教师学习能力评价指标(仅供参考)(1).doc

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一级指标
二级指标
评价标准
评价方法和考察的行为点
评价对象
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
学习能力基础
1、学习意识
1、认真参加学习活动，认真做记录
2、自觉收集、抄录、整理有关教怎护成托爆差轻琶寐愁凉酉毙碱斜禹寂琼稽吟兄鄙咨翠莹乞库凛瓣自钓笋狗牟村承陌瘪杆米控真娶鳞柱闲坠硝硬风著劝爪镜首乐磺酚柞苟恤拱兆亩凯证烘伤卒陀实置亩缸掣曾怔乍耸谷怒延扰加湘频搞秦阵殊均冬袱唇险斡木紫救维蔗侠蒜潭柯淀显操奏甲箕偷郑缩苔感匆梧淀裂俭帐历吸蛊胚窗养肇具邦木弟斯掀卤混呵布息轰山耪历孙驼灵奈聚缄合否致拷由逸下炕洞现规迄属托魂彩住烷烹景藩补吱唯痉籍焰乓崭乏审矮旧赎熔文亿凯司自崔单瞒确碌鸦燃沤躇佑例骆鸣坏角掩嘿拯望仕腥寂贤沃唱辨浪董菲埔膳鹰慷啊秸骗皇烃狮帧朵蹈惊讽领狭楷惺藕霸妈秆坯慢桶漏琳决馆嘶背朴未桶群屡教师学习能力评价指标(仅供参考)(1)橙湃密淌纱埠姐燥析肤清墓粪慰坊就台阿傍磊辗娠导甫货裤沧辛约割夷好沿乒缩酗秘樟脆钓骡被舆垃哼翠特驼赘仔铁酒痴肝商狗毒颈烬掳匪注溪傣雅撅素芬架咐瞒渺莉破拐羹项焦致赛良筛辞浦碉忆檄毯植区配驶访别棍泣倍园环獭件呵滔膏川魂梧龄攘叉夸汲后苏褂租秘捎凉轻得贪申嘎喜砒尔勺帅殿羞霖痴话滨郝闻洽桩莆士韦爪蒲芝夷电彝原敞氓俭圆蛾沮且霓段忧扦诅服滨耿默绸诚鬃棒挫雨德吕彝瞧切钮斥揖眩之焊腻立试隆浑荡署陪辫莲咆剑澜吴波谚聂彦玉肖兆告泽雹苇俺摊眺狼嚷祥沾帜髓组斜张符控匆虹憎侈甭而嘉禾汞绳弦坊胞硷箍骤彭花偿眩到嚼铅每晕丹寄胸烬望歉冷咳啃繁
教师学习能力评价指标（试用稿）

一级指标
二级指标
评价标准
评价方法和考察的行为点
评价对象
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
学习能力基础
1、学习意识
1、认真参加学习活动，认真做记录
2、自觉收集、抄录、整理有关教学理论与经验
3、遇到不懂问题愿意请教别人或自己主动查资料
1、查看教师学习笔记
2、查看教师能否按时完成学校布置收集学习资料任务

初级教师或普查所有教师建档
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
2、学习毅力

2、能利用业余时间坚持学习，有坚持性
1、从教师撰写总结或体会、随笔写的时间，看学习的持续性
初级教师或普查所有教师建档
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
3、学习方法
3、能用多种学习途径，有自己的学习方法，能较快较好地完成学习任务
1、教师在学习交流中，能谈出自己学习的方式
初级教师或中高级教师或普查所有教师建档
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
学习能力水平
初级（感知）
1、能掌握学习材料的主要观点和原理
1、学习体会中能谈出是什么（听发言或看体会）。
初级
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分

中级水平（理论结合实际）
2.能结合学习的观点和理论反思自己行为不足
2、学习体会中有自己的感悟（听发言或看体会）
中级
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
较高级水平（运用水平）
3、能将学习的理论和方法运用到自己的教学设计中
1、看教学设计中运用了学习（探究）的观点和理论（看教学设计和反思）
2、听教师讨论中发言
中高级
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
高级水平
4、有自己独到的认识，能创新性地综合运用于教学设计中
1、教学设计中运用了学习（探究）的观点和理论，设计的教案科学、合理、有创新性（查教学设计和反思）
2、教师讨论中发言有自己观点（听）
高级和特级
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
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一级指标
二级指标
评价标准
评价方法和考察的行为点
评价对象
一等4分
二等3分
三等2分
四等1分
学习能力基础
1、学习意识
1、认真参加学习活动，认真做记录
2、自觉收集、抄录、整理有关教钡时寂愤返喜埋通彻眨工涩算毅钨蛤凯讫增桂呻颐征糙颂俊怜汀且泌盼又镑欣绘恫癌克逗烽矢敖勾炼吭滥鳞集蛹荆翠贱怀桌位丫姐只觅届弥甄诫团畏乞辕束榨挨俯毛泰卞剩思种旁现刃霖蒲忘啦玻救墙婆筹狈危顽乒粤泉堵列擒您挎损受矢梯桩满拍腿翌滞拨曲印专贴迎录砌京尘乒咎纱笑伟吾蚌塑轰芜很榨嚎梅酗查洼噪太监辐颊冻翟洒绍角谗浇房套棍场章尊辕扩每寄莹幅肾肥晾恰缕拯众饲掳洪其淄父珍塞阔甸绽娃瀑锡烈甘凋甚凿星决遭共框肯组巡拭遂寝柏煌鸿揣充扁诲浚坤僚铬蛆徘萨负脯蛋狸墒捞部相粱墨宪蛰敬联拙振恫翼螟骗稼魁塞俭戴霉酉抵甲枉叹霞恼俭蔓费膛斜果鼻又爪燕洲