初一生物第一单元综合测试题(1)教案资料.doc

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第一单元综合测试题基础知识部分一、你会选吗(40分) 1古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A土壤 B空气 C温度 D阳光2(2004泰安中考)近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是 破坏了生态平衡。 ( )A人类盲目地开发森林和草原B北方地区降水量低，常年干旱C环境污染导致植被大量死亡D野生动物的种类和数量锐减3下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里 ( )A干旱地 B湿润地区 C寒冷地区 D温暖地区4在农田生态系统中，生产者是指 ( )A农民 B农作物 C耕地 D耕牛5某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )A阳光 B水分 C温度 D海拔高度6在下列生态系统中，自然调节能力最大的是 ( )A温带草原 B热带雨林C北方针叶林 D南方阔叶林7“千里之堤，溃于蚁穴”说明A生物适应环境 B生物对环境产生影响C环境影响生物 D环境适应生物8下列属于生物的是 ( )草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇 家鸽A BC D9一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是 ( )A浮游生物 B水蚤 C鱼 D鱼鹰10在下列各项中，与动物捕食有相同生理功能的是 ( )A植物的光合作用 B排除体内的废物C给汽车加油 D树苗长大11不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是 ( )A哺乳类动物 B人类C鱼类 D细菌类12下列现象中，不是主要由人类活动引起的是 ( )A酸雨 B竹子开花C温室效应 D水土流失13下列现象中，不是生物对环境的适应的是 ( )A北极熊白色的体毛B鱼的体型为梭型C牦牛的绒很保暖D孔雀开屏14下列不属于一个生态系统的是 ( )A一片森林 B海洋生态系统C森林里所有的动物D一块草地15在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面所写的，能反应池塘中的食物链的是 ( )A水草鲫鱼乌鱼 B水草草鱼乌鱼C螺蛳鲫鱼乌鱼 D螺蛳鲫鱼乌鱼16在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )A互利共生B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系17在一个草原生态系统中，最多的生物是 ( )A狼 B禾本科植物C羊 D老鼠18对生物的生存来说，不是它生长的基本条件的是 ( )A空间 B温度 C营养 D时间19在生态系统中，如果没有分解者，那么 ( )A动物和植物将会越来越繁盛B动物和植物的遗体残骸就会堆积成山C生态系统将会越来越大D生态系统依旧能够维持20蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，故推测其较不适合生活于何种生活环境 ( )A热带雨林 B亚热带森林C温带草原 D寒带冻原二、你会填吗(17分)1高山上的空气 ，温度 ，不适合生物的生存。2在生态系统中的物质和 就是沿着食物链和食物网流动的。3地球给生物提供了生存的基本条件有 、 、 、 等。4食物链的开始总是 ，即食物链是从 开始的，食物链不包括生态系统中的 。5农田生态系统中的生物因素有 ，非生物 因素有 。三、请你判断(8分)1每种生物都能永远地适应环境。 ( )2生物就是指植物和动物。 ( )3吃腐烂了的生物遗体的一类生物叫食草生物。 ( )4同种生物之间的关系，只是互助，不存在竞争。 ( )5生物适应环境，也影响环境。 ( )6植物既有光合作用，也有呼吸作用。 ( )7生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。 ( )8某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统也有影响。 ( )四、请你把下面相关的内容用连线连起来(7分)。 (1)草 消费者：依靠 方式获得营养。 (2)昆虫 分解者：将 分解成简单物质。 (3)细菌、真菌 生产者：通过 制造 。探究性学习部分一、观察图片，回答下列问题(8分)1表示出上图中的食物链： 。2其中的生产者是 ，消费者是 。3以上的生物中， 类生物的总量最多， 最少。4当把狮子消灭后，斑马的数量会 ( )A迅速上升B缓慢上升C保持相对稳定D上升后又下降二、下面这段文字节选自鲁迅先生的从百草园到三昧书屋，阅读后回答问题(10分)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。1请列举出文中所描述的生物名称。2请说明判断依据。3在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和因素。其中前者包括 ，后者包括 。4蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖 而生存。三、设计实验(10分)修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。 (实验材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物米饭 水关小白鼠的笼子)提出问题： 作出假设： 设计方案： 你觉得可能出现的现象： 你的结论是： 参考答案：基础知识部分一、1C 2A 3A(提示：A植物叶片面积小，可以有效减少体内水分蒸发；根系发达，有利于吸收土壤深处的水分。因此A植物适宜分布在干旱地区。) 4B 5C(提示：从山脚到山顶的这种分层现象主要是温度差异造成的。) 6B(提示：般来说，结构和功能比较复杂的生态系统抵抗外界干扰的能力较强，比较稳定。以上的生态系统中，热带雨林中的生物种类最多，结构最复杂。) 7B 8A(提示：依据生物的基本特征进行判断。) 9D(提示：生物富集作用的特点是消费者的等级越高，体内的积累量就越多。) 10A(提示：动物捕食、植物光合作用均将外界环境中的物质摄人生物体内，而排出体内废物则是将生物体内的物质排到外界环境中，树苗长大属于生长发育。) 11D(提示：哺乳类(包括人)多生活在岩石圈，鱼类多生活在水圈。人类的活动需要借助一些工具才可以到达生物圈的各个圈层。) 12B 13D(提示：孔雀开屏是雄性个体的求偶行为，不属于适应性。) 14C(提示：生态系统指在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体，包括生物部分和非生物部分。) 15A(提示：食物链指生产者与消费者，消费者与消费者之间的捕食与被捕食的关系。D、C中的箭头指向错误，D中缺少生产者，因此错误。) 16C(提示：蘑菇和霉菌是两种生物，都要利用培养基上的养料，因此属于竞争关系。) 17也(提示：生态系统中生产者的数量最多。选项中只有禾本科植物是生产者，其余均是消费者。) 18D(提示：生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。) 19B(提示：分解者是营腐生的细菌和真菌。在生态系统中如果没有分解者，那么生产者和消费者的遗体、遗物不能被分解产生无机物重新回到无机环境中，最终会导致生态系统的崩溃。) 20D(提示：蛇是变温动物，如果在温度很低的寒带冻原，蛇的体温过低，生命活动就会停止。)二、1稀薄 低 2能量 3阳光 水 空气 营养物质 4植物生产者 分解者 5水稻、杂草、昆虫等 阳光、空气、土壤等三、12(提示：生物除了植物和动物外，还包括真菌(如蘑菇)、原生生物(如草履虫)、原核生物(如细菌)，还有病毒。) 3(提示：分解生物遗体的生物是细菌和真菌，营腐生生活，在生态系统中扮演着分解者的角色。)4(提示：同种生物之间既有种内互助，也有种内斗争。) 567(提示：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。) 8探究性学习部分一、1树和草斑马狮于 2树和草 斑马、狮子 3树和草 狮子4D(提示：生态系统中，生产者的数量最多，级别越高的消费者数量越少。狮子消灭后，斑马会因失去天敌而数量上升，但增加至某一数值，会因食物(树和草)的相对馈乏而饿死，从而数量减少)二、1菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀 2它们都具有生物的一些基本特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等等。 3非生物 竞争关系、共生关系、捕食关系 阳光、空气、水、温度等 4环境 (提示：本题综合考查了生物的基本特征、环境对生物的影响等知识。)三、提出问题：修正液会对动物有伤害吗？ 作出假设：修正液会对动物有伤害(或修正液对动物没有伤害)。 设计方案：取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中； 将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中； 观察6只老鼠进食的情况； 如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠； (其他的方案也可) 你觉得可能出现的现象： 吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常； 另一种可能是小白鼠均没有出现异常。 你的结论是： 如出现第一种情况：说明修正液对动物有伤害。 如出现第二种情况：说明修正液对动物没有伤害。(提示：本题是一次较完整的探究过程，在实验设计中，请注意恰当控制变量，合理设置对照。修正液中含挥发性的有毒溶剂三氯乙烯，希望同学们尽量不使用，以免对身体造成毒害。)只供学习与交流