案例分析考试中， 绝大部分都要进行设计 与计算 ， 要想J d , N的 通过注册没备师的考试， 学好水力计算至关重要。 除以上各环节之外，还要鼓励学生利用寒暑假的时间去 没计院和施工单位实习，同时授课教师也需去设计院做交流， 为给学生讲解实际工程设计提供素材做准备。 7结语 综上所述 ，首先授课教师要不断加强专业知识的学习并 且要具备丰富工程经验 ， 这是提高教学质量的基础 ， 没有 丰富 J 二 程经验的教师不可能有好的教学效果；其次改进教学方法 ， 提高学生的学习兴趣是关键； 最后加强建筑给水排水 ll 程实践 教学环节是核心。只有这样， 才能提高建筑给水排水 程课程 教学质量， 全面提高学生的综合能力， 培养复合型 与专业型人 才 参考文献 1 邓风， 吴慧芳 提高建筑给水排水工程教学质量的途径 化1 ： 高 等教育， 2 0 0 9 ( 2 ) 2 曹荣峰， 王继芳 高校专业课教师如何提高教学质量研究l J 1 _教书 育人， 2 0 0 7 ( 1 0 ) 3 叶红辉 关于何如提高教学质量的几点想法 与建议l J J 新西部 2 0 0 9 ( 2 ) ： ( 上接 第 2 f ) 页) 件敏感性 ， “ 差之毫厘， 失之千里” ， 使得系统长时间后的行为难 以预见 在事物发展的进程中， 每一种可能性的范围之内， 事物 究竟会怎样出现 ， 如何继续发展， 却有着不可预知的偶然。 混沌学揭示出世界的内在随机性，事物的发展充满复杂 与不确定的随机和白发因素 ， 人的需求也极为复杂多样 ， 各种 需求不断发展变化， 影响因素错综复杂 ， 难以完全确切地加以 预测。而静止的预先确定论与秩序论， 将空间一锤定音而不顾 及 日后的可变因素是无法符合人们的需求的。 在当代住宅空间 设汁中， 设计师纷纷关注随机与不确定的空间需求 ， 创造具有 前瞻性和更富有弹性的空间组织形式，适应不确定的功能需 求。 斯蒂文 霍尔设计的福冈公寓， 内部空间不固定。设计师 通过一些灵活的门与隔墙的设置 ， 使空间能够根据住户家庭成 员结构的变化 、 使用需求及功能需求的变化， 灵活地扩大或缩 小房间以及增加或减少房间的数量 ， 形成各种不同的空间关系 ( 见图 5 ) 。 日本设计师坂茂设计的赤裸的住宅，内部空间能够根据 季节变化及各种需要 ， 对空间和形状进行改变 ， 体现了对随机 与自发的功能需求发展的关注与思考。住宅是一个矩形大空 间， 其中有四个底部装有轮子的和式小房间( 卧室) ， 能灵活地 移动。厨房、 餐厅、 空调等设施设在公共性大空间中。 需要取暖 时， 可将小房间移至空调处 ； 需要观景时， 可将其移至窗前 ； 也 可将它们并在一起， 构成紧密的家庭成员的联系。盒子的顶部 是一个复式的二层空间， 搭上梯子 ， 小孩可以爬到上面玩耍。 该 设计通过不确定的手法， 创造了一种为家庭成员们共有的一流 空间氛围， 满足各个成员的要求( 见图6 ) 。 3 结语 混沌学的探索使人们从线性思维转向复杂的非线性思 维 ， 使人们重新认识这个复杂的世界。混沌学的基本特点是分 形 、 非限定、 内在随机性。 当代住宅空间的设计同样展示H 混沌 特征， 并且与解构主义哲学、 系统论 、 生态理论、 有机理论、 各种 后现代主义理论等相互交叉和渗透， 综合发生影响。走向混沌 的当代住宅空间， 呈现出模糊、 多样 、 复杂、 生长和动态的美。 混 沌的空间是流动的， 动态的和开放的， 满足住户的审美心理及 功能需求。随着人们对混沌学认识的不断深入， 会使设计师对 空间的认识与想象不断丰富， 内涵不断复杂 ， 空间与自然和社 会的联系日趋紧密。 今后， 将会有更多新的、 适应社会发展和时 代进步的作品问世， 今天的设想也将变成明天的现实。 参考文献 f 1 【 美】 詹姆斯 格莱克 张淑誉， 译 混沌： 开创新科学 M 】 上海： 上海 译 文出版社， 1 9 9 0 2 万书元 当代西方建筑美学 M 南京： 东南大学出版社 2 0 0 1 3 矫苏平 新空间设计 M 北京 ： 中国建筑。 业 出版社， 2 0 1 0 虽