春优秀课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春第1页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入新课导入新课知识与技能目标：知识与技能目标：1.理清文章思绪，读懂文章内容，了解作者对春天赞美理清文章思绪，读懂文章内容，了解作者对春天赞美之情。之情。2.了解比喻拟人手法在写景中表示效果。了解比喻拟人手法在写景中表示效果。3.掌握多角度写景方法。掌握多角度写景方法。过程与方法过程与方法：自主阅读、自主朗诵，质疑赏析，由读至：自主阅读、自主朗诵，质疑赏析，由读至写。写。情感目标情感目标：专心感受春天美好，培养学生热爱大自然感：专心感受春天美好，培养学生热爱大自然感情。情。学习目标学习目标第2页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍第3页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级检验预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者朱自清朱自清(1898-1948),),字佩弦字佩弦,号秋实，浙江绍兴人号秋实，浙江绍兴人,是我国当是我国当代最优异散文家之一，也是著代最优异散文家之一，也是著名诗人、学者、民主战士。主名诗人、学者、民主战士。主要作品有散文要作品有散文背影背影荷塘荷塘月色月色绿绿等。等。第4页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 读准字音：读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神rnrnzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu讲授新课讲授新课第5页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级辨识以下多音字：辨识以下多音字：水水涨涨起来了起来了他他涨涨红了脸红了脸应应和和和和平平迷迷藏藏宝宝藏藏 黄晕 头晕似相同zhngzhngzhngzhngcngcngzngzngynynynynhhhhshshss讲授新课讲授新课第6页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课初读课文 整体感知第7页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春草图春草图(3)春花图春花图(4)春风图春风图(5)春雨图春雨图(6)迎春图迎春图(7)理清文章思绪理清文章思绪（一）盼春（一）盼春（二）绘春（二）绘春（三）颂春（三）颂春总绘春天（总绘春天（1、2）8、9、10新、美、力新、美、力讲授新课讲授新课第8页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级本文围绕春天表示了一个怎样思想感情？本文围绕春天表示了一个怎样思想感情？表示了作者对春天热爱、赞美之情。表示了作者对春天热爱、赞美之情。讲授新课讲授新课第9页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绘春绘春春草图春草图(3)春花图春花图(4)春风图春风图(5)春雨图春雨图(6)迎春图迎春图(7)讲授新课讲授新课第10页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课精读课文 细节探究第11页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级（一）盼春（一）盼春思索：怎样朗诵思索：怎样朗诵?情感？修辞手法？在文章中起什么情感？修辞手法？在文章中起什么作用作用?两个两个“期望着期望着”，写出了人们期望春天，写出了人们期望春天殷切殷切心情。心情。（重复）（重复）“春天脚步近了春天脚步近了”这一这一拟人拟人手法，赋予春天感情和手法，赋予春天感情和生命，写出了人们生命，写出了人们喜悦喜悦心情。心情。总领全总领全篇篇探究探究赏析赏析讲授新课讲授新课第12页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草什么特作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草什么特点？点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛生命力旺盛生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草质地草质地绿绿绿绿颜色颜色一大片一大片草长势草长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春草生机细致描绘春草生机讲授新课讲授新课第13页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（在草地上人（在草地上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人欢乐）兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人欢乐）喜悦、喜悦、高兴）高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）正面正面人与自然友好人与自然友好第14页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春春花花图图讲授新课讲授新课第15页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作者怎样全方位描写春花？作者怎样全方位描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花色彩花色彩花味道花味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花美全方位描绘春花美讲授新课讲授新课第16页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春春风风图图调动各种感觉来写春风：调动各种感觉来写春风：像母亲手抚摩着你像母亲手抚摩着你泥土气息、草味、花香泥土气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉利用各种感觉描绘春风柔、利用各种感觉描绘春风柔、暖暖讲授新课讲授新课第17页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色春风写得有声有味，有情有感。无色春风写得有声有味，有情有感。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”“像母亲手抚摩着你像母亲手抚摩着你”“呼朋引伴呼朋引伴”利用利用引用、借代引用、借代，写出，写出春春风温暖。风温暖。利用利用比喻、拟人比喻、拟人，写出，写出春风柔和。春风柔和。利用利用拟人，写鸟儿迎春拟人，写鸟儿迎春欢悦。欢悦。讲授新课讲授新课第18页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正面、侧面相结合描写春雨：正面、侧面相结合描写春雨：一下就是三两天，像牛毛、像花针一下就是三两天，像牛毛、像花针绵长、细密：正面描写绵长、细密：正面描写屋顶上全笼着一层薄烟屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发树叶绿得发亮亮轻盈、润物：侧面描写轻盈、润物：侧面描写从静景写到动态，从物写到从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。人，由近写到远。比喻、排比、拟人。比喻、排比、拟人。讲授新课讲授新课第19页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似，一个个都出来了。家家户户，老老小小，也赶趟儿似，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份儿事去。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份儿事去。“一年之际在于春一年之际在于春”，刚起头儿，有是工夫，有是希望。，刚起头儿，有是工夫，有是希望。讲授新课讲授新课第20页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思索：思索：描绘了四幅春景图，为何还要写描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图迎春图”？引用这个俗语有什么好处？引用这个俗语有什么好处？由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春一年之计在于春”启迪人们：启迪人们：把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，主动作者热爱生活，进而要创造美好生活，主动向上感情。向上感情。表达了文章表达了文章主旨主旨。讲授新课讲授新课第21页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春天像刚落地娃娃，从头到脚都是春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。新，它生长着。春天像春天像春天像小姑娘，花枝招展，笑着，春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。走着。春天像健壮青年，有铁普通胳春天像健壮青年，有铁普通胳膊和腰脚，领着膊和腰脚，领着我们上前往。我们上前往。讲授新课讲授新课第22页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新新：有旺盛生命力。：有旺盛生命力。美美：活泼生动。：活泼生动。力力：健壮有力。：健壮有力。赞赞 春春比喻，比喻，娃娃娃娃小姑娘小姑娘青年青年形象地点明了形象地点明了春天成长进程春天成长进程讲授新课讲授新课第23页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 写作借鉴写作借鉴:文章怎样写景？文章怎样写景？一、利用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；一、利用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不一样感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉二、从不一样感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；等；三、按照一定次序来描写，如从高到低、从近到远三、按照一定次序来描写，如从高到低、从近到远等；等；四、虚实结合，动静结合。四、虚实结合，动静结合。讲授新课讲授新课第24页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 春春是一篇诗意盎然抒情散文。春原来是自然是一篇诗意盎然抒情散文。春原来是自然界一个季节，本文用了各种修辞手法赋予它以感情和界一个季节，本文用了各种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春主要特征，虚实结合，动静结合，生命。作者抓住春主要特征，虚实结合，动静结合，从不一样角度，用极富表现力语言，描绘了大地回春、从不一样角度，用极富表现力语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣景象，抒写出作者热万物复苏、生机勃发、草木争荣景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅爱春天、憧憬未来欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春赞歌。风景画，更是一曲春赞歌。小小 结结课堂小结课堂小结第25页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作业：从作业：从“春畅想春畅想”、“夏雨夏雨”、“秋风秋风”、“冬雪冬雪”中选取你感兴趣题目写一段中选取你感兴趣题目写一段150字左右文字左右文字字。当堂检测当堂检测第26页