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环保局党员先进性教育活动总结-工作总结.doc

上传人:丰**** 文档编号:3725081 上传时间:2024-07-15 格式:DOC 页数:4 大小:28KB
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1、-精品合同推荐- 环保局党员先进性教育活动总结_工作总结在市委保持共产党员先进性教育领导小组的领导下,在机关工委督导组的指导下,环保局按照保持共产党员先进性教育活动实施方案的总体要求,认真贯彻落实中央和省委、市委关于保持共产党员先进性教育活动的精神,把教育活动作为全局中心任务,加强领导、精心组织、认真部署,在学习和领会精神实质上下功夫,在学习方式和方法上下功夫,在环境工作上下功夫,坚持理论联系实际的原则,边学、边查、边改,收到了一定效果。一、加强领导,精心组织,确保活动顺利进行环保局党支部现有党员人,全部参加了先进性教育活动。活动之初,我局成立了先进性教育领导小组,组长由局长石宪华担任,副组长

2、由副局长李秀莲、王宪金担任,组员人,抽调两名同志具体负责整改活动的组织实施。2月3日,环保局召开了动员大会。会议由副局长李秀莲主持,局长石宪华做动员讲话,并提出具体工作要求。在活动开展的过程中,定期组织召开领导小组会议,研究工作思路,听取活动情况汇报,提出具体工作要求。领导小组及成员充分发挥了主观能动性,严格按照市委的统一部署和机关工委的要求,严把各个环节,尽职尽责,使第一阶段工作开展的有声有色。二、内容丰富,形式多样,确保了学习培训效果从2月4日到3月12日我局进行了理论学习,为确保学习效果,我们开展了多种形式的学习活动。1、领导干部以身作则,党员带头讲课。利用下班备课,周六、周日不休息,带

3、头进行理论学习,编写授课教案,在授课活动中,三位局领导讲课内容观点明确,条理清楚,联系实际,发人深省。局领导的授课在党员职工中反响很大,效果很好,其他的党员同志都能以局领导为榜样进行讲课。通过备课、讲课、集中学习,对先进性教育认识提高,方向明确了,促进了每名党员联系实际认真查摆、整改存在的突出问题。2、明确目标要求,增强学习的目的性。第一阶段开始,我局党支部按“三学”的原则,通过“三明”,达到“四新”的目标,严格要求,保证质量。“三学”,既带问题学、带领着群众学、结合实际工作学;“三明”,既明确授课内容、授课时间、授课对象;“四新”既通过理论学习,认识要有新提高,精神要有新面貌,工作要有新思路

4、,事业要有新发展。干部职工集中学习时间达到30学时,全体党员集中学习时间达到41学时,超过了要求的学习时间。所有干部职工都认真做了笔记,每位党员撰写了两篇心得体会,共报送信息份,采纳两份。3、指明了学习方向,提高学习的针对性。结合队伍思想现状和环保工作的特点,领导小组在组织学习过程中,以学习“十六大”精神为重点,以贯彻“三个代表”重要思想为核心,以明确共产党员先进性标准为任务,认真开展“党员的标准是什么?我与党员先进性的差距有多大,如何体现先进性”的大讨论。认真思考个问题:既怎样理解和践行“三个代表”重要思想,怎样保持党员的先进性,怎样在环境工作中体现党员的先进性,联系实际,谈谈当前把“爱民、

5、为民、富民”落实到实处着重做好那些工作,新形式下如何转变机关干部作风,如何做到部门服务全局,机关服务于基层,党员服务群众。如何推进环境工作。使大家在学习过程中边学习边思考有的放矢,目标明确。4、采取了多种学习形式采取了全局集中学习、座谈讨论学习和自学、做思考题相结合。集中学习时由支部统一组织向全体党员干部授课。集中学习时,干部点名,领导检查。讨论时由各股站组织进行,自学时由个人撰写心得笔记。除听先进事迹报告会、做先进性教育答题外,我局还购买了八集电视剧源头是热血并组织了观看。充分发挥网络传播速度快、覆盖面广、信息量大的优势,下载并学习老一辈革命家的艰苦奋斗的革命历程及高尚品质、学习了和平时期杰

6、出的典型如焦裕录、孔繁森、郑培民、牛玉儒、麻晶莉的先进事迹。通过多种学习形式,保证了先进性教育活动深入思想中,体现在言行上,为完成学习任务提供了可靠的保障。三、贯彻“三边”原则,认真进行查摆结合环保工作实际,在环保局内部,认真开展“五查、五看”自查自纠活动,每位党员都撰写了自查材料,制定了整改措施。同时要求每位党员都要对照党员先进性的标准,查思想,看理想信念树立的坚定不坚定;查作风,看宗旨观念树立的牢不牢;查工作,看本职工作完成的好不好;查纪律,看遵守纪律的自觉性高不高;查廉洁,看“两个务必”的意识强不强。我们采取了党员自己查,集体讨论查,问卷调查,下基层走访等形式,发征求意见单余张,征求意见余条,归纳疏理后,查出立说立改的问题有三条:(1)工作纪律检查的次数少;(2)使用办公用品的制度执行不严格;(3)卫生制度坚持不好。针对这些问题,局机关及时研究出台了环保局进一步加强机关工作作风实施细则、办公用品管理制度、卫生管理制度并在工作中加以实施,问题在短时间内得到了解决。查找出不能立改的问题有四个:(1)学习形式单一,业务学习少;(2

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