《一路花香》教学设计-0.doc

-范文最新推荐- 一路花香教学设计 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。4、以演课本剧的方式，丰富语言，进行故事续编。课时安排：两课时第一课时课时目标：了解故事内容，能明白故事蕴涵的道理，并进行创作编写课本剧。一、激趣1、上学期，同学们表演的课本剧小稻秧脱险记非常精彩，博得了家长的阵阵喝彩。今天大家想不想再过过瘾。2、要表演课本剧需要些什么？（导演：是在座的每位同学编剧：也是同学剧本：是课文）二、学习课文1、要想编好剧本，首先要了解课文内容，请同学们好好读读课文，想一想课文讲了件什么事？2、学生交流，指名两人说，评价谁说得恰当。（挑水工有两只水罐，完好的水罐很骄傲，破水罐每次只能装半罐水，感到很伤心，还向挑水工道歉，最后，挑水工让破水罐明白了自己也是有价值的。）3、读了这个故事，你明白了什么？（不能像那只好的水罐一样，有了优点就骄傲，也不能像那只破水罐一样，有了缺点就自卑）4、从这个故事中，你得到什么启发呢？（世界上的每一样事物或每一个人，都有自身价值，不能为优点感到骄傲，也不能为缺点妄自菲薄，只要充分利用自身的特点就能实现自己的价值。）三、学习§1-2，编写课本剧1、谁来读一下§1，指名读。2、这段课文，你们觉得怎样处理好？（生交流，说理由。以旁白较合适）3、请朗读好的学生读§2，其他学生认真听，思考怎样处理这一部分。4、交流（以表演的方式较好）。5、自读课文，在认为可以改编的地方做上记号。6、交流：（1）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只破水罐却感到十分惭愧。（可以加水罐的动作表情：那只完好的水罐挑着眉毛，沾沾自喜地夸着：你这只破水罐留着有啥用呀？看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能满满的，这可都是我的功劳）（2）小结：谁说的好？好在哪儿？加了表情、动作、心里想法（3）生继续交流，可以加说话的表情，说的话可以改编四、作业如果要编课本剧一定要把人物的表现想具体。请同学们继续改编课文第三自然段。第二课时课时目标：续编课文，表演课本剧教学过程：一、交流第三自然段1、指名读课文第三自然段2、交流哪些地方可以做改编？（1）那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。可以想象破水罐看到的情景，通过说的话展现鲜花的绚丽多姿。（2）到了小路的尽头，它再一次向挑水工道歉。想象破水罐此时的心情，非常羡慕花儿能给大家带来快乐，而自己却不能。（3）挑水工的一段话比较长，可以改编成和破水罐的对话。二、续编故事1、表演到对话完的时候完了吗？2、交流：故事还没有结束，应该继续往下编写：（1）破水罐听了挑水工的话，会怎样想，怎样说，怎样做？（感谢挑水工的循循善诱，不再为自己的缺点感到伤心，重新燃起生活的希望，以后快乐地洒水。）（2）完好的水罐又会说些什么？做些什么？（认识到自己的骄傲自大，向破水罐赔礼道歉，请求原谅，两只水罐重新和好。）（3）挑水工又会说些什么？做些什么？（赞扬两只水罐的知错就改。）三、排演课本剧1、生自由选择伙伴，分工排演2、老师巡视指导分工，合作3、指名小组上台表演4、评议：（1）是否演出了人物的个性（2）语言、表情、表情是否有创意5、再指名小组演，评议6、评选最佳表演奖四、作业整理剧本。 7 / 8