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转变观念 优化管理 提高素质-努力做一名学习型校长灵寿县寨头学区 吕海菊由于受“应试教育”的影响，素质教育从观念到行为都面临着许多挑战，种种偏离素质教育方向的教育现象依然普遍存在。要全面推进素质教育，作为教育管理者，只有在转变教育观念的基础上，通过优化教育管理，提高教师素质，使素质教育的理念和要求得到真正的体现和落实，实现学校的可持续性发展。一、转变教育观念观念是行为的先导，行为是观念的表现，没有素质教育的观念，就没有素质教育的行为。1、 全面推行素质教育，必须确立“以人为本”的教育观念。“以人为本”就是要高度尊重每一个学生个体，正视学生的个性差异，充分调动和发掘学生自我发展的积极性、主动性及其潜在的可能性。从教育教学设施、内容、管理、方法等方面，全方位地为学生生动活泼、主动全面发展创造条件，提供机会，从而不断提升学生的人格品味和社会价值。我任校长以来，每学期开学之初，我都根据学校实际情况，在德育、智育、体育、卫生、美育、劳动教育等方面做出具体安排，并提出要求。每学期要求各年级班主任定期进行家访，把部分学生的思想、学习等情况进行书面汇报，并定期召开家长会。 2、全面推进素质教育，必须确立“全面发展”的教育观念。基础教育阶段，是学生的起始阶段，也是人生的奠基阶段，如果只把“分数”视作唯一的追求和“终极目标”，那么必将使学生的素质存在严重的残缺，对其健全 人格的形成和 未来发展带来不利的影响。“全面发展”就是让学生在德、智、体、美、劳诸方面协调发展，从而使学生的身心健康、心理素质和社会文化素养得到全面提升。作为一名小学校长，我充分利用学校的各种教育资源开设了音乐、体育、美术、劳动技术、安全、法制等课程，并结合当地实际情况，开设了校本课程。开展了丰富多彩的课外活动，学生既学到了知识，又陶冶了情操。在每学期的工作安排中，我根据我校实际情况安排了书法比赛、各科知识竞赛、法制 演讲比赛 以及各种文艺汇演等。在活动中，全体师生积极活泼，情绪高昂。今年在学区举办的法律知识竞赛中，我校获得第一名 。在庆“六一”文艺汇演中，我校编排的舞蹈西域风情也颇受欢迎。二、优化教育管理教育管理是把教育观念转化为教育行为的重要中介，只有通过科学的管理，才能有效地把素质教育的观念转化为素质教育的目的。1、 转变学校德育管理体制我们学校的德育管理，实行校长统一领导下的年级负责制，开设了德育工作的新局面。少先队活动由辅导员负责，建立了少先队活动室。2、 健全各种规章制度我们学校用切实可行的制度约束和规范教育教学行为，建立了有效的管理机制，尤其是评价机制。充分发挥了评价机制的激励导向功能，引导和鼓励教师自觉探索和实践素质教育。3、 教研工作常抓不懈我校的教研工作由专人负责，每学期初，教研组长制定教研计划，教研活动安排。每两周举办一次有意义的教研活动，在活动中，作为校长的我当然是“首席教师”，带头发言、讨论，全体教师取长补短，取得了一定的成绩，尤其是语文教学中的“读”与“悟” 主题教研，得到了学区领导的一致好评。三、提高教师素质国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。切实提高教师素质已经成为实施素质教育的当务之急。1、 倡导终身学习理念我定期组织全体教师进行学习，撰写教学论文。虽然我的年龄偏大，但是我非常认真地学习了计算机知识，并到达了一定的水平，很多教师倍受鼓舞，在我的影响下，进行了各种各样的学习，有的自学计算机，有的自学英语等，提高了自己的业务水平和思想觉悟。每学期末各项工作检查中，我校教师的工作都得到了学区领导的一致好评。现在我们学校已经拥有了一支高素质的教师队伍。2、 深化教学改革，提高教学质量新课改是一场教育观念的更新和人才培养模式的变革。作为一名小学校长，我深刻理解新一轮课改的宏观背景，运用新课改的理念，制订了科学的学校管理策略，实现学校的可持续性发展。我引领全体教师始终站在教学改革的最前沿。我们积极探索新课程改革，钻研新课标的三维教学目标，用知识武装头脑，要求教师认真上好每一节课。我 曾经多次派青年教师到外地学习，接受先进的教育理念和教学方法，回校后，再传授给其他教师。由于我们大家的共同努力，自我任校长以来，我们学校的成绩一直名列前茅。3、反思自我我常常进行自我反思，回想这几年的工作，我脚踏实地，有条不紊，在忙碌中有收获，在平凡中有创新。通过我不断的学习努力，我们学校已经成为了一所示范性学校，有一定影响力的校风好、质量好、有特色的、社会满意、家长向往、学生乐学、教师善教的社会主义文明学校。学海无涯，在以后的工作中，我将引领全体教师努力学习，积极探索，努力做一名学习型校长，营建学习型学校。