趣味英语教案一.doc

Lesson1一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子good morning和good afternoon四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一） ，导入老师和学生打招呼，说早上好。老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。（二） ，练习基本用语1老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。老师先说good morning，接着学生回应good morning。有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说good morning。然后到男生练习，老师说good morning，男生说good morning。如此反复练习，熟悉句子。4.分男女生练习完后，再分组练习。第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。第三组，老师说good morning，三组学生说，good morning。第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。Lesson 2一、教学内容：（一），认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. （二），学习早上问好等语言good morning ! （知识目标）二、教学目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。 三、教学重点：认识本书的重点人物。四、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。五、教学过程：（一）热身复习T: Hello ! boys and girls. Im your English teacher介绍英语的重要性，自己的愿望和理想。（二）新课导入T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she ？What is her name ？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T：Hello，。S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1、师自问自答 2、师领读hello 3师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励） 4生问生答进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A 启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。 stand up, sit down , good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。（三），趣味操练T: Stand up, pleaseBill: Hello, Im BillAndy: Hi, Im AndyLily: Hi, Im LilyJoy: Hi, Im JoyLesson 3一、教学内容：（一），学习自我介绍Im. （知识目标）（二），能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。（三），课堂用语：show me your 二、教学目标：能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应三、教学重点：（一），会单词 book、ruler、pencil and ereaser（二），学习自我介绍Im.四、教学难点：（一），自我介绍 和Good morning 的发音。（二），课堂纪律的巩固。五、教学过程：（一），热身复习复习上节课所学人物名字。同时学习：Im （二），新课导入教师出示图片，今天我给你们带来了我们的好朋友图片？S：Lily/T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: Im lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?S: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范 ，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。练习方法：1.教师领读2.学生领读请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。教师领读，并作出动作：Good morning ,Charles .（四），趣味操练Stand up, FangfangShow me your pencil.Stand up, JoyShow me your eraserSit down pleaseStand up, BillShow me your bookLesson 4一、教学内容：（一），学习新句型：whats your name ? 并能够练习问答（二），学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh , thanks.二、教学目标：认真听讲的几种规则配以及时的表扬。三、教学重点：课堂用语Stand up.Sit down.Show me yourWhats your name ? 的理解和运用。四、教学难点：Stand up. and Sit down.的发音。五、教学过程（一），热身复习T： Good morning.S：Good morning.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起认读，师生同唱 Good morning！（二），新课导入（Presentation）师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说.。T：Stand up.Mary/Jack Sit down教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your ，please教师领读，替换练习教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! /Thanks !T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？学习whats your name ? 教师与学生示范提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。 相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字（三），趣味操练开展TPR活动，练习Stand up! Sit down! Show me . 等指示语。F:Good morning! B,G: Good morning! B,G: Hi! B,G: Hello! G:Hello! Im Joy! B:Hi, Im Bill! G:Your book! B:Oh, thanks.Ss pair work to practise