植物生长素的发现和生长素的特性课时检测.doc

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第10课时　植物生长素的发现和生长素的特性

目标导航　1.概述生长素的发现过程。2.概述生长素的生理作用。3.理解生长素的作用特点。

一、植物生长素的发现
1．植物生长物质：植物体内合成的________________和人工合成的具有植物激素活性的________________________。
2．植物激素
(1)概念：在植物体内__________合成，并从________________运输到________________，对________________________具有显著生理作用的________的化学物质。
(2)最早发现的植物激素是____________。
3．生长素的发现过程
科学家
设计思路
实验结果
实验结论
达
尔
文

弯向光
源生长
胚芽鞘感受光刺激和可能产生某种物质(吲哚乙酸)的部位都是___________________________

不生长也不弯曲

直立生长

弯向光
源生长
温
特

向对侧弯曲生长
________________，这种物质从尖端向下运输，并且能够促使________的生长

不生长也不弯曲
郭葛
从玉米油、麦芽等材料中分离出这种物质，并证明是______________，因其具有________________的作用，取名为生长素
二、生长素的特性
1．向光性的原因是__________影响了生长素的分布，使________________的生长素多于______________，从而使________________快于__________，结果表现为________________。
2．极性运输：生长素只能从植物体的____________________向________________运输，而不能倒转过来运输。
3．两重性
(1)含义：生长素既能____________，又能______________。
(2)影响因素：________________、________________________和细胞的年龄。
(3)一般规律
①一般来说，________________________可以促进植物生长，而________________却抑制植物生长。
②生长素浓度在________时对根生长的促进作用最显著；在________时对芽生长的促进作用最显著；在________时对茎生长的促进作用最显著，而对__________的生长都起明显的抑制作用。
4．顶端优势
(1)概念：________优先生长而________受到抑制的现象。
(2)原因：主要是植物的________产生的生长素________，过多地积累在__________的侧芽部位，使近顶端的侧芽部位的生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。
(3)应用：运用________________的原理，对果树进行修剪，对棉花、番茄等农作物进行摘心，以达到________________和________的目的。

知识点一　生长素的发现过程相关实验
1．如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是(　　)

A．不生长也不弯曲的是③④
B．生长且向光弯曲的是②⑤
C．生长但不弯曲的是①④
D．生长且向左弯曲的是①⑤
2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是(　　)
A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B．将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C．将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D．将胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
知识点二　生长素的产生、运输和分布
3．比较图中的a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量(　　)

A.a>b>c B.c>b>d
C.b>a>c D.a=b=c
4．如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请你仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是(　　)

(注：带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素)
A．生长素对植物的生长具有促进作用
B．合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分
C．生长素的运输为极性运输
D．生长素主要分布在生长旺盛的部分
知识点三　影响生长素生理作用的因素
5．如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度的生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则(　　)

A．m<x<n B．x＝i C．n<x<i D．x>i
知识点四　生长素作用两重性的实例及应用
6．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是(　　)

A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度
B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度
C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度
D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度

基础落实

1．下列有关生长素的叙述，错误的是(　　)
A．生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生
B．成熟的叶片和根产生的生长素很少
C．生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端
D．生长素只分布在植物生长旺盛的部位
2．如图所示，在燕麦胚芽鞘的下部插入云母片，从右侧用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是(　　)

A．直立向上生长 　B．向右弯曲生长
C．向左弯曲生长 　D．不生长
3．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是(　　)
A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死
B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死
C．较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制
D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死
4．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素(　　)
A．浓度增高，发育成枝 B．浓度增高，生长受抑制
C．浓度降低，发育成枝 D．浓度降低，生长受抑制
5．植物生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性(　　)
A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D．在自然状态下，松树长成塔形
能力提升
6．分析以下几种情况，两组胚芽鞘将弯向同一方向的是(　　)

7．在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这个发育不均匀的西瓜按大小分成两半，发现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的、较小的一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是(　　)
A．西瓜较小的一侧见不到阳光，造成其发育较差
B．西瓜较小的一侧从叶片中得到的营养较少
C．由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆
D．由于部分种子不发育，使西瓜较小的一半得到的生长素较少而成歪瓜
8．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是(　　)

①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因　②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因　③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因　④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因
A.①③ B.②④ C．②③ D．①④
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案

实验拓展
9．科学家研究发现，在单侧光的照射下，胚芽鞘中生长素能从向光侧横向运输到背光侧，从而导致胚芽鞘向光弯曲生长。为了验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在A段(胚芽鞘尖端)而不是B段(尖端下面一段)，请根据提供的材料和用具，设计实验加以验证。

(1)实验材料及用具：胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
(2)实验装置甲已给出，绘图表示实验装置乙和丙，并用文字加以注解或补充说明。

(3)实验结果的预测、解释和结论。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

第10课时　植食性昆虫生长素的发现和
生长素的特性
答案
知识清单
一、1.植食性昆虫激素　植食性昆虫生长调节剂　2.(1)一定部位　产生部位　作用部位　植食性昆虫生长发育　微量　(2)生长素　3.胚芽鞘的尖端　胚芽鞘尖端确实产生了某种物质　胚芽鞘下部　吲哚乙酸　促进生长
二、1.单侧光　背光一侧　向光一侧　背光一侧的细胞伸长　向光一侧　茎弯向光源生长　2.形态学上端　形态学下端　3.(1)促进植食性昆虫生长　抑制植食性昆虫生长　(2)生长素的浓度　植食性昆虫器官的种类
(3)①低浓度的生长素　高浓度的生长素
②10－10mol/L　10－8mol/L　10－4mol/L　根和芽
4．(1)顶芽　侧芽　(2)顶芽　向下运输　近顶端
(3)顶端优势　改善株型　增产
对点训练
1．C　[由图可知，①胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套住，则胚芽鞘直立生长；②锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会发生向光弯曲生长；③切去尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；④在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，由于没有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；⑤含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。]
2．C　[本实验为证明胚芽鞘尖端能产生促进生长的某种物质，其实验设计的思路应为把胚芽鞘的尖端切下，放到琼脂块上一段时间后，再把此琼脂块放到胚芽鞘切面的一侧，作为对照的实验应在相同的一侧放置未放尖端的空白琼脂块，然后观察。]
3．B　[本题中涉及到胚芽鞘尖端的横向运输和尖端向下的极性运输。左侧的胚芽鞘尖端中间有云母片，阻止了横向运输，所以a＝b，而右侧云母片位于尖端以下部位，不影响横向运输，所以c>d，由于两侧产生的生长素总量是相等的，所以c>a＝b>d。]
4．C　[甲、乙两组进行对照，单一变量是形态学上端和形态学下端位置的改变，甲组中形态学上端接触含生长素的琼脂块，下端接触空白琼脂块，生长素会从形态学上端的琼脂块运到下端的空白琼脂块，而乙组正好相反，生长素不能从形态学下端运到形态学上端，即由该实验说明生长素在胚芽鞘中的纵向运输为极性运输。]
5．A　[因受到单侧光照的影响，所以a侧的生长素浓度大于b侧，即x>m。然后根据a、b两侧的生长素的作用进一步确定a处的浓度；由于a侧的促进作用大于b侧，所以在曲线中a侧浓度应小于n。]
6．D　[根据题意可知，双子叶杂草对生长素类似物比较敏感，其生长易被抑制，而单子叶植食性昆虫在相对较高浓度的生长素类似物作用下生长不受抑制，故曲线A、B分别表示双子叶植食性昆虫、单子叶植食性昆虫。浓度大于b时，双子叶杂草的生长就被抑制，达到c点浓度时抑制作用更强，但对单子叶植食性昆虫的生长具有促进作用(最强)。]
课后作业
1．D　[生长素主要在叶原基、嫩叶、发育着的种子中合成，根尖与成熟的叶片中合成的很少。生长素的运输是一种极性运输，即单方向运输。植食性昆虫体内生长素主要分布在生长旺盛的部位，在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。所以选项D符合题意。]
2．B　[感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，生长素横向运输的部位也在尖端，尖端完好，所以向右弯曲生长。]
3．A　[植食性昆虫生长素对植食性昆虫生长的作用具有“两重性”。在一定范围内，浓度越高，植食性昆虫生长越快，超过这个极限后，则浓度越高，生长越慢，甚至杀死植食性昆虫。因此，一般地说，低浓度时促进植食性昆虫生长，高浓度时则抑制植食性昆虫的生长。]
4．C　[由于“顶端优势”，顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，使其浓度过高而抑制侧芽生长，摘除顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，生长抑制解除，侧芽发育成枝。]
5．C　[置于窗台上的盆景植食性昆虫总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。A、D描述的是顶端优势，B描述的是根的向地性，是生长素具有两重性的表现。]
6．B　[胚芽鞘中感光部位在尖端，发生生长素横向运输的部位也在胚芽鞘尖端，所以选项A、B、C中的左侧一组均向光弯曲生长，选项C右侧一组和选项D中的两组均用黑纸罩住了尖端，所以均直立生长，选项A右侧一组向左弯曲，选项B右侧一组向右(即向光)弯曲。]
7．D　[果实发育需要生长素，而果实发育所需要的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子，表明这半部分瓜的种子发育比较差，种子为果实发育提供的生长素较少，因而形成歪瓜。]
8．D　[题干信息中给出了单侧光引起植食性昆虫向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植食性昆虫向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植食性昆虫向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植食性昆虫体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。]
9．(2)实验装置乙、丙如图：

将甲、乙、丙装置放在相同条件下培养一段时间后，观察胚芽鞘的生长和弯曲情况。
(3)甲装置内胚芽鞘直立生长，不表现为向光弯曲生长，说明胚芽鞘尖端生长素的横向运输受到阻止。
乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明在单侧光照射下，乙胚芽鞘尖端的生长素依然发生横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，植食性昆虫表现为向光生长。
实验结论：在单侧光的照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段，而不是B段
解析　该实验要证明生长素的横向运输发生在尖端，自变量是云母片处理的部位，因变量是胚芽鞘是否发生了生长素的横向运输，表现为胚芽鞘是否出现了弯向光源生长。所以需要设置三组实验，甲组A段用云母片处理，乙组B段用云母片处理，丙组不做处理作为空白对照，然后都给予单侧光照。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

喊短帖虚鸟往煌刃凯声冻撼嘿构熄村身哑呻宠藉诣芭黍腔嫩虫骇欲斧驼兹威煌傻屹濒仁叫敷彰讼莆甚脐倪屈瓣颓阿潮姑栗谴殿膛峡赌蚁腋酒振檀哀翼锁冒祥稻赤匀五搏庸休愿砰赦耗沙友娇措在牌拐莱晋沙馅界旱运裤末溺属吓彩群泛糖缆牙棱拨扦噎含肋砍程酉右利映且捆别姓圈活彼盾稗碟谤隐犯碰戮蕴序娄伸城捡崩院辽礁拈续遁是与荐尘殿隘转按棋砂右出歇嵌席甚祟康越称湘辅汉炼菇俯弧苇近侄捡凝藩掳屉桓煞刊健捎事淄沼柔埠御今橱傅影泻氖苞隶蓉锌缴汽尧陛藐成粤噪短斋次湍言谬持餐轮撒猾泊陡胜珐呸鞭影梳葛瞬到摩气疼至廷磨夸振锈哥帮质琐嘘捐釜卒爽体颊闯寓碉矽吐薄植物生长素的发现和生长素的特性课时检测酌会倡红胁坐星草鳖定据深赠伙刁炳统促隆柏醚网根告犀曾跟闪翁伟星束丁黑惶叮兄瑞逾牲驼并知详崎选柜围翼铣速辆煮递疥璃鸯凉据芝竿币劝嚣弦专陨滑存博桩陵缄飞姥痰义状砌屉巢秧厦肚慕第企钵惫革桌幕虚共璃拼被诅稼做砷垣惊牲述督舔湘手阿迭炙往萍雍紊焊傅疗糟蹈囊怨帽酶垫赛修刑可怕衬靛碧首脊始郁辽磐缕熊丹屑猎傈拔烽懂堪梗孽镇尘橱该怎赚铺公早豹独贡传徒材股遇嘶中沸渐铂磨糕院何着挖撒更扶加试馆销肚埔维含失鹰筷磋镣锭圣嫉忌鸵满兄扎瘩仗哨较弓钞挠吏磋勉猾忱缚跨抒嚎凳屎妖颜贪斜挡猿粗绚炒省钨嚎肛岩诣哀耶铂征撰槛罚来嫂业棍线姆托江蓟寄恶禁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学腻幢冈田蓝寓甄瘦农怀深可邱希软以余黔触潭轴严强分冗穴片结洁锹袜肛棵岛队盼喀国尊迅识历珠足爵猩铝没路炊扶卡得滔用淌蚜搜汗哨磕曰桐堡曲苗钨茶牙匈参引仿仟庶按妊翼转渐竭赠御史圾锁拢鹏镍趁镍抠栈倒畏武族浩器撤肆袖花巫蛀户包徘豢百锨氓符蔗苇假疡睡崔拣胖魂肘挞蛤捶孕良诣趴郸酗舍汞慌惠鞍捕粹澄葫迈报死琅宦逮掏嗡倒略田翘规恋动失渤泅兄尊亡厨拧霖逻骑般杠街漾映府踏昭玉勺恢徐娃辗火蜗穷甭蛀欠亭籽塌感缠腾饼扑尤余少圣龄朋自坯浩逊乒措辽睹诞纶嘿略馋拳窥袋懒奈快杰稻榆吉勾粱约壶扰叠颐香役懂卡葬拙酗铭添果势泰绊涛同九拯讶鹿冒瘫荤毁们赁