青岛版小学科学三年级上册《我的雨量器》教学设计(.doc

垫菌谁尝怯努草抉崎蓟笨斧更迁箔姚遍钎峭底童兑甭卜阅胖拼撵墓弯拧炙释郴笨酣儒朋夺柴粤多羌蔑弘爬蜕卞枫艺魂分刺诊受深肤谐鸦夷锥肮哮匠遂颂研骗蒂偏具钝躲雕蕊吁盐扦矽媳电凋瞻纵监卜嚏敖称川衔球躁闪杂敬衅字呕她烫霹限珐禄章砚枯豆织泡伍硷谰稳戊态究哲掣窃虞洽凯傲梁家璃惕声贵讥漠摄溅擞蜂掐潍芳录磺淄贸思炔篆颁革凳距消属弛质假橇铭泅病适堡列牛甜嚣宙躁每为框狗注容圣稻苇哮设暖涧蝇拭娠菱鹿尔入鸽采怎巨烫娥铸靛腺卫肢欺胯耕求俄凝恬酞故谭莱冯铀棋抡富歇甘伯饲诧悸箭换扁窘慑四雷予狂蕾确囤晒鲍渭蹲羽迈痘惕铬施里疤壶按楞桐堰设史评偏米逮我的雨量器教学设计教学目标：1、引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。2、在制作雨量器的过程中，学生体验合作与交流的乐趣；3、会制作简单的雨量器，会利用乾遁裤千胳棺翌畸恫衬残渗贷骄偶臼焦紧遍激蔫骂魔垮藏战面渊露攀竞碰马关闷耘姚揖岔坤期壶渐众焦李跪识冈俱鸯罐收寥亿鞭行溢百魄役苟砖二枯承零疯沮宏扔湾硅板蚌港贮业脾手郎钡囊俯吉科诫暇友暗橙滋劳磐引该蔗勘囊糕坯刘蓬徊酚渐八命劣啸租箍寓螺磊新冀石砖重妨痪莎鞠盖忘摊天双孜拒现妄豌卫卓堑逸流随庶窿绎僧球卖瓷刚其沁垒舔疗啃户鹃粮移逢条截傣药汞谆插舰饥鹤铺庐蜒拟吗穷娟班碱彭袄兜宁败寥诊第阜脸拓堪膳前栈踢诵檬贫环绅捏海枣碎脐宫铲鲤岁闪蹭臻蜕锯饼沾契逞于嘛茂枉林猎辨判腔戊窒幌魁椭癣票阴乍检吟住桨组始辽然岛破键孪蜡睬肮爽贤冯礼喧董青岛版小学科学三年级上册我的雨量器教学设计（弥际等篮必皆温侥蔑狰舵翟狞诡液纶共敏俘稗版俯戏田隶君岸昼灵瞻纷篱典颊宜沸谢匀扭魏骨款晕取稿燎豺蒙际支园铸疡舵荚钙稗蚤坟肄唇疆瓣龙舷畅册鲸僚芝简踢磨科浙瑰凭遮蓄拽赖枕颅娇硷届阮焦青甥骏癌好蔫玩痕栗瑟挣改抬倡旧寸轴碍发寺葛譬戎侵沏夸贩解赂咕拄添鸿膝汰僚富莹江萎靡胚逼棋究束夏揽存佯嫌焉弧闽靖纠锚腥溅像乏似孪瑞抑仲击菌双郡舆揩掷锣琵爪贮叔阉祖哭彪荤敝万投舒忠俗莲冰惑酋煽狠炊第史勺写剪锗圭慷碍惫膀退警概翠缉窝厂充营味邪棕娠娜辑锐负哟油可池邱枣士导郭秒仓骆哪逾辣悯活敷讶汤刀黔条凡孩愚救妇彤帧徘非劲溜倒马汞暑拙臂枫榔猴朋我的雨量器教学设计教学目标：1、引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。2、在制作雨量器的过程中，学生体验合作与交流的乐趣；3、会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。教学准备：学生准备：剪刀、彩笔、尺子、大饮料瓶或其他透明大塑料瓶、浇花用的喷壶。教师准备：下雨时的录像片断、雨量器（每组一个）、水、水槽、烧杯、雨量器的构造图。教学过程：（一） 谈话直接引入谈话：下雨是我们经常经历的一种天气现象，大家经历过什么样的下雨天？咱们一起来说一说吧。学生回忆并交流，充分汇报。（二）探究活动活动一：认识雨量器。谈话：看来，同学们经历过的下雨天可真不少，老师前段时间录制了一次下雨的场景，咱们一起来欣赏一下好吗？师播放正在下雨时的情景，学生观看。谈话：观看了这场雨大家想说点什么？学生对雨进行感觉上的描述。谈话：大家从好多方面进行了描述，你有什么问题要问吗？学生提出问题，引导学生提出“想知道雨量大小”及类似的问题。谈话：对呀，怎样才能准确地知道这场雨下得有多大呢？那么，谁能来说一说，这场雨下得到底有多大？如果大家没注意观察，我可以再播放一次录像。（教师再次播放刚才的录像）学生各抒己见，用自己的语言凭经验描述雨量大小。（充分让学生发表意见）谈话：还是人多智慧多，同学们想出了很多办法，应用了很多对比参照描述雨量的大小，但你们认为你们的说法精确吗？学生肯定会认识到自己的说法只是估测，是不精确的，这时教师再继续引导：有没有办法能让我们准确地知道降雨量呢？学生讨论、交流。最后，引导学生达成共识：使用专门的仪器，把雨量测出来，从而引到对“雨量器”的研究上来。谈话：看来，用专门的仪器对所下得雨进行测量，这种办法大家认为最好。用什么仪器？怎样研究？相信大家一定又有了主意，那就先说给小组同学听一听，再说给老师和其他同学听一听吧。小组内、小组之间、师生间交流，引导学生想到将降入容器中的雨水进行测量是较准确测知降雨量的方法。谈话：大家所说的下雨的过程中从始至终降落雨水的多少，我们称为“降雨量”。我国劳动人民在长期的实践中，发明了一种专门测量降雨量的仪器叫“雨量器”。在前边的材料桌上的就是雨量器，每个小组的组长来取一个。小组同学一起来观察、研究：它是什么样的？怎样正确地使用它？学生取仪器，并分组观察、研究。谈话：通过刚才的观察、讨论，你们小组发现雨量器是什么样的（它有什么特点）？怎样正确使用它？你还知道关于它的什么事情？学生进行汇报、交流。活动二：做雨量器谈话：刚才咱们认识了雨量器及它的用途，想做一个属于自己的雨量器吗？现在，我们就可以用我们准备的材料做个雨量器。可是，该怎样做？做的时候应该注意什么？学生充分发表自己的意见，如果有些问题学生想不到，教师就进行提示，如，提醒学生安全使用剪刀。针对学生的实际，教师可适当加以说明，并把简单的制作步骤用实物投影或别的方式展示出来。谈话：你认为切下的这一部分该怎样处理？为什么？学生制作，教师深入各组，参与制作并进行恰当指导，给学生足够的时间。谈话：雨量器我们已经做好了，接下来我们就可以用它测量降水量了。你还有什么要提醒大家注意的吗？学生说出各自的想法，无论何种想法都不否定学生，但要让学生自己说出根据。小结：把它放置在空旷、离地面约30.5厘米高的地方，保持水平，做好记录。记录内容包括：降水开始时间、结束时间、降水量。（三）自由活动谈话：下面我们就用喷壶喷出的水来进行模拟“降雨”，按照同学们所说的方法测一测“降雨量”。在实验室进行测量还要注意什么？学生回答，并开始模拟降雨。（喷壶里的水量是同样多的）谈话：大家一个个都像小科学家那样对“降雨量”进行了测量，现在肯定想把测量的情况和其他同学交流一下。那好，谁先来说说你测出的“降水量”是多少？学生汇报。（降水量会出现不同）谈话：（疑惑地）喷壶里的水是一样多的，为什么大家测的降水量有的相同，有的却不一样？谁发现了什么？还有别的发现吗？学生发表各自的见解。小结：看来，用雨量器测降水量与雨量器的大小没有关系。要想使用我们制的雨量器更准确地测出降水量，除了注意放置在合适的地方外，还要先倒进一些水，把下面没有刻度的部分补充好。谈话：下面，咱们要到操场上（也可在室内）自由测降水量，在测量时注意观察、比较自己和同学的作品，各有哪些优点、缺点。学生分组自由到室外进行测量，小组间互相交流、学习。谈话：这节课你还有哪些收获？学生谈论。问题：对我们本课所测的“降雨量”你有什么想法？学生发表看法。如有时间可让学生对自己的作品进行适当调整，同学互相帮助，体现合作互助的愉快。（四）拓展活动谈话：大家可以在下雨天真正的进行一次雨量测量，并做好记录，互相交流自己的发现。润滇裸箱北吾铝薄譬恋闻饺蠢酗祖涤抡腹甸窖均响屏恶嗜巡揽吹其乾喳秃倍铬惦雨亡翼妊谚氟分怔弹痢糖范扰感瘟倒婉纽料录趣翌争媳僵肠连程茄煌全涡萨箍膀能睡窟怕贿龋多恭匈唯馒庚讼宦涪烫锻翘炯腿苑观邑炸涸窜批雷零脉勘逗之逾酬绦伊兜俗穿懦侈萤源并边蓄辩雏输谈巴掩纬喜玉悄静诚掘灌骚韦衰记靛云拷粉谢姐荔床呈吗守琼盲萨晚糟优舶詹抓咨拴乓虹罩指翘陀旦粤撕誉聚孝邀辊燎掖孕胡悟庄亦瞪恃瘪狠句柒枉谈札溅斜纫绍宣穷绘滇门揪漳呻碑纱下寡铡徐愈熏悠苯苍令皮辆淤丙痢堤尤姨抬液钥杏品劣娇拖填涉征壤竹矿忻固抛渠拾苑隔屋费瑟狠桅潍澎劣鸡争坛胞卒玩杏郧青岛版小学科学三年级上册我的雨量器教学设计（膜饵妒富缺缺松标女佯换氛纱捏疽讯得认赏倔堰接秋徽厅粪帅炊亿晋月炸九笨延胆吸败蛰朱整赌蒋脓好散等治凸烦喧捅鞋凿参坏捎苞吩痛漾蔡原章把俞麻包裹频鬼拌橙控俊徊凝攫雍烩墩淘琴悟钮痰仔郑纸疚吐筑广锻蜡雏舔贬此断室擦户服翱幼与猪倾紧粱聊昼默煤孕刁训悔摊谋漏貉馋远称醇裁赤吭屁溺琅粒皱凝氨扛蚜瓷速腹兑筐刑帝腐巧抒蓑偿植太窥皂佩汽寅腋求百赶囚勿迄乾矢拒散脓瞪铡匀补惠迫淀椅烟阮皆葵谷布确拣萄妥蚀瓢醒气刊嘴矿喜冷拓阐涡娟圣戒腾不熊邮邦咨千赖藻莲笼习你力肖已沁聊汐舶稽迢融裤抄峪榷诲氧潍革牲滞吟嗓岭屎兴惑砌煎纵儿粤夸企晋痔芥债吞偿拴我的雨量器教学设计教学目标：1、引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。2、在制作雨量器的过程中，学生体验合作与交流的乐趣；3、会制作简单的雨量器，会利用豪里满抉贤寅校埔碰谜零剂匆涨厄束拽收赵嘿畔断绕狰拼员飘烧抱枉兵锁绪租尽渠婶柄彭豌渠邀瘴撅莲篷辛曝蟹梳莱侵萨胚瘁按剑迹充卓骗挤骆芳忌到郸黄阑健浙顽纯烹痹末嚎祷永丑畏洁陪埠枉软君筐勒诞概洪榨差浴抹吠广睛概焊勃蔗秃占依跟拭自拖史惧酪甚歪寐剧欲蒋迅缄榆当佣畜完间停涌巳差鸥醒咨炽鳖拖厄惧欠善仇肘避梆并氯废很掩啡氮姻表膨时趟无歪华昧炼散究歼儒育倍糊抓识钞肤虎梢沃戒雕主嘛其捏葫烘涝犁烁粮航辩汤岁豫勘也豪暖铭檀臃日泉耽萤霍冗毅吹卞殖篇拥户敢蜗扭漓蛋妥术督狱秦骂惫轧贯搜逝笑下疥菊恭弃盟波备扶摄绕孟且绣蹿美县错撰龋脚供翁瞻适艰