三年级上册语文单元试卷.第二单元人教新课标学习专用.doc

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三年级语文上册第二单元测试卷
时间：60分钟满分：100分 姓名： 得分：
一、书法展示台。（8分）
bù gǎn jiāo wài qín lǐng cè miàn
yí jì chéng shí mì shū tū rán
二、区别汉字双胞胎。（辨字组词）（4分）
耍 （ ） 纪（ ） 推 （ ） 杂（ ）
要 （ ） 记（ ） 准 （ ） 朵（ ）
三、我是小小辨音家。（给加点字选择正确的读音）（4分）
sǎn sàn qiǎo qiāo
散步( ) 散漫( ) 悄然( ) 静悄悄( )
huán hái wèi wéi
归还( ) 还有( ) 为难( )为什么( )
四、针锋相对。（写出句中加点词语的反义词）（8分）[来源:学,科,网Z,X,X,K]
1．高尔基经常坐在窗子旁边工作。 ( )
2．大石头把李四光的身影遮得严严实实的。 ( )
3．妈妈明白了，原来宋庆龄是个守信用的孩子。 ( )
4．这块突兀的大石头到底是怎么来的？ ( )
五、成语大闯关。（填上合适的动物名称将成语补充完整）（8分）
胆小如 如 添翼 井底之 到成功
守株待 闻 递舞 叶公好 画 添足
六、名人名言积累库。（把下列名人名言补充完整）（4分）
1． 之崛起而读书。[来源:]
2．任何成就都是 。
3．世上无难事， 。[来源:]
我还知道的名人名言有 。
七、记忆来敲门。（根据课文内容填空）（6分）
1． 为我国的石油事业作出过巨大贡献。 经过长期的研究，认为我国的 一定有石油。根据他的研究成果，我国先后找到了 油田、 油田、 油田等大油田，摘掉了“ ”的帽子。
2． 曾经担任中华人民共和国副主席、名誉主席，被海内外公认为 最伟大的女性之一。 杂志也是在她的关心下创办的。为了纪念 ，1982年5月，我国成立了 基金会。
八、句子做加法。（按要求写句子）（12分）
1．照样子，将两句合并为一句。
示例：我们请罗老师。 罗老师讲故事。 我们请罗老师讲故事。
(1)明明生病了。 明明没有上学。

数字语文资源网(2)爸爸去请医生。 医生给孩子看病。

新初一语文(3)班长指挥我们。 我们去扫地。
2．照样子，在句中填上合适的词语。
示例：这块巨石，（孤零零地）立在草地上。
(1)气球( )飞上了天空。 (2)我( )完成了作业。
(2)妈妈( )望着我，不敢相信这一切是真的。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

昙花教学实录九、轻松阅读快乐答。（16分）

《春雨》阅读答案小学齐白石画画
齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱蜢好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
小时候，齐白石爷爷家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用树枝在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻（的 地 得）发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。
齐白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细（的 地 得）观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴住，他说拴上绳子的蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。

机械工程师工作内容 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得了很大的成功，他的画深受各国人民的喜爱。
1．用“√”画出文中括号里正确的字。（1分）

新初一语文2．“匠”字是 结构，共____画，最后一画是 ；用部首查字法查字典，应查 部。（4分）

智慧树思辨与创新考试答案3．照样子，写词语。（2分）
越来越好（ABAC式）
4．写出下列词语的近义词。（4分）
喜欢——( ) 仿佛——( )

概率论期末试卷及答案5．齐白石爷爷小时候是怎样刻苦练习画画的？请在文中找出有关
的句子画上“ ”。（2分）
6．齐白石爷爷画匦获得成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。（3分）

武术期末考试试卷十、习作乐园。（30分）
学习过本组的几篇课文后，我们一定掌握了通过人物的动作、神态和对话来反映人物心理特点的写作方法，请你按照你掌握的这些写作方法来写自己熟悉的一个人的一件事。题目自拟，注意使用自己平时积累下来的语言材料。

教科版五年级下册科学连线题 [来源:学*科*网Z*X*X*K]
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
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