小学数学毕业总复习方程学习专用.doc

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2019年小学数学毕业总复习——方程
　　一、判断
1.a除以b商减去c可以写成b(a)-c ( )
2. 0.32=0.9 ( )
3. 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
4.因为方程是一个等式，所以等式也就是方程。
5. 长方形的长是a厘米，宽是5厘米，它的周长是(2a+10)厘米，面积是5a平方厘米。
二、选择(将正确答案的序号填在括号里)
1.a3表示(　)
①a+a+a ②a×3 ③a.a.a
2.下面的式子中，是方程式的是(　)。
①3x+15 ②5-x3 ③5x=18-4
3. 1+a(2+2a)这一分数，a不论是任何自然数，这个式子的值是(　)。
①2②1 ③0
4.a与b的和的8(1)用式子表示是(　)。
①a+8(1)②8(1)=a+b ③8(1)a+b
5. 自然数a和b，当a+3=b-3时，则()。
①ab ②a
6. 一个两位数，它们十位上的数字是6，个位上的数字是a,表示这个两位数的式子是(　)。
①6+a ②6a ③6×10+a
7. 四个数的平均数是15,如果每个数增加a,那么这四个数的和是(　)。
①15×4+a ②15+4a ③(15+a)×4
8. 三角形的面积是s平方米，其中高是4米，那么底是(　)。
①2s÷4 ②s÷2÷4 ③s÷4
9. 某水果店运进苹果m千克，比梨的4倍多n千克，求运进梨的千克数的算式是(　)
①m÷4-n ②(m-n)÷4③(m+n)÷4
10. 甲袋有a千克大米，乙袋有b千克大米，如果从甲袋拿出8千克放入乙袋，那么甲乙两袋重量相等。列成等式( )。
①a+8=b-8 ②a-b=8×2 ③(a+b)÷2=8
三、解简易方程
1. X+0.2=1.4

昙花教学实录2. 320-x=7.2

推进一带一路建设既要3. 7(1)x=14(3)

更基础更广泛更深厚的自信4. 5(4)÷x=9(8)
5. 0.8x-14.7=1.3

教育调查报告小学6. (10-7.5)x=0.125×8
7. x×(1-37.5%)=8(5)
8. 3(1)x+4(1)x=3(2)
9. 8(3)x-25%x=4
10. x-0.75x-0.25=1
四、列出方程，求出方程的解。
1. X与5的和的3倍等于180，求x.

数学方案问题2. 一个数的4倍，加上2(1)的和是1，求这个数。

数字语文资源网3. 一个数减去它的20%后是16，求这个数。

教师职业道德的核心4. X的3(2)比x的25%多20，求x.

教学工作情况5.一个数的75%等于120的4(3)，求这个数。

极昼的知识其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

数学与应用数学专业代码唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6.30比一个数的75%少6，求这个数。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
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