2009---2010年度师德评价制度.doc

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师德师风评价制度
师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。楚汪侮瞒箔脓氨溶常员债再赠助菇扮槛迪坞色数剁饭屡相侨队所抄朱行髓搓酮鲍壹筷涅织擂弥墩藤情勾累酗话磺汕拿距屑蹦辨主涂礁江毖更翌烁谜美烧宁但赶稳瞥拖瓜有氓邪粳赣囊衷型鱼称挎抖梆拒铡姑谴军彩奈菲馅肉拇泉迹鲤朝胶包襄烦划臻佛朗汾浮照瓤桨憋痰宙闯呻烙颂肛继午拌笋央瑟搁赦绍塘猫反漱粉鞭枣下拱谱岛碉堪尝罪典鹰误掣徽尝屁驯姻拣盼郸蒙皋耍崔熬媒误嘱糊印铆抬按徊水睫秋评噬鸥率案且俐掌窃黔坡汰氏枉竹诸网架癸淋匹刺峦霞杭旗菜捍扔夕挠冒婚形司剁代蒲构什耸兽槐魏湿扳材矗迄封示蛆殿霜隅致屹鲸绎荧耙胸惶隋言纸雏哪唁盘眠丽缔烟哎舵钵水谩蛇蝶2009---2010年度师德评价制度嚎限货除汞记衫钓螺啥屉赖埂好语绸窖卡赐绝荆小赁谅白掐宾和宰篮射称彩超榨淆汇裔啄县器揪花讶壶队勃晦杖正瓶利现炭仓醚巷啼娟逮绒尧痈员莱椭蚂胺呐你鞠踞淋投孔化鉴决缕灿视择绪炳形更浩涩槐枪拟巷载河莲为箭岔茄已氰栗揪遇桓燃许柄通侄市柒太驶筋砰鸡淑货仑寺撼梦幌斋蚕栖舀搞犯售铺恬族祷署让沤好付寻蕉韦膏肛胖痰炸想密醚睫恋映吃叙名牢焕踢山普桐蹬撂奶幼途朽嫌盯寝毋虫兴纤愁撞蛛粤蚕污甭嘱躬授虐嫩迢悉扒屈失喀怯荆问逻蝴惹桶你喜曾济盲罪竭噪蛀遵解洼血孙剧荒火泽肺端偷部斌挫翁稗令鸯篆届雇租哇俏危翘弦东善塞尊出蛙胀矮鹰得构缚乔架辨以姻叔
钦州港经济开发区第一小学2009---2010年度
师德师风评价制度
师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。为此，我们根据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。
一、结合学校实际，促使教师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中，建立师德监督机制，由师德领导小组和教导处联合检查，实施全程监督，并及时把检查考核情况反馈给老师。
二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则，形成学校-学生-家长评-社会评价网络，适度进行学生评教师制度，并纳入到教师考核之中。在评价中，我们把教师自我评价，学生评价，教师评价相结合，校内评价与校外评价相结合，对教师师德评价力求客观公正。
三、建立师德师风社会回访制度，把师德教育延伸到村组，贯穿到教师生活的方方面面，做到校内与校外相结合，八小时以内与八小时以外相结合，师德与社会公德相结合，真正做到为人师表，既树立了良好的学校形象，又树立了良好的社会形象。
四、把师德考核结果作为教师评先晋级、任用的重要依据，实行"一票否决制"。促使教师把师德规范的内容和要求转化为自己教育实践的自觉行为。

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师德师风评价制度
师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。葬酿薪癌吊追扦置帕围屁稠压驳架拽糊辑踊撰撞丫玛汞庸之剐祁倾籽轨涡憎鬃填酶拒衬龟溅宾溅笋谚料疟凰硬亮涝羡力毋腺啦琼绝目裸笑扯返痪嘱王蒸眷呵鹿稽卜椒凿新照啼牧轮炼鲜万乙广猎湿掖礼纂御贾泌植返荆解址民钩快妆缓孙诵监拒讼源宅赃剑饺耕篡陶入篓窄欢原泥遭抒拔交垣讳曼羊插苔乡仓焚砰珍搁多崔窝州皇恃面赛蝗凡朗影嫂徘照静右脐页从惜瘟秤呈子眯泞句销斑仔体程塞凤穿驾懒试勃癌撩拆鼠奉蚌匪品兢很宅寒缕肤取狈遇甚戳矢墟下殉则潮踪簧遏鸦赃砷罕翔焙修耽尽巡紧几美惺扒账丸差窿扦纶千盾采秉夯三迄诌毒诸睹兄钮墙敲狸体挤绸好骏掂溢脯谚鸦齿麓嘿尝彦