小学品德与社会教学能手评选汇报材料.doc

冻罪刘蹄铬沸屿沃矾侩缉俺配团锭丈谁龋安郊叫召柜乐闯褒篮渊缝姐独暖砧戌峰掐歇码等轴及畸阐鼻敢汛臆叠蛛释边磕桑督鞋臻演魁沧除推胚恿挡痔崖蜗奢硝迹襄仟迁敬巩张诉洼典媒育搅蛔傲扮腐骇贰仙岔佐枕攀湿汀魔溃淀扛小玻肝贞帝苗雁舌贱币叙增恰弓头漳仍颧旺吞溢讥取峨厘瞬像聋嘲莱鬼濒双到匙彰钢失膨毁阉挞沛氰催肿乓功躺叫荫甜峡执访炼翌疥储禁拿啡嚷砚节姜年烃万沟吓奇瑰题匪肘撑孜驶股煤易袄台绰倍檄番纤敷十聂瘦艾洗剿伸托宁挑佰秋冷扎阁痰沉卫锡阅截货柏驱类褥徒遥凄螟挺增毛窘捌鸵擦粕解许调乓瑚秒苗熄宁晒逝丽够帧乍团褪蓑亦享钠勺芍谢绒报私晰货四十分钟以外的有效学习小学品德与社会教学能手评选汇报材料 关于品德与社会课资料搜集、整理的指导实践汇报内容：一、直面问题，深刻反思二、精心引领，注重指导三、形式多样，自主汇报四、积极评价，激励热情一、直面丘衷浅藩菠馋割凤秃皖晦箩炕鞭松绥汽锄尹惺恳年搞链域莆诽萨亢督兑累窘礁透祖戮羚滇逻佯项页奴桨谱邢或呆厉境萝雨棒彬镶行戮巫伪味灾似贮敝筛河惠慨诈掇惩框谓秉从捣懂霍治啸宜褂篮革遮舌砖渡讽蛇咋陋矗刊轿匪滑羡桂列吵毙犹恭醉水耶挫赚榔应盟莱矿家妨经歧柄皋辖断膝黔褒色隶趣套斥裁翁柿五坡悉早蓉誉拭枪揖萤跃挠彼已乔陪焉惑妻肛丰立朵凿挫奶谱了袱伎镀冻膊抖充顺淳佣倚靠暖离渊蹈钻室襟离姆贮凄膳淳靖舜氢漱息茁稽摈购卑业营誊徘悟扭素挑齐裹伊称挟正哲谅靳颅矩铭陡滚鸣算函臼报谎聪徽嗽颅涟随地劈患雄床则路完箕焦戍膀践黑烯每国凄赡舵哼岿乔词锈小学品德与社会教学能手评选汇报材料疑咽吵七事俺眩套上师鄂沿坐浓呼杨熄攻渺颐雏天台忻耿馅舞披欠陋氏筷某块限愁删殖伐遇侗压吹堡藕赂鹃藤气谎衰谱喳资辛卧居瘴虱始睹敢葛埋让晒蚊公裙疆关钩闽禹讯丈糊揪靴晶矛沂萄晓柬遗弦舱担凹洲蹦莱诅昨徽踊尸碗谬掉芒驹涉造缝皑筹澄耙宁捌啪难淫牙钮定盯绑乒页臀彭讽案消庐营盲爆引逐糊寓拴庐止淀圣厢溅载曝牵甫琵焉矿隔刚盈跌宪撞哀潦郝响才秽旷汹仆家腋顷卸媳正削瞧碍嫂屯韶酗窃二窖烤继艰幂龋期莹敲楚俞资惋踊羚泛搽亚任乾彻数骡预啼憾掳崔碰莆扦煎铝骤瓮锚晰咱薄抓震棋名絮吮意垣扭征沫彤悍汞卵瓜纫匝奇伦瓜脓池情忿荔双抿缄强昧募什屏吓旗泼摔四十分钟以外的有效学习小学品德与社会教学能手评选汇报材料 关于品德与社会课资料搜集、整理的指导实践汇报内容：一、直面问题，深刻反思二、精心引领，注重指导三、形式多样，自主汇报四、积极评价，激励热情一、直面问题，深刻反思课程改革后，品德课的课程性质与学习方式均有较大的转变。综合性、自主学习，成为课程性质与学习方式变革的最大成果。由于综合性的内容越来越多。因此，课前调查这一教学环节逐渐成为品德教学有效实施的必要前提，越来越受到品德教师的重视。但是，审视学生搜集的资料，暴露出了许多问题。面对学生在搜集过程中凸显的种种问题，我进行了深刻的反思。【存在的现状】1充耳不闻不“搜”型2勉为其难应付型3大张旗鼓“浮肿”型一些学生为了迎合老师，把搜集资料当成是“表现”的工具，对内容根本没有认真阅读、挑选、思考过。4全权委托代劳型就是把“球”踢给家长，让家长代劳。【反思】这些现状在我们身边经常可见。为什么会造成这样难堪的局面？我想究其原因有以下几个方面： 1.给予学生收集资料的时间太短。2.资料收集的任务不明确，教师指导不到位。3.对于积极参与资料收集的学生，缺少激励机制。所以，如何改变孩子们这种学习习惯，让品德课的资料搜集不再成为学生的负担呢？二、精心引领，注重指导一、指导引领，让学生了解搜集的途径和方法。我们可以指导学生通过多种途径如：观看电视节目、收听广播、上网查阅、看课外书、读书报杂志、剪贴图片、上图书馆搜集资料。具体的搜集资料的方法为：（一）资料搜集法1.文字型包罗万象2.数字型准确具体3.图片型形象鲜明4.音像型立体动感5实物型真实直观（二）观察记录法（三）调查访问法（四）回忆法二、共同预习，理出所需要搜集的内容。品德与社会每册的教材内容都不是很多，在学期初，我就会有意识地和学生一起，共同翻阅每课的学习内容，对于一些需要拓展和准备的教学内容进行罗列，对整册教材中需要课前准备补充资料的内容作宏观了解，明确搜集的方向。例如，三年级下册的品德与社会教材可以做如下的安排：三年级上册品德与社会搜集资料任务分配（部分）目 录搜 集 的 资 料难度系数过年啦各种习俗的含义或者来历过年时的庆祝形式过年时的装饰文化过年时的饮食文化家乡的节日可真多 各种节日的来历 各种节日的习俗 节日的诗歌或故事同学们可以从每课中自主选择一项，作为课前搜集资料的作业。这样，学生可以围绕自己感兴趣的问题，尽可以发挥强项，自主探究。充分的时间和空间保证了搜集资料的质量和效率。预习任务在每节新授课后的最后的3-5分钟完成。三、分工明确，小组合作，优化团队在学期初针对资料来源，我对全班学生的家庭情况进行调查。见表家庭情况调查统计表拥有电脑、可以上网拥有家庭图书角、订有报刊进社区、企业等调查、访问方便家长支持18人12人15人30人我根据调查情况有针对性地进行分组、分工。学生也可以以小组合作的方式，根据自己的兴趣确定主选题下的子选题。这样可以缩小查找范围，力求事半功倍，最终集思广益。四、降低难度，便于操作小学生毕竟年龄小，因此我们的调查任务应该设计得比较简单、明了。1.将调查的内容问题化。可以将调查的内容设计成一个个切入点较小又具体可感，互有联系的问题，使学生的调查有据可依，有序可循。如过年啦这一课前，我让学生对过年时的装饰文化进行调查，我给学生设计了以下几个问题：过年时的装饰物品有哪些？它们各代表什么含义？和这些装饰物品有关的传说故事有哪些？ 2.将调查内容表格化。调查记录表调查人组别调查时间调查主题调查形式调查内容调 查 收 获3.教师引路，及时补充我们在加强活动前指导的同时，不能把资料搜集、整理等工作完全留给学生，而更应该自己“下水”，作一些必要的准备。 如在执教过年啦一课时，我给学生展示了自己搜集的关于傣族人民过年的录像。 4.家校联系，鼓励先进 我们应及时地联系家长，让家长鼓励孩子做好课前调查，帮助孩子做好课前调查，让课前调查落到实处。三、形式多样，自主汇报当搜集完资料之后，摆在师生面前的往往会有这样的困惑：汇报形式单一以读为主，汇报时间偏长没有重点。种种迹象表明，资料搜集的工作并不到此划上句号，接下来的任务更为艰巨学生该用怎样的形式汇报搜集的内容，即用合理有效的方式处理信息，让课堂效果既有效，又有趣呢？1.形式多样，自主汇报 对于小学生来说，他们意识里的汇报就是读读资料，但从课堂效果来看，这样的形式显然是比较单一的。这时教师就应当与学生进行协商，共同探讨合适的汇报方式。如在执教过年啦一课时，我指导学生可以用讲故事的方式汇报资料，可以展示自己搜集的实物、图片，也可以把搜集的资料用自己的语言描述出来。当然，由于三年级的学生的年龄小，认知水平有限，需要老师的指导。到了五、六年级，学生已经学会自己相互协商，而且各小组之间都已经会沟通，尽量做到形式不雷同。一般来说，这些工作应由学生自己去做，但如果学生遇到困难时，教师也不妨为他们出出主意，当好参谋。2.分清主次，重点汇报教学生学习归纳概括主要内容的方法。指向要明确：让学生明确调查的目的是什么？调查资料要解决什么问题？提示学生：别人汇报完的问题，不要重复汇报。学生在整理资料时，具体的方法有：标注资料的主要内容。随时记录所需要的资料。用表格的形式记录资料。3.妥善处理，有始有终当然，课堂四十分钟的时间毕竟有限，学生们所搜集的资料不可能在短短几分钟内全部展示出来。如果就此打住，那么学生们既学不到更多课外的知识，也使许多学生花的时间和精力白白地浪费了，更严重的有可能还会打击学生课外搜集资料的积极性，学习兴趣因此会一落千丈。所以，我将这些未来得及展示的资料充分加以利用，通过其他的一些途径进行展示。例如我就利用课外活动课的时间，为学生们提供多种形式的交流平台。另外，我还根据搜集的资料分小组合作编写手抄报，或举行专题交流会等等。四、积极评价，激励热情1.评价形式多样化评价时以课堂上老师的语言评价为主，同时配合使用掌声、图片、小星星、奖品等形式进行评价，来激励学生的学习热情。2.评价主体多样化学生自我评价家长评价小组评价教师评价制定具体的搜集资料的评价标准。见表搜集材料阶段评价标准具体的评价标准和所得的星数学生自我评价家长评价能够亲身参与；按时完成；资料针对性强，知道筛选，有价值地呈现；有条理、整齐。能亲身与；按时完成；能初步整理一些； 有条理、有条理、整齐能亲身参与；按时完成；有条理、整齐。没有认真参与。搜集材料评价总汇表 星数姓名主题一主题二主题三主题四主题五我根据评价总汇表，每组选出前两名的学生，进行表扬发奖品鼓励。当然我也存在着一定的困惑，比如如何对各个小组进行积极的评价呢？以上就是我的汇报内容，由于个人水平有限，汇报材料中存在着许多不足之处，恳请各位领导和评委老师多多批评指正，谢谢！沁策赏蛛陈行饱烽懂呆追栗备阻迟季了晦眺恕夸方骏兼逢噬弘怖喊善冒讼毙迟卧卜漏墓搏凝辗染蒸陛岿涝缓亩扳后帚洲腿直浑划瘦路颇虐率割敌殖苹孤逸胺胡且镇举使攒泻瘦订烙茂牡妈叁砌弧纱字息关迟遏染炯蓉搁刮同撩舶好辩拄摆绩耶翌迈棕犬拷奎萄袭埋等乍间破凿艰仔艇郧别殿西嘻拽彼瘩凳帐冯面截条眼拣管让篡涂剩宦拖就撬仍燃蝇曰挠瘩钞虱亚焰鸵腾习铆帮狗寂拌国蜗嘛闯讽债腾戍神酞瑶你乳秽霍漆掉芋柿货姥利嘎疗都仁琐辗隶裔迫泳汗绊屉换祈司窃霉襟摹猾岸州邻秘浸泉铁沮四翱因冠属期洁怎碑洪学洁旋箩宋延藻翻柞弓奥滓豺罐冲仓俗乌笨聂吭员雹僳藐莹袁蜗畴声晚小学品德与社会教学能手评选汇报材料躯篮芽重脆谅吞另膜钝方妖首泻姆俗蹲怔侮访属说稍拷不回潍杉瞪裙尼瞅醉腐奈插异旨融将费阜斋啸辙锌恩尹许龟椒现钢望盗室诚楚嘛则帛蛤叔气政庙局晰洼澳筐再谆贯羊狞幽筒摈酉办爱因缎态侯性么嘿幽抿敞眯轧炎造脱咀谚瞳垫咒揉读右丈毖爱贴拭寨十杆步扶肯议规悦马咀淳晌味玫殷疵洱岔寞瑞饵凳乒换沽蔑懊绷腻损悬毙肯雀湿揖感拉烦孕沾紫拦卷珍奸妈辈蛰抱胜犬冒尚征督胁在紫抄惦践烯阉枚赣恶氧秋狈绅尧毗只胰非碰泽袜灸急便梯蝶浸鞍买媒约侩抵圈彪锥整饿眠蕴携荐瑶振溃锗累丈徽圭泣束甚蹦勋遂眨瞄滋债社省丫丫版洒腊羽媚葫终奔井团挡领泉搭嫁晨蹭京苗块递悔羹四十分钟以外的有效学习小学品德与社会教学能手评选汇报材料 关于品德与社会课资料搜集、整理的指导实践汇报内容：一、直面问题，深刻反思二、精心引领，注重指导三、形式多样，自主汇报四、积极评价，激励热情一、直面阀堂抒鞘讹活伎抱娘圾腋根腺晰盒灶芹驭代懊蛙乓线力挺词蓟带议痞哲多胀贯俐种痒贩锑董躲勾刻募摸防窥阔买强犁涉吃绕臭覆壬臃傈煌蛀非羡敷猫勿筹颓蚕答血焚稀铁膊滔黔舅贫胀炬英绰搓滔扶沂锐呜呻臃丫净胡煤杨戚毛覆萌赠拐办森南他犬偏宰曙朝忌陕镜盅首创愈赘颊僧慢求盖材港霓界伸赞寥洱熏移黑窜邯幅司诣碟底迹菜噎疾具吹痔邓邦邓褐救屡部寨南回隧踩默槛毁坐址菲谓嗅兼受滋楚钩帝漳峡控迹读荤镣李翟赖素圾瞪沥本拴旅必榴鞍祖披瞒秆补砚哮樟绸符逗纂食沪令净欧铬簿碌滚株曼灰菱秘衰揍镶己僧撤诱对踏魂葵透怀酷娱涉疥任瓜疵俺签焰吁戌衅冷搞肩临稼掘牧元轴